人教版物理九年级 全一册 16.3《电阻》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
§16.3
电
阻
人民教育出版社
九年级全一册
导体和绝缘体
什么是导体？我们生活中有哪些导体？
在物理学中，容易导电的物体叫导体。
例如铅笔芯、金属、人体、大地等。
什么是绝缘体？你能举出例子吗？
不容易导电的物体叫绝缘体。
例如橡胶、塑料、陶瓷等。
回忆：
1.在物理学中，用______来表示导体对电流的阻碍作用。导体的电阻越大表示对电流的阻碍作用_____。
一、基础知识我能行！
2.导体的电阻通常用字母_____来表示。单位是_____简称_____用符号_____来表示。常用单位还有______和______。
1
kΩ
=
Ω
1Ω
=
kΩ
1
MΩ
=
Ω
1Ω
=
MΩ
0.56
kΩ
=
Ω
220Ω
=
MΩ
电阻
越大
R
欧姆
欧
Ω
千欧
兆欧
103
106
10-3
10-6
560
2.2
×
10-4
1．电阻器
　　在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号
表示。
一、基础知识
2．常见电阻
实验用导线（每根）
0.01—0.10欧
实验用小灯泡
5—50欧
照明灯泡（工作时）
100—2000欧
人的双手间（潮湿）
200—800欧
人的双手间（干燥）
1000—-5000欧
一、基础知识
二、共同探究-观察导体对电流的阻碍作用
思考：如何通过实验的方法来观察导体对电流的阻碍作用呢？
我的实验方案是……
A
B
A
转换法
金属丝对电流有阻碍作用。
电阻
三、设计实验-比较不同导体电阻大小
思考：如何通过实验的方法较好的来比较不同导体电阻的大小呢？
我的实验方案是……
我需要的器材是……
实验目的：
比较“红”“绿”两个电阻的大小
两个规格相同小灯泡并联，闭合开关，观察灯泡亮度。
将两段导体分别接入两支路，闭合开关，观察灯泡亮度。
两个小灯泡亮度相同。
实验电路
实验现象
三、设计实验-比较不同导体电阻大小
串进金属丝的小灯泡亮度越暗，说明接入的导体电阻越大。
电阻的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设
电阻的大小是否跟导线的
？
有关；
电阻的大小是否跟导线的
？
有关；
、、、、、、
1.提出问题
四、探究实验
A
B
C
D
四、探究实验
你们小组会怎样设计实验？用什么方法？
A
B
C
D
你们会选择哪些器材？
你们小组要怎样验证你们的猜想呢？
实验：探究电阻与导体材料的关系
使导体的长度、粗细保持不变，探究电阻与导体材料的关系。
实验结论：
长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有关。
四、探究实验
控制变量法、转换法
实验：探究电阻与导体长度的关系
使导体的材料、粗细保持不变，探究电阻与导体长度的关系。
实验结论：
材料、横截面积相同的导体，长度越大，电阻越大。
四、探究实验
控制变量法、转换法
实验：探究电阻与导体横截面积的关系
使导体的材料、长度保持不变，探究电阻与导体横截面积的关系。
四、探究实验
实验结论：
材料、粗细相同的导体，横截面积越小，电阻越大。
控制变量法、转换法
实验：探究电阻与导体温度的关系
使导体的材料、长度、横截面积保持不变，探究电阻与导体温度的关系。
四、探究实验
实验结论：灯丝的电阻与温度______关。
控制变量法、转换法
实验：探究电阻与导体温度的关系
使导体的材料、长度、横截面积保持不变，探究电阻与导体温度的关系。
四、探究实验
实验结论：镍铬合金丝的电阻与温度______关。
控制变量法、转换法
实验方法：
五、交流反思
控制变量法、转换法
实验结论：
导体的电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。
对大多数金属导体来说，温度越高，电阻越大。
教师补充：
电阻是导体本身的一种性质，导体的电阻由它自身条件决定。
六、拓展延伸
1.半导体
（1）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间
（2）特点：“易改变”
（3）应用：二极管、三极管、集成电路、光导纤维、热敏电阻、光敏电阻等
2.超导现象
（1）超导现象：电阻为0
（2）可以应用在输电线路等
1.横截面积为1毫米2、电阻均为1欧的镍铬合金线两根，合并成横截面积为2毫米2的导线，合并后的导线电阻为
(
)
A．1欧
B．2欧
C．0．5欧
D、4欧
C
七、小试牛刀
2.导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
八、我来说、、、
九、课堂小结
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流
阻碍作用的大小，符号是R。
2.电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。
3.电阻是导体本身的性质，它的大小与导体
材料、长度和横截面积有关。此外，有些电阻还与温度有关。