5.2 血与火的征服与掠夺 教学设计

课题
5.2血与火的征服与掠夺
授课人
耿月池
课时安排
1
课型
新授课
授课时间
2019.5.14
课标依据
了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
教材分析
本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。在课标要求下本节内容共两部分。一、殖民霸权的角逐西班牙、荷兰略讲，英国作为重点内容讲解。二、殖民扩张的而方式与影响，影响为重点内容。
三维目标
知识与能力：1.了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。2.了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。3.认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
过程与方法：1.注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。2.比较、概括和阐释西班牙和葡萄牙，荷兰和英国崛起的原因与走向衰落的原因。
情感态度与价值观：1.正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。2.认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
教学重难点
教学重点：（1）英国的崛起。（2）英国殖民霸权的建立过程。
教学难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。殖民扩张是资本主义世界市场逐步形成的主要途径。
教法学法
1.教法：情境创设、任务驱动法等2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等
教学资源
合作探究单、PPT、视频、图片等
教学活动
师生活动
设计意图
【
导入新课】
像学生说最近流行的电视节目《国家宝藏》、《大国崛起》，让学生说出《大国崛起》的第一集主要内容是海洋时代，老师引导说出西班牙、葡萄牙是海洋时代的先驱并展示西、葡两国国旗，教师说出西班牙、葡萄牙衰落后荷兰、英国相继崛起，由此导入新课血与火的征服与掠夺。【课程讲解】
老师像学生展示课标并让学生朗读，并用PPT展示本节内容。一、殖民霸权的角逐西班牙、荷兰略讲，英国作为重点内容讲解。二、殖民扩张的而方式与影响，影响为重点内容。老师像学生说明本节内容两个主要任务，一是按课标要求掌握基础知识，二是锻炼大家学习能力。教师展示学生要学会的能力是：分析历史现象条件的一般规律:主要是从经济、政治、环境［地理、社会］、军事、思想、组织、群众等方面去归纳条件。并用表格展示本节需要从地理、经济、政治、军事角度找答案。教师问:
葡萄牙、西班牙成为海洋时代的先驱的原因？学生回答：……….老师把学生的答案进行总结概括并用PPT展示答案。教师用PPT展示世界地图并让学生说出西班牙、葡萄牙两国的势力范围在哪些地区。教师问：西、葡得到了数量巨大的黄金，为什么没有使国家更富强起来？
学生答：……老师把学生的答案进行总结概括并用PPT展示答案法财富都用来购买奢侈品，没有转化为资本；财力在欧洲的宗教战争和王朝战争中消耗殆尽。教师展示荷兰地图，并让学生阅读课本并从地理、政治、经济、军事角度找出荷兰崛起的原因。三分钟后学生展示答案。老师把学生的答案进行总结概括并用PPT展示答案老师向学生解释什么是商业资本。教师用PPT展示世界地图并让学生说出荷兰势力范围在哪些地区。老师像学生讲解荷兰存在的问题是：忽视国内工业发展和海军建设，并点出这是荷兰走向衰落的原因。教师用PPT展示五张图片让学生分组讨论：“是什么使得海岛英国傲视全球，成为新的海上霸主呢?”三分钟后小组展示结果，老师把学生的答案进行总结概括并用PPT展示答案。老师像学生解释什么是工业资本、重商主义、圈地运动名词。教师讲解英国争霸的过程。1588年，“无敌舰队”之战，英国打败西班牙---英国开始确立海上霸权，荷兰崛起1651，英国颁布<航海条例>三次英荷战争，打败荷兰---荷兰失去殖民霸权18世纪中期，七年战争（1763），打败法国---英国确立世界殖民霸权学生分组讨论：1、英荷战争中，荷兰战败，说明了什么？2、英国最终战胜法国，成为海上霸主，又说明了什么？
3
、影响殖民霸权变化的根本原因是什么？三分钟后学生给出答案。老师把学生的答案进行总结概括并用PPT展示答案。并告诉学生综合国力是霸权争夺的关键。让学生思考给我国发展的启示。
教师用表格总结一下本节内容，学生回顾一下本模块内容。二、殖民扩张的方式与影响
用材料引出影响的答案，锻炼学生的概括能力。材料一：安的列斯岛原有三百万印第安人，1514年减至14000人，最后只剩下200人。英国议会甚至厚颜无耻地宣布：杀戮印第安人和剥头盖骨是：“上帝和自然赋予的手段”。大量屠杀的结果是，原本3000万的印第安人在全世界人口暴增的时候，几乎被屠杀到了灭绝的边缘。
材料二
宗主国在侵略的同时，又不自觉的把自己先进的生产力和生产方式以及先进的思想文化传播到被侵略地！如在印度流行数千年的夫死妇陪葬制度，在1829年被英国政府强行废除；又如在中国流行几个世纪的女人裹脚风气，1912年西方促使当时的中国政府废除了这一陋习；
殖民活动给殖民地人民带来了什么？
加剧了殖民地的贫穷和落后.殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，材料二：美洲金银产地的发现，土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的过程是原始积累的主要因素。
殖民活动给殖民国家带来了什么？
从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进欧洲资本主义的发展。
老师总结殖民扩张的影响从殖民地、殖民国家、世界市场三个角度思考。
最后用PPT展示课堂小结，总结本节内容。
由电视节目导入吸引学生的学习兴趣，让学生自主的想要去学习本节内容。
引导学生回答问题，培养学生寻找角度的能力，同时提高学生的兴趣。
积极寻找学习方法和记忆技。教会学生进行材料的提炼与概括，理解重要知识点之间的联系。小组讨论培养学生合作学习、探究学习的能力。培养学生从图片中获取有效信息能力，培养学生利用所学知识解决历史问题的能力；培养学生从历史中汲取智慧的能力。在课堂思考，课后体味，有利于加深学生对本课知识的记忆和理解，有利于培养学生从多角度评价历史事件的能力和意识。
当堂检测有效练习
4．荷兰在17世纪上半叶取代西班牙和葡萄牙成为世界头号强国，英国在18世纪中期打败法国成为“日不落帝国”。两者反映出的实质问题共同点是(　　)A．拥有海军优势
B．工业国对农业国的胜利C．地理位置得天独厚
D．先进制度对落后制度的胜利同步学案第一题和第六题
作业布置
完成本课练习册，预习新课。
板书设计
血与火的征服与掠夺殖民霸权的角逐葡萄牙、西班牙：（1）条件、（2）过程、（3）衰落的原因2、荷兰：（1）条件、（2）
过程、（3）衰落的原因3、英国
：（1）条件、（2）
过程、（3）衰落的原因二、殖民扩张的方式与影响1、主要方式：野蛮的掠夺；垄断性贸易；残酷的屠戮；贩卖黑奴2、影响：殖民地、殖民国家、世界市场。
教学反思
本课容量较大，加上人民版教材的编写相对混乱，这就给学生理解课文和构建知识结构体系带来很大困难。所以本课通过列表，写实录和日记，画图示等等多种教学方法，力求最大限度地调动学生的积极性和参与性，引导学生自主构建知识结构。使学生能够在欢快、活跃的气氛中完成学习任务。但是和其他老师相比我的课堂还有很多不足之处，需要自己在以后的教学过程中继续努力。