四年级语文下册教案 最后一分钟 1（鲁教版）

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最后一分钟
教学目标
1．认识5个生字。
2．了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3．有感情地朗读课文。
教学准备
收集与诗歌内容相关的文字资料．图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知
1．读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
2．查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3．默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流
1．指名读诗，读后评价是否正确流利。
2．相互交流：
了解了些什么，还有什么不懂的问题。
3．文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？
四、体会诗歌内容
1．读第1节，想一想：
还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的）读出这种情感。
2．读第2、3节，想一想：
作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展现香港的土地和天空，不等条约终被撕毁，领土．主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。
（自豪．激动．喜悦。）
3．读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？
（急切、盼望。）
4．有感情地朗读全诗。
五、品读课文
1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？
2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感：
（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感：
如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍／轻轻呼喊着那个名字／香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱／去迎接……”。
学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。
（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感：
教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思。
六、总结升华
1．读了这首诗，你懂得了什么？
（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）
2．观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。
七、布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情．地理环境，了解香港的过去与现在。
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