第12课民族大团结 教学设计

第12课：民族大团结
学科：初中
学校：马村乡第一初级中学
姓名：谢志新
联系电话：15239598820
日期：2019.4
第12课:民族大团结
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一、本课内容分析
本课包含两个子目,即民族区域自治制度、共同繁荣发展。本课主要介绍中华人民共和国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况。中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家,根据我国民族问题的历史特点和现实情况,中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。而这一政策成功地解决了我国的民族问题,为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础,少数民族人民生活水平日益提高,随着西部大开发等优惠政策的实施,少数民族地区的经济社会得到极大的发展。
二、学情分析
八年级学生对我国的民族特点以及民族政策了解较少,只知道我国自古以来比较注重民族平等、团结,尚未深刻认识到我们实行民族区域自治制度的必要性和优越性。但是这一年龄段的学生是从形象思维向抽象思维的过渡阶段,此阶段的学生已具备一定的分析问题的能力。该阶段学生仍活泼好动,注意力不能长时间集中。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣,扩充学生的知识面。
三、教学方法
1.影像辅助法:可以向学生播放有关视频,增强直观教学的效果,从而帮助学生理解本课内容。
2.分析法:对于本课中的难点,可以在学生交流的基础上,采用教师分析的方法完成教学任务。
3.分组讨论法：有助于学生交流各自的看法，便于学生对知识的理解，同时有助于提高学生分析问题，总结问题的能力。
四、教学目标
知识与能力
了解民族区域自治制度的内容和实施情况,知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策,是我国的一项基本政治制度;认识民族区域自治制度的重要意义;了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施,知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况,认识各民族共同繁荣发展的原因和意义。
过程与方法
通过搜集、整理资料,学习查找、筛选、整理资料的方法;通过分析地图、文字资料,掌握阅读材料的方法,学习如何运用材料分析具体的历史问题;通过设计和完善表格,学习利用表格归纳知识的方法。
情感态度与价值观
认识中国是一个统一多民族国家,认同国家的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。]
五、教学重难点
1.重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
2.难点：民族区域自治制度的由来及意义。
六、教学多媒体
多媒体
七、教学课时
1课时
八、教学过程
导入
先老师自我介绍，再学生自我介绍，发现班级里面大部分是汉族的，有学生是回族的，那么通过自我介绍，引出我们中华民族有56个民族，各个民族之间关系怎么样，从而引出这节课。
讲授新课
一、领略民族风情
播放图片：让学生对少数民族的服饰、节日、体育盛会等有一个简单的了解。让学生明白各个少数民族之间习俗、生活方式等都是不同的。
二、探究民族政策
1.教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
2.教师讲述：民族区域自治制度。
民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
3.教师强调：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。
提示：回顾历史，历代中央政权如何管辖少数民族地区的？（学生讨论回答后教师总结）
汉代：西域都护
元代：西藏正式成为行政区，回族形成。
清代：设置伊犁将军和驻藏大臣等。
教师补充：历史特点：各民族在长期发展中形成了相互依存、不可分割的血肉联系。各民族的政治、经济、文化发展存在较大差异。中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
现实情况：少数民族之间大杂居、小聚居。
4.教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样确立下来的？
提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
5.民族区域自治制度是怎么设置的？
一共分为三个等级：自治区（5个）、自治州（30个）、自治县（120个）
五个自治区分别为：内蒙古自治区、新疆自治区、宁夏自治区、壮族自治区、西藏自治区。
6.教师提问：实行民族区域自治，有什么样的意义呢？
（1）充分体现了国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。
（2）实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神。
（3）对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定基础。
三、共谋民族发展
1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片。
2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？（通过我为民族谋发展小组活动来解决）
提示：①政治：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。
教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。
②国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
③文化：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自愿原则，为少数民族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有计划地进行少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作等等。
④政策支持：西部大开发战略。
教师讲述：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。西部大开发包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。青藏铁路的修建使“坐着火车去拉萨”成为现实。
四、升华民族情感
同学们学完这节课后，想一想我们能为民族团结做些什么？
（出示图片：新疆等少数民族的暴动和恐怖分子的一些行为。）
通过图片的展示让学生明白当今社会也存在一些危害国家团结统一的事件，所以我们要坚决维护国家统一、民族团结。坚决同危害国家的行为作斗争。同时，要尊重少数民族的社会习俗。
五、板书设计
第12课
民族大团结
一、感受民族风情
二、探究民族政策-民族区域自治制度
1.背景
2.含义
3.形成
4.5个民族自治区
5.意义
三、谋求共同发展（共同繁荣发展）
1.民主改革和社会主义改造
2.促进经济发展的措施
3.民族文化的保护与发展
4.西部大开发战略
教学反思
1.成功之处
(1)在教学中注重使用多媒体资源诱发学生的学习兴趣，而且材料使用得比较广阔，增强了学生对整体历史的感知，对把握和学习好历史大有帮助。
(2)结合农村学生对农业生产的基本认识实施教学，增加了与现实生活的联系。
2．不足之处
关于理论名词有些没有解释到位。
本节课两条粗线明确，线索清晰，不难把握。但本课中“民族区域自治”和“共同繁荣发展”均涉及多个政治事件，有的甚至涉及政治文件，因此，需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。此外，对于民族区域自治制度的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让同学们加深理解。
点评：
《民族大团结》是八年级历史下册第12课，讲述了我国的民族政策，以及政府为使各民族共同繁荣采取的举措。导课新颖，采用老师、学生自我介绍的方法，从而步入主题，导入新课，增加了学生对本节课的一个兴趣感。对于民族共同繁荣这部分内容采取小组探究的方法，来理解促进民族共同繁荣的措施。教学过程一共设计了四个教学环节，既增加了学生对各个少数民族的了解，又掌握了本节课的知识内容，最后对学生的感情进行一个升华，渗透社会主义核心价值观。《民族大团结》这节课的教学设计比较规范且有新意，教学设计环节完整具体。同时也充分体现了多媒体辅助教学的作用。
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