Unit 1 How often do you exercise?Section B（3）

八上Unit 1 How often do you exercise？（3）
Section B
【教学目标】
A：语言目标：1、掌握page4、5的单词和短语。
　　 2、巩固和运用How often句型。
　　 3、通过2c、语法及part 4的学习，继续巩固和运用下列重点句型：
　　 How often do you watch TV I always watch TV.
　　 How often does she watch She watches TV once a week.　
4、掌握句型：　How often do you watch TV I always watch TV.
　　 How often does she watch She watches TV once a week.
B：能力目标：1、通过听力训练培养学生从听力中获取细节信息的能力。
　　 2、通过对话练习，培养学生的口头表达能力。
C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
【教学重点】　1、本节课应掌握的生词和短语。
2、巩固和运用How often句型。
【教学难点】听力训练及How often句型的综合运用。
【教学用具】词汇卡片 多媒体课件一套
【预习导学】
1、自学Page4的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记）。
2、课前自行完成1a.
3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
【教学过程】
Step1 Warm-up（ Free talk）
根据SectionA 所学的内容做俩俩对话，巩固句型：What do you usually do on weekends 和How often do you……？看看哪一组表现最好
Step 2.Presentation（1a、1b）
(1)教师问：“What do you usually have every day ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually have noodles for breakfast. ……
(2)教师出示食物卡片 milk、tomatoes、pears、juice、soup. ……等让学生认读。
(3)做游戏：“ What’s missing ” (学生先把食物卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。)
Step 3 Pattern drill and dialogue
（1）出示词汇卡片给学生，并提问：“How often do you drink milk 引导学生回答： I drink milk every day/ once a week .”等等表示频率的时间状语
（2）Task one “Find my group members.”
在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己饮食习惯大致相同的同学请他或她在每项食物后面签名。
Food Name
（3）Pair work: Look at 1b.Ask and answer in pairs .
(4)组内合作探究be good for be good at be good for 的区别。
Step4.Listen(2a ,2b)
进一步练习听力,并再现语言要点.
1. Circle your answer.
2. Listen again. Fill in the blanks.
Step 5. Practice （2c）P4
Step 6.Presentation(3a)
1.Read the passage and answer the questions
2.Explain the text
翻译下列短语用它们造句：
多少 垃圾食品 喝牛奶 　　喝咖啡 对…有益
Step 7. Do a survey
“What does she /he have…… ”
Name Food How often
Step 8. Exercises in class　根据汉语对话练习：　　
A:非常感谢你接受采访。
　　B:不必客气。
　　A:你多久进行一次运动？
　　B:每天
　　A:你多久吃一次垃圾食品？
　　B:几乎不。
　　A:为什么？
　　B:因为它对我们的健康不利。
Step9.Summing up
Step10.Homework
Recite 3a