第14课《圆明园的毁灭》 课内外阅读专项训练（含答案）

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2020年统编版小学语文
五年级上册第14课 课内外阅读专项训练
一、阅读理解
《圆明园的毁灭》片段
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
形近字组词。
郊（______） 绕（______） 阁（______） 瑶（______）
效（______） 饶（______） 搁（______） 摇（______）
写出下列词语的近义词。
环绕（_______） 仿照（_______） 仿佛（_______）
圆明园由_______、_______、_______三园组成，又称圆明三园。
句子。
（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩写）
____________________________________
（2）画直线的句子在自然段中起（__________）作用。
文段从（_________）的布局,（________）的建筑来描写了圆明园昔日的辉煌。
二、阅读短文，回答问题。
有一种爱，带我们走远
①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。
②丘索维金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。
③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能形运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。她本来只是一名身高1.53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼博。她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。丘索维金娜说：“对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。”
④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。
文章结尾划横线处是 。
A．反问句 B．设问句
联系上下文解释词语。
毅然决然：_________________________________________________
千丝万缕：_________________________________________________
请根据标好的段落，写出第二、三自然段的段意。
第二段：_____________________________________________________
第三段：_____________________________________________________
第三自然段中加点的字为用错的字，请你在下面横线上改正。
_____________________________________________________________
仔细读第二自然段，你会发现这段中用了许多数据，从这些数据中你读出了什么
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丘索维金娜没有获得金牌却让世界为之动容，是什么原因 在你认为最合理的解释后面打“√”。
①她很爱国，这么大的岁数还为国争光。( )
②她爱儿子，为儿子付出一切的精神打动了人们。( )
③她在每一个项目上表现都非常出色，让人们为之动容。( )
④她33岁的“高龄”仍然驰骋赛场，为荣誉而战的精神值得钦佩。( )
三、阅读选文，完成练习。
烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝谛气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”贝谛委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，泪水夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝谛的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到贝谛的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“那不行。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我的父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”
⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑧“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才慢慢走开了。
⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
（选自亚米契斯《爱的教育》，略有改动）
先梳理一下故事的主要人物关系，然后想想他们之间发生了什么事情，是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法，简要地概括这篇文章的主要内容。
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“诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红……”对这句话理解错误的是（ ）。
A．父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来
B．没有教育好儿子，父亲心里感到自责和愧疚
C．儿子做错了事情，父亲觉得对不起烧炭工
D．儿子做错了事情，父亲觉得没脸面对老师和同学们
“烧炭工做了个果断的手势，好像在说：‘那不行。’”对这句话理解正确的是（ ）。
A．因为受到了诺比斯的侮辱，烧炭工感到愤怒，他不愿意和绅士握手
B．虽然受到了诺比斯的侮辱，但烧炭工并不想太为难孩子，不需要他的道歉
C．既然受到了诺比斯的侮辱，烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手
D．烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚，因此他不愿意和绅士握手
“烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的___________描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是：“_________________。”
文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象，有什么共同点 又有什么不同点？请根据你的理解，用关键词进行概括，填写在下图中。
故事的结尾，老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里？
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郊区 环绕 楼阁 瑶台 效果 富饶 耽搁 摇摆
围绕 仿效 好像
圆明园 万春园 长春园
圆明园是园林。 承上启下
众星拱月 风格各异
B
意志坚强，毫不犹豫。 原形容一根又一根，数也数不清，这里指母亲和儿子之间那种密切而复杂的关系。
丘索维金娜创造出无数奇迹的背后，全都是因为爱，为了给患有白血病的儿子治病。 详细介绍了丘索维金娜退役之后又复出的原因，以及她坚持下去的动力所在。
型 搏
运用列数字的手法，将丘索维金娜的年龄及她所获得的奖牌荣誉展现出来，既形成对比又起到烘托的作用，这些连年轻运动员都难以创造的奇迹背后，都是因为爱，这是一位母亲对孩子爱的付出，所以才会创造那么多的奇迹。
②√
绅士之子诺比斯与烧炭工之子贝谛吵架，诺比斯侮辱贝谛的父亲是乞丐。诺比斯的父亲知情后，要求儿子赔礼道歉，两个孩子重归于好，贝谛的父亲终于释怀。
A
B
神态 孩子，不怪你，你还小，希望你和贝谛好好相处
不同点：烧炭工:谦卑、委曲求全绅士：有错必纠，严于教子 共同点：关爱孩子
这堂课之所以精彩，是因为诺比斯的父亲不仅化解了两个孩子及家长之间的尴尬，而且用行动教育了儿子及其他孩子，不能侮辱、歧视别人，知错要改。
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