四年级上册数学教案-2.1数与量（大数的认识-亿以内数的大小比较）沪教版

亿以内数的大小比较——教学设计
教学目标
知识技能：正确比较亿以内数的大小
数学思考：通过探究，对数的大小比较方法进行思考并归纳
问题解决：解决生活中与大数的比较相关的问题
情感态度：知道大数就在我们生活中，提升对大数的感悟能力
教学重难点
重点：正确比较亿以内数的大小
难点：同时比较多个大数的大小
教学方法
情境导入法、游戏法
教学准备
PPT、国家旅游人数的卡片若干张、若干份张0-9的数字卡片
授课对象和课时
四年级学生，上册第一单元《大数的认识》第四课时
教学过程
复习万以内数的大小比较大小：展示PPT
9999999 98548675 86548522 76877692
（引导学生说出万以内数的大小比较，看位数多少，在比较最高位，最高位相同比较下一位，以此类推）
新课讲授
出示例5，展示几个国家到我国旅游的人数。请学生读出每个国家的旅游人数，接着提问学生，你们能找两个国家的人数来进行比较并说出是如何比较的？
（老师巡堂，分别按顺序找是比较1.不同位数、2.位数相同，最高位大小不同3.位数相同，最高位大小相同，比下一个数位/再下一个数位..）
Eg: （1） 日本3658200人 VS 印度606500人
（引导学生说出位数多的数大）
（2） 美国2116100人 VS 日本3658200人
（引导学生说出，位数相同看最高位，最高位大的数大）
（3） 美国2116100人 VS 俄罗斯2536300人
（引导学生说出，最高位相同，看下一位，下一位大的数大）
以此类推…
新课小结
●教师提问亿以内数的大小该如何比较？
位数多的数就大
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位。
●学生读书本的数的比较大小方法

巩固练习
●完成书本P11页做一做第1题(学生还要说出是怎么比较的来来巩固比较方法)
●游戏：全班每个小组都有两份0-9的数字卡片，接着每个组里面每两个同学先各从一份卡片里面抽出6张，然后摆出最大的六位数进行两两PK，大的那方获胜，剩下的，最后小组内选出获胜者，再每个大组内选出获胜者，最后两名同学来进行终极PK。
这两名同学老师再给出分别0-9的数字卡片，提示要摆一个七位数，但要求先摆个位数，再摆百位数，（此处要求为了让学生思考百位和个位应该摆放多大的数才能获胜）剩下的位数自己再任意摆放，最后看谁摆出的数大，选出终极获胜者。
●拓展提升
（1） 3□7275 < 377375 “□” 里最大填几？
（2） 825430 < 82□436 “□” 里最小填几？
（3） 52□02 < 52402 “□”可以填哪些数？
●再次回到例题：从小到大排列这几个国家的旅游人数
5． 全课回顾，谈收获
● 回顾亿以内数的大小比较的方法步骤
● 学生谈收获
● 布置作业
板书设计
位数多的数就大
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位。