《给女儿的信》说课稿

《致女儿的信》说课稿
归州中学 梅英
一、说教材
（一）教材分析
本课选自新人教版九年级上册第二单元，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信。作者通过童话，巧妙地回答了女儿的问题。委婉地告诉女儿：爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。应该说，这篇文章对我们今天的中学生来说是一篇极好的爱情观教材。
（二）教学目标
1、知识与能力
（1）学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。
（2）了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
2、心理健康教育目标：
（1）培养学生正确的爱情观和积极的人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。
（2）理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。
3、教学重点
（1）体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。
（2）了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
（3）理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
4、教学难点
（1）准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
（2）学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
二、说学生
本节课授课对象是九年级的学生，他们已经进入青春期，处在成长发育期，对爱情这样的话题比较敏感，却也比较感兴趣。在他们的脑中已经有了朦胧的想法。作为老师，我们首先应该深深尊重这种感情，同时还应当不失时机地教育他们该如何面对爱，如何正确对待爱。真正理解什么是爱情。
三、说教法
1、多媒体辅助教学法。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会,本课利用多媒体制作课件，精心编辑文字、图像、动画、声音等，创设一个有歌有诗有画，轻松活泼的学习课文的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
2、为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则，结合教材特点和学科特点，主要采用启思、点拨式教学方法。借助多媒体课件，激趣、启思、点拨。速读课文，复述故事，了解文章内容。结合本文的故事，让学生认识到什么才是真正的爱情。
四、说教学过程及步骤
1、引用曾有一位哲人说过，在孩子没学会劳动前，先教会他劳动；在孩子没有涉及爱情前，先告诉他什么是真正的爱情。孩子只有了解了爱情，知道爱是理性与智慧的选择，他们才不会为了好奇，过早地盲目追寻爱情，直接明了地导入课文。
2、设置问题，引导学生主动探究(在预习的基础上)
请学生再次快速阅读课文，再次熟悉课本内容。教学过程中主要通过以下四个流程。第一环节“知人论世”，让学生了解作者与作品，从而实步了解文本。第二环节，“知文释情”，让学生与文本对话：课文中描述的是一个怎样动人的故事？让学生试着概述文中的故事内容，从而引出本文所探讨的问题：什么是爱情？引导学生在文中寻找答案。第三个环节“读文悟情”，让学生进一步理解爱情的真谛，并从文本走进生活；第四个环节“品（赏）句议情”，摘取文中的句子以及生活中经典的爱情名句，让学生进行品析，以此对“爱情的真义”有更深一层的领悟；第五个环节“就事论情”结合学生的实际，拓展文本主题，让学生谈谈对早恋的看法，设计这一环节主要的目的是让学生完完全全明白什么样的爱情，才是真正可以去追求和拥有的。在此时教师加以恰当的小结：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。
3、作业：（1）、收看古今中外的经典爱情故事：《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》等等。
（2）、评点中外经典爱情故事(不少于200字)。
最后这一个环节主要是巩固本堂课的知识内容并加以情感教育渗透：“据经议情”，布置学生课外观赏古今中外经典爱情名片、评点中外经典爱情名著，层层深入本课主题，思考品位爱情的含义，帮助学生树立正确的爱情观。
五、说板书
《致女儿的信》苏霍姆林斯基
板书设计
第一次不可理解的美和某种从未见过的力量（爱情）勃然大怒
第二次无以伦比的美和更大的力量（忠诚）怒不可遏
第三次 不可理解的美和同过去一样的力量（心灵的追念）伫立凝视