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人教版生物八年级上
第一节
尝试对生物进行分类
教学设计
课题
第一节
尝试对生物进行分类
单元
第六单元
学科
生物
年级
八年级
学习目标与核心素养
学习目标1.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。2.说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。3.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。核心素养1．通过推测微生物的应用，提高逻辑推理能力。2．认同科学发展与技术的进步密切相关。
重点
制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。
难点
制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。
\
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示问题：同学们，走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间内找到我们需要的商品呢？
认真思考，并积极回答老师提出的问题。
利用问题，激发兴趣。
讲授新课
展示教学目标
1、概述生物分类的依据。2、尝试根据生物的特征对生物进行分类。3、学会生物分类的方法。
阅读学习目标
明确学习方向
一、植物的分类
出示图文资料根据课本提供的图片资料和问题讨论思考视频展示植物分类的方法
通过图片和文字资料及视频资料，认识植物分类的方法。
通过图片、问题、视频让学生积极思考讨论，掌握植物分类的方法。
二、动物分类
通过课本中给出图文资料，思考讨论，初步掌握动物分类的方法。（二）尝试对动物类别从简单到复杂排序。
学生认真观察图片，并积极思考讨论，认识各种保存方法的原理结构。
通过图文资料了解动物的分类方法
三、微生物的分类
1.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如真菌可根据其形态的特征，分为酵母菌、霉菌等菌群。归纳微生物的分类
利用图文资料：微生物的分类
培养学生的认真观察能力
课堂练习选择题1.
被子植物分类的重要依据是(
)
A．根、茎、叶
B．根、茎、叶和果实C．花、果实和种子
D．叶、果实和种子2.
靠孢子繁殖的植物是（
）
A．小麦
B．肾蕨
C．菊花
D．牡丹
3.
下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是（
）
A．葫芦藓、肾蕨
B．海带、银杏
C．蘑菇、大白菜
D．水绵、水稻
4.
下
列
分
类
依
据
与
实
例
完
全
相
符
合
的
一
组
是
（
）
A．恒温动物：企鹅、蝙蝠、海豚、鲸鱼
B．种子有果皮包被的植物：铁树、范公祠内楸树、临朐石门坊的黄栌、
诸城板栗C．体内具有脊柱的动物：甲鱼、蟾蜍、麻雀、临朐山蝎、蛇、大鲵
D．有口无肛门的无脊椎动物：水螅、海葵、涡虫、人蛔虫、蚯蚓
5.
对于生物分类叙述不正确的是(
)
A．海带和水绵的形态结构有许多相似之处
B．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
C．人和类人猿有亲缘关系
D．种子植物可以分为孢子植物和被子植物
6.如图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示
A、B、C、D
四类动物的分类依据，其中不正确的是（
）
A．卵生
B．幼体和成体均用肺呼吸
C．体温不恒定
D．体内有脊柱二、问答题7.动植物分类的依据是什么？三、填空题8．小华学习了“生物类群”后，对生物的分类产生了兴趣，在老师的指导下，编制了一张植物分类检索表：
请回答：
（1）a
和
b
处应分别填上
、
。
（2）
小华在一次野外活动时，采集到油松、肾蕨、玉米
3
种植物，通过观察标注了它们在检索表中的位置。这
3
种植物中，油松对应
；肾蕨对应
；玉米对应
。（填“甲”“乙”或“丙”）
（3）
甲、乙、丙三种植物中，共同特征比较多的两种植物是
。
课堂小结
展示问题：这节课你学到了什么？引发学生回忆本课
共同归纳记忆
板书
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精品试卷·第
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（共
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同学们，走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间内找到我们需要的商品呢？
如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？
服装区
饮料区
生鲜区
家电区
体育用品区
文具区
人教版生物八年级上册第六单元第一章
第一节
尝试对生物进行分类
1、概述生物分类的依据。
2、尝试根据生物的特征对生物进行分类。
3、学会生物分类的方法。
通过本节学习，你将知道
2
生物分类
依据：
生物在形态结构等方面的特征。
意义：
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系。
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述。
请看P97“观察与思考”认真观察图片,图片中的植物分别属于A、B
、
C
、D
、E
、F
中的哪类植物？
一、植物的分类
藻类植物：结构简单，没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代。
这是根吗？
海带
苔藓植物：有茎、叶的分化，无根，只有假根，靠孢子繁殖后代。
葫芦藓
地钱
树根部的苔藓
山涧的苔藓
苔藓植物：有茎、叶的分化，无根，只有假根，靠孢子繁殖后代。
裸子植物：根、茎、叶发达，种子是裸露的，没有果皮的包被，无真正的花和果实。
罗汉松
侧柏
水杉
单子叶植物：多为须根系，叶脉为平行脉，种子的子叶为一片。
双子叶植物：多为直根系，叶脉为网状脉，种子的子叶为两片。
被子植物：具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子不裸露，种子外面有果皮包被。
平行脉
所有植物的叶脉都一样吗？
网状脉
单子叶植物
双子叶植物
玉米、向日葵、油松
肾蕨、葫芦藓、水绵
玉米、向日葵
油松
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
肾蕨、葫芦藓
水绵
玉米
向日葵
肾蕨
葫芦藓
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
植
物
有种子
无种子
种子无果皮包被
种子有果皮包被
有茎叶
无茎叶
有根
无
根
（假根）
油松
无根
水绵
被子植物
你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？
按从简单到复杂的顺序排列为：
藻
类
植
物
苔
藓
植
物
蕨
类
植
物
裸
子
植
物
被
子
植
物
你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子
花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是：
植物在形态结构等方面的特征。
植物的分类
共同认识
你能把图中动物分成两组吗？
二、动物的分类
无脊椎动物
脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
环节动物
节肢动物
动
物
有脊椎骨
无脊椎骨
体温恒定
体温不恒定
胎生繁殖
卵生繁殖
身体分部
身体不分部
(
)
(
)
肺呼吸
鳃呼吸
幼体用鳃，
成体用肺
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
哺乳
动物
鸟类动物
爬行
动物
两栖动物
鱼类动物
节肢
动物
环节动物
猫、虎
鸟
壁虎
蜥蜴
青蛙
蟾蜍
鱼
蜘蛛
蜜蜂
蚯蚓
环
节
动
物
节
肢
动
物
鱼
类
爬
行
动
物
鸟
类
两
栖
动
物
哺
乳
动
物
简单
复杂
低等
高等
细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如真菌可根据其形态的特征，分为酵母菌、霉菌等菌群。
细菌
真菌
三、微生物的分类
类群
依据
分类
举例
按形态结构
细菌
真菌
肺炎双球菌
大肠杆菌
小螺菌
酵母菌
青霉
蘑菇
球菌
杆菌
螺旋菌
单细胞真菌
多细胞
真菌
霉菌
大型真菌
1.
被子植物分类的重要依据是(
)
A．根、茎、叶
B．根、茎、叶和果实C．花、果实和种子
D．叶、果实和种子
2.
靠孢子繁殖的植物是（
）
A．小麦
B．肾蕨
C．菊花
D．牡丹
3.
下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是（
）
A．葫芦藓、肾蕨
B．海带、银杏
C．蘑菇、大白菜
D．水绵、水稻
课堂练习
请同学们认真完成导学案训练案部分，10分钟后核对答案
一、选择题
C
B
A
4.
下
列
分
类
依
据
与
实
例
完
全
相
符
合
的
一
组
是
（
）
A．恒温动物：企鹅、蝙蝠、海豚、鲸鱼
B．种子有果皮包被的植物：铁树、范公祠内楸树、临朐石门坊的黄栌、
诸城板栗
C．体内具有脊柱的动物：甲鱼、蟾蜍、麻雀、临朐山蝎、蛇、大鲵
D．有口无肛门的无脊椎动物：水螅、海葵、涡虫、人蛔虫、蚯蚓
A
5.
对于生物分类叙述不正确的是(
)
A．海带和水绵的形态结构有许多相似之处
B．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
C．人和类人猿有亲缘关系
D．种子植物可以分为孢子植物和被子植物
6.如图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示
A、B、C、D
四类动物的分类依据，其中不正确的是（
）
A．卵生
B．幼体和成体均用肺呼吸
C．体温不恒定
D．体内有脊柱
D
C
二、问答题
7.动植物分类的依据是什么？
植物分类的依据：以植物的形态结构作为依据。被子植物往往以花、果实和种子作为重要依据；
动物分类的依据：以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。
小华学习了“生物类群”后，对生物的分类产生了兴趣，在老师的指导下，编制了一张植物分类检索表：
请回答：
（1）a
和
b
处应分别填上
、
。
（2）
小华在一次野外活动时，采集到油松、肾蕨、
玉米
3
种植物，通过观察标注了它们在检索表中
的位置。这
3
种植物中，油松对应
；肾蕨对
应
；玉米对应
。（填“甲”“乙”或“丙”）
（3）
甲、乙、丙三种植物中，共同特征比较多的两种植物是
。
三、填空题
无根、茎、叶
有茎、叶
乙
甲
丙
乙和丙
课堂总结
板书设计
作业布置
课本
练习1.2.3
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6.1.1
尝试对生物进行分类
导学案
学生姓名
班级
序号
课题内容
6.1.1
尝试对生物进行分类
学习目标与核心素养
学习目标1、尝试根据植物和动物的特征进行分类；
2、列举植物和动物的主要类群。核心素养使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。
学习重点
尝试根据植物和动物的特征进行分类；
学习难点
尝试根据植物和动物的特征进行分类；
【预习案】
1.了解生物的多样性、保护生物的多样性,都需要对生物进行①
。
2.生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的②
,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和③
的形态结构,从这些器官中发现它们共同的或不同的特征,从而确定它们的④
关系。
3.在被子植物中⑤
、果实和⑥
往往作为分类的重要依据。
4.动物的分类除了要比较⑦
,往往还要比较动物的⑧
。
【列出我的疑惑】
【探究案】
学习任务一
阅读课本P97内容，给植物分类
1．区分种子植物和无种子植物
根据有无种子将P97植物分成两类
有种子的植物：种子植物____________________________________________
无种子的植物：孢子植物
__________________________________________（1）无种子植物：
①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？
不都有根、茎、叶的分化。水绵没有根、茎、叶的分化。
②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？
有真根的是：__________，有假根的是：__________。
③请确定D、E、F的种类
Ｄ______________、Ｅ_______________、Ｆ_______________。
（2）种子植物：
①观察有种子的植物有无果皮包被。
有果皮包被的有__________和__________。
无果皮包被的是__________，属于__________植物。
②观察有果皮包被的植物的叶片，__________是网状脉，__________是平行脉。
③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则A是_________，B是___
学习任务二
阅读课本P98内容，给动物分类
1．将以上10种动物根据有无脊椎分成两类：
脊椎动物有____________________，无脊椎动物有_____________________。
2．尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
【我的知识网络图】
【训练案】
选择题
1.
被子植物分类的重要依据是(
)
A．根、茎、叶
B．根、茎、叶和果实C．花、果实和种子
D．叶、果实和种子
2.
靠孢子繁殖的植物是（
）
A．小麦
B．肾蕨
C．菊花
D．牡丹
3.
下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是（
）
A．葫芦藓、肾蕨
B．海带、银杏
C．蘑菇、大白菜
D．水绵、水稻
4.
下
列
分
类
依
据
与
实
例
完
全
相
符
合
的
一
组
是
（
）
A．恒温动物：企鹅、蝙蝠、海豚、鲸鱼
B．种子有果皮包被的植物：铁树、范公祠内楸树、临朐石门坊的黄栌、
诸城板栗
C．体内具有脊柱的动物：甲鱼、蟾蜍、麻雀、临朐山蝎、蛇、大鲵
D．有口无肛门的无脊椎动物：水螅、海葵、涡虫、人蛔虫、蚯蚓
5.
对于生物分类叙述不正确的是(
)
A．海带和水绵的形态结构有许多相似之处
B．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
C．人和类人猿有亲缘关系
D．种子植物可以分为孢子植物和被子植物
6.如图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示
A、B、C、D
四类动物的分类依据，其中不正确的是（
）
A．卵生
B．幼体和成体均用肺呼吸
C．体温不恒定
D．体内有脊柱
二、问答题
7.动植物分类的依据是什么？
三、填空题
8．小华学习了“生物类群”后，对生物的分类产生了兴趣，在老师的指导下，编制了一张植物分类检索表：
请回答：
（1）a
和
b
处应分别填上
、
。
（2）
小华在一次野外活动时，采集到油松、肾蕨、
玉米
3
种植物，通过观察标注了它们在检索表中
的位置。这
3
种植物中，油松对应
；肾蕨对
应
；玉米对应
。（填“甲”“乙”或“丙”）
（3）
甲、乙、丙三种植物中，共同特征比较多的两种植物是
。
答案：
【预习案】
①分类②形态结构③种子④亲缘⑤花⑥种子⑦形态结构⑧生理功能
【探究案】
学习任务一
1．玉米、油松、向日葵；水绵、葫芦藓、肾蕨
（1）①肾蕨；葫芦藓②蕨类植物；苔藓植物；藻类植物
（2）①向日葵；玉米；油松；裸子植物
②向日葵；玉米
③向日葵；玉米
学习任务二
1．鱼、雨蛙、岩蜥、白尾海雕、虎；涡虫、蜗牛、蚯蚓、螳螂、蝴蝶
2．
【训练案】
选择题
CBAADC
问答题
植物分类的依据：以植物的形态结构作为依据。被子植物往往以花、果实和种子作为重要依据；
动物分类的依据：以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。
三、填空题
（1）无根、茎、叶
有茎、叶
（2）乙
甲
丙
（3）乙和丙
【教与学的反思】
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