(共26张PPT)
浙教版信息技术
八年级
第8课
循环结构——for循环
新知导入
生活中年复一年、日复一日；一年有四季变换，星期往复等等，都是有规律的重复循环。如果编写程序求1—100的和，顺序语句要写100次，有没有更好的方法？这节课我们一块来学习程序中的循环结构----for循环。
新知讲解
循环结构是一种十分重要的程序控制结构，其特点是，在给定条件成立时，反复执行某程序段，直到条件不成立为止。
给定的条件称为循环条件，反复执行的程序段称为循环体。
在Python程序中，
主要有两种循环结构的语句：for循环语
句和while循环语句。
新知讲解
重复一定次数的循环，称为计数循环
重复直至发生某种情况时结束的循环，称为条件循环
新知讲解
一、for循环语句
for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环，
循环结束的条件就是对象遍历完成。
for循环语句的一般格式是：
for<变量>in<序列>：
循环体
[else：
语句块]
for循环需要一个代码块来告诉程序每次循环时做什么，这个代码块（缩进的代码部分）称为循环体
新知讲解
for循环的执行流程，
如图所示。
新知讲解
<变量>每经过一次循环，就会得到序列中的一个元素，并通过循环体处理它。
<序列>通常是字符串、列表、range对象实例等。
当序列中的元素全部遍历完成后，
程序就会自动退出循环，
继续执行else子句的语句块。
新知讲解
遍历
遍历是指根据数据之间的逻辑结构，遵循一定的顺序，依次对数据的所有元素做一次且仅做一次访问。
知识链接
新知讲解
例如，
输出字符串“Python
3”中的各个字符，可以通过for循环语句实现。
#输出字符串中的各个字符
str="Python
3"
for
i
in
str：
print(i)
新知讲解
其程序的运行结果如图所示
新知讲解
第一行是赋值语句：将字符串"Python
3"赋值给变量str。
第二、三行是for循环语句：对字符串循环遍历，
并逐个输出字符。
遍历从字符"P"开始到字符"3"结束，共循环7次。
每次循环，先获得字符，再赋值给变量i，最后输出变量i的值。
新知讲解
利用for循环语句，
输出列表["apple"，
"banana"，
"peach"]
中的各个元素。
亲身体验
新知讲解
二、
range(
)
函数
字符串和列表等序列，其所有元素的索引值构成一个数字序列。
为此，可以先通过Python提供的函数range(
)
构建数字序列，
再通过for循环遍历序列中的所有元素。
新知讲解
range(
)
函数
格式：range([start，
]
stop[，
step]
)
。
功能：创建一个整数列表。
参数：起始值(缺省为0)，终值(但不包括)，步长(缺省为1)。
日积月累
新知讲解
例如，
计算1~100所有奇数的和。
使用函数range()
，
起始值为1，
终值为101(或100)，步长为2。
sum=
0
For
i
in
range(1，
101，
2)
sum=sum+i
print(“1~100的所有奇数的和：”,sum)
新知讲解
其程序的运行结果如图所示
新知讲解
例：
计算s=1+2+3+…+100
输入：
#初始化变量“和”
s=0
运算：
#使用for循环100次加法
for
i
in
range(1,101):
#i
范围
1-101
s
+=
i
输出：
#使用print进行输出
print
("sum
is
",s)
注意：
在for循环语句中，range（0,3）表示变量i变化的范围是0至2,；
range（0,5）表示i的变化范围是0至4。
新知讲解
例如，
输出列表["apple"，
"banana"，
peach"]
中的各个元素。
首先通过函数len(
)计算列表长度(元素个数)
，
并通过函数range(
)
构建一个整数序列，
再根据索引值输出列表元素。
#输出列表中的各个元素
lst=["apple"，
"banana"，
"peach"]
n=len(lst)
For
index
in
range(n)
：
print("当前水果："，
lst[index]
)
新知讲解
其程序的运行结果如图所示
新知讲解
利用for循环语句，
结合函数range(
)
、len(
)
，
输出字符串'Python
3'中的
各个字符。
亲身体验
随堂练习
1.阅读以下程序，写出运行结果。
输出：
#通过成员资格运算符输出列表元素
program=["Java"，
"Python"，
"VisualBasic"]
For
w
in
program：
print(w，
len(w)
)
课堂小结
总结本节课所学内容
板书设计
一、for循环语句
二、
range(
)
函数
1.阅读以下程序，写出运行结果。
作业布置
输出：
#通过索引遍历输出列表元素
program=["Java"，
"Python"，
"VisualBasic"]
n=len(program)
For
i
in
range(n)
：
print(i，
program[i]
)
谢谢
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浙教版信息技术八年级第8课循环结构——for循环教学设计
课题
循环结构——for循环
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
八年级
学习目标
知识目标：1、了解现实生活中常见循环事件（累加，累乘，统计）；了解for循环的格式，执行过程；理解for循环的设计。技能目标：会对循环事件进行分析，并用循环结构对事件加以描述；学会画循环结构流程图情感目标：培养学生的创造性思维能力、探索精神，让学生在实践中体验成功的喜悦；。
重点
循环结构概念，for循环的格式及设计。
难点
分析归纳累加、累乘、统计循环的实现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生活中年复一年、日复一日；一年有四季变换，星期往复等等，都是有规律的重复循环。如果编写程序求1—100的和，顺序语句要写100次，有没有更好的方法？这节课我们一块来学习程序中的循环结构----for循环。
思考并回答问题
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
循环结构是一种十分重要的程序控制结构，其特点是，在给定条件成立时，反复执行某程序段，直到条件不成立为止。给定的条件称为循环条件，反复执行的程序段称为循环体
在Python程序中，
主要有两种循环结构的语句：for循环语句和while循环语句。重复一定次数的循环，称为计数循环重复直至发生某种情况时结束的循环，称为条件循环一、for循环语句for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环，
循环结束的条件就是对象遍历完成。for循环语句的一般格式是：
for<变量>in<序列>：
循环体[else：
语句块]for循环需要一个代码块来告诉程序每次循环时做什么，这个代码块（缩进的代码部分）称为循环体for循环的执行流程，
如图所示。<变量>每经过一次循环，就会得到序列中的一个元素，并通过循环体处理它。<序列>通常是字符串、列表、range对象实例等。当序列中的元素全部遍历完成后，
程序就会自动退出循环，
继续执行else子句的语句块。知识链接遍历遍历是指根据数据之间的逻辑结构，遵循一定的顺序，依次对数据的所有元素做一次且仅做一次访问。例如，
输出字符串“Python
3”中的各个字符，可以通过for循环语句实现。#输出字符串中的各个字符str="Python
3"for
i
in
str：
print(i)其程序的运行结果如图所示第一行是赋值语句：将字符串"Python
3"赋值给变量str。第二、三行是for循环语句：对字符串循环遍历，
并逐个输出字符。遍历从字符"P"开始到字符"3"结束，共循环7次。每次循环，先获得字符，再赋值给变量i，最后输出变量i的值。亲身体验利用for循环语句，
输出列表["apple"，
"banana"，
"peach"]
中的各个元素。二、
range(
)
函数字符串和列表等序列，其所有元素的索引值构成一个数字序列。为此，可以先通过Python提供的函数range(
)
构建数字序列，
再通过for循环遍历序列中的所有元素。日积月累range(
)
函数格式：range([start，
]
stop[，
step]
)
。功能：创建一个整数列表。参数：起始值(缺省为0)，终值(但不包括)，步长(缺省为1)。例如，
计算1~100所有奇数的和。使用函数range()
，
起始值为1，
终值为101(或100)，步长为2。sum=
0For
i
in
range(1，
101，
2)
sum=sum+iprint(“1~100的所有奇数的和：”,sum)其程序的运行结果如图所示例如：计算s=1+2+3+…+100输入：#初始化变量“和”s=0运算：#使用for循环100次加法
for
i
in
range(1,101):
#i
范围
1-101
s
+=
i
输出：#使用print进行输出print
("sum
is
",s)注意：
在for循环语句中，range（0,3）表示变量i变化的范围是0至2,；
range（0,5）表示i的变化范围是0至4。例如，
输出列表["apple"，
"banana"，
peach"]
中的各个元素。首先通过函数len(
)计算列表长度(元素个数)
，
并通过函数range(
)
构建一个整数序列，
再根据索引值输出列表元素。#输出列表中的各个元素lst=["apple"，
"banana"，
"peach"]n=len(lst)For
index
in
range(n)
：
print("当前水果："，
lst[index]
)其程序的运行结果如图所示亲身体验利用for循环语句，
结合函数range(
)
、len(
)
，
输出字符串'Python
3'中的各个字符。随堂练习1.阅读以下程序，写出运行结果。#通过成员资格运算符输出列表元素program=["Java"，
"Python"，
"VisualBasic"]For
w
in
program：
print(w，
len(w)
)输出：（
）
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。加强学生组内团结、共同完成任务。加强学生组内团结、共同完成任务培锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
1.阅读以下程序，写出运行结果。#通过索引遍历输出列表元素program=["Java"，
"Python"，
"VisualBasic"]n=len(program)For
i
in
range(n)
：print(i，
program[i]
)输出：（
）
板书
一、for循环语句二、
range(
)
函数
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精品试卷·第
2
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（共
2
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