《各种各样的声音》学习评价表
班级:
姓名:
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分,声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。
科学探究
能够根据已有知识和经验,结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、高低,提出与声音有关的问题,并完成可研究问题的聚焦与整理。
科学态度、STSE
在辨听声音的过程中,感悟声音世界的丰富多彩,从而感受大自然的美妙,激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
老师给我的评价:
注:请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”,教师在最下面的一行中给出评价,用、、的符号表示。(共13张PPT)
1.各种各样的声音
歌声、琴声、雷声、机器声……
有的让人心旷(kuàng)神怡(yí),
有的令人心烦意乱。
声音世界丰富多彩,
声音世界奥妙无穷!
你听过哪些声音?有什么发现和感受?
交流:
声音名称、发声物体、特点
听音感受:
这些声音是什么物体发出的,怎样区分这些不同的声音?
比较:
牛的叫声低,鸟的叫声高。声音多种多样,声音各有特点,有大有小,有高有低。
这些声音是什么物体发出的,怎样区分这些不同的声音?
交流
思考:
怎样比较声音的大小和高低?
辨听声音
怎样让乐器发出大小不同的声音?
交流
辨听声音的强弱
小结:
用力敲锣(luó)
时听到的锣声大。
声音的大小就是声音的强弱,声音的强弱叫作音量。
怎样让乐器发出高低不同的声音?
交流
辨听声音的高低
小结:
大鼓比小提琴声音低。
同一种乐器,例如按电子琴不同的琴键,发出的声音高低是不同的。拉小提琴,有时声音高有时声音低,但和大鼓比起来,小提琴发出的声音比较尖、清脆,大鼓发出的声音比较粗、低沉。
记录:
总结:
声音的强弱叫作音量,
声音的高低叫作音调。
思考:
关于声音,你还想研究哪些问题?
下
把我们听到的各种声音按照一定的规律记录在下表中。
强弱(ruo)
高低
关于声音的问题
00000
1.我想知道声音为什么会各不相同
2.声音是怎样产生的?
3.声音在水中能传播吗?
气什么是声音?
声音是由物体振动产生,由物体振动而产生的波能使人产生听觉印象。声音是振动物体产生响度、音调和音品的综合表现。声音是一种机械波。声音没有质量,但是有能量,所以能引起其他物体振动产生效果。
原理:
声音是一种压力波:当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时,它们的振动会引起介质——空气分子有节奏的振动,使周围的空气产生疏密变化,形成疏密相间的纵波,这就产生了声波,这种现象会一直延续到振动消失为止。
声音作为波的一种,频率和振幅就成了描述波的重要属性,频率的大小与我们通常所说的音高对应,而振幅影响声音的大小。声音可以被分解为不同频率不同强度正弦波的叠加。这种变换(或分解)的过程,称为傅立叶变换。
因此,一般的声音总是包含一定的频率范围。人耳可以听到的声音的频率范围在20~20000赫兹之间,
最敏感是200~800赫兹之间的声音。高于这个范围的波动称为超声波,而低于这一范围的称为次声波。狗和蝙蝠等动物可以听得到高达160000赫兹的声音。鲸和大象则可以产生频率在15~35赫兹范围内的声音。
声音的传播用量子力学解释便是原子的运动,形成了声波。第一单元
声音
第一课
各种各样的声音
教学目标
:
1.科学知识:
认识声音的多样性,让学生初步建立音量和音调的概念。
2.科学探究:
能够根据已有的知识和经验,结合辨听声音的有关活动,简单区分声音的大小、高低,提出与声音有关的问题,并完成可研究问题的聚焦与整理。
3.科学态度:
能认真地感知声音,察觉声音对人的重要性,激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
教学准备:
:大小不同的锣和鼓、二胡、口琴、双响筒、电子琴等乐器
课时安排:1
课时
教学导入:
一、
导入
体验:通过多媒体播放不同声音,让学生体验声音的多样性,感受不同物体发出的不同声音(有的动听,有的刺耳,有高有低,有大有小)。
二、
认识声音的音量和音调
1.辨声活动:播放常见的不同动物以及乐器的声音,让学生猜,并让学生尝试说出区分不同声音的理由。
2.播放同种乐器声音大小不一样的声音,让学生认识声音有大小区分。
3.介绍定义:声音的强弱大小叫音量。
4.听声活动:现场利用或者多媒体播放高低不同的双响筒、低八度高八度弹奏电子琴、不同大小的锣声和鼓声;让学生通过不同乐器产生的不同声音,从听觉上感性的了解声音的高低之间的差异,如鼓声和锣声。
5.介绍定义:我们把声音的高低叫音调。
三、
课后拓展
1.提出问题:我们感知了很多的声音,仔细辩听了很多高低大小不同的声音,那么关于声音你想研究的你很好奇的有哪些问题,让学生在活动手册上写下来。
2.整理问题:引导学生整理问题,首先判断是否为科学问题,然后判断这个科学问题是否适合我们展开研究。依据这两点,组织学生在充分研讨的基础上,完成对问题的整理,可用符号在对应问题上完成标注。
板书设计:
各种各样的声音
1.声音的强弱大小叫音量
2.声音的高低叫音调
教学后记
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