人音版二年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 小麻雀》教学设计

《小麻雀》教学设计
教材分析：
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
学情分析：
二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。?
教学目标：
1.知识能力：用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
2.过程方法：用听唱、接唱的方式模唱歌曲，用动作感受歌曲三拍子的韵律。
3.情感态度价值观：通过学唱歌曲和音乐活动培养学生“礼貌相迎、友爱相处”良好行为习惯的过程。
教学重点：学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演。
教学难点：1.自选打击乐器为歌曲伴奏。
2.动脑为歌曲编创歌词、动作。
教学准备：电子琴、打击乐、多媒体课件等。
教学过程：
一、新课导入
1.同学们在上音乐课之前先来跟着老师放松一下。（放伴奏做节拍律动）
2.同学们老师想问你们一个问题：你们喜欢什么小动物啊？（生：狗、猫等）。今天老师给大家带来了一位新的朋友，你们想知道它是谁吗？现在让我们来听一听看它到底是谁？播放一遍歌曲。（问：同学们我们今天的新朋友是谁啊？生：小麻雀）出示图片小麻雀是不是很可爱呀？
3.师：那么我们今天就来学习《小麻雀》这首歌曲。看看我们的新朋友小麻雀都说了些什么。听完之后要回答老师一个问题，这是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
二、新课教学
下面请同学们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请同学们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？
1.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）（三拍子）学会三拍子的节奏：X?x?x，强弱弱。下面跟着老师一起来练习一下三拍子。教师示范，第一拍拍手，第二三拍拍腿（拍拍肩），学生模仿，训练。
2.老师放一遍音乐，学生跟着老师打拍子。
3.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿。
4.看课本，听老师范唱，小声跟唱歌词。
5.分析歌词：?
?师：“通过唱，你知道了些什么？”?
?生：“小麻雀的叫声是喳喳地，还有它走路的时候是蹦蹦跳?”?跳的！”“小麻雀很快乐！”、“小麻雀很爱妈妈，它唱歌给妈妈听！”、“小麻雀很有礼貌，见了小朋友还打招呼呢！”
?6.听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆歌词。
7.师:你在歌曲中发现了哪些音乐记号？
A、休止符
师:休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。(休止符把手摊开)
B、连音线
师:连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。(教师示范第一句)
8.完整演唱，难点句多唱几遍。
三、编创歌词
? 同学们，第二段的歌词需要通过我们自己的努力进行编创，发挥你的才智，给小花猫编创歌词吧。
小花猫，喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳支舞呀，见了小朋友呵呵笑。
想一想除了可以唱小麻雀、小花猫的歌，我们还可以编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小青蛙等）
1.老师先来编唱一首歌
师演唱：小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇，见了妈妈点点头呀，见了小朋友
问声好。?
2.将学生分成四组，进行创编歌词环节，并编创动作。
3.将四组学生编的歌词与动作综合成四段，分段表演。
四、选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。??
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。??
第二行图谱：可选择串铃或沙球。??
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。??
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在
一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。?
五、小结
今天我们学习了《小麻雀》这首歌曲，小麻雀既懂事又可爱，我们应该向它学习，像小麻雀一样做个懂事的孩子，老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。
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2019年4月12日