第15课《诫子书》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写哪一位历史人物？
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。
本文选自《诸葛亮集》。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。
夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。
非/淡（dàn）泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫（yín）慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
年与时/驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐（lú），将/复何及！
夫（fú）/
君子/
之
行,
静
/
以
修身,
俭
/
以
养德。
句首发语词
无实义
古：操守、品德
今：行走
adj作v
宁静专一
修养养性
连词：表目的，来
助词：的
淳养品德
勤俭节约
非
/淡泊
/
无以
/
明
志,
非/
宁静
/无以/
致远。
内心恬淡
不慕名利
实现远大目标
远：adj作n：远大的目标
“非…无以…”双重否定，翻译为“不…就不能…”
adj作v
明确、坚定
n志向
集中精神
夫/
学
须静也，才/须
学
也。非学/无以/广才，
非
志/
无以/成学。
淫慢
/则/不能励精，险躁/则/不能/治性。
V学习
增长才干
广：adj作v，增长
V立志
才识
V学习
放纵懈怠
慢：古：懈怠
今：速度慢，缓慢
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
治：古：修养
今：治理
成就学业
学：n学业
翻译：学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年
/
与
时/
驰，意
与
日
/
去，遂（suì）成
枯落，
多不
/
接世，
悲
守
/
穷庐（lú）
，
将/复何及！
年华
逝去
意志
古：岁月
今：太阳
消失
古：随同
今：和
最终
枯败；凋零（比喻无所作为的人）
译为：年老志衰
大多对社会没有任何贡献
穷困潦倒之人住的陋室
穷：古：全无生业，贫困
今：不富裕
可悲
（到时再后悔）
又怎么来得及
◆古今异义
夫君子之行
夫君子之行
非宁静无以致远
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
古义：操守、品德
今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神
今义：指环境安静
非学无以广才
险躁则不能治性
年与时驰
古义：增长
今义：广泛；宽广
险：古义：轻薄
今义：危险，惊险
治：古义：修养
今义：治理
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
◆古今异义
◆一词多义
意与日去
与人期行，相委而去
静以修身
歌以咏志
可以为师矣
消失
离开
连词，表目的，来
介词，用
介词，凭借
去
以
◆一词多义
夫学须静也
非志无以成学
非志无以成学
遂成枯落
学习
学业
成就
变成
学
成
◆词类活用
非学无以广才
非志无以成学
非宁静无以致远
adj做v，增长
动词的使动用法，使…有成
adj做n，远大的目标
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考：
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
?告诫儿子要立志、学习、惜时，以此来增长才干、淳养品德，做一个品德高尚、德才兼备的人，?体现一个父亲对儿子的殷殷教诲之情。
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
勤俭节约
淳养品德
保持内心宁静
因贪图丰厚的物质享受而分神劳力
“静”是“俭以
养德”的基础
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
仔细阅读这句话，思考：
作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？
如果一个人“淫慢”
“险躁”，无静心，
无恒心，则是求学
与修身之所忌。
要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
仔细阅读这句话，思考：
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。
1、本文中作者认为成才的条件是什么？找出相应的语句
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
立志
学习
惜时
2、收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。
如：
淡泊—富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
立志—少壮不努力，老大徒伤悲。
惜时—一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
联系全文，谈谈你学习完本文后有什么感想与体会
?要宁静专一、努力学习，以此来增长自己的学识和才干
?要振奋精神，不能轻薄浮躁，以此来陶冶自己的性情
?要珍惜时光、刻苦学习，以学有所成，奉献社会
一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
品德高尚的人的操守，以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。不内心恬淡、无慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长；不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。
放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有用处之人，（这样的人）大多对社会没有任何贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时知道要悔过）又怎么来得及！
一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
这句话的意思是：用宁静专一来修养身心，用勤俭节约来培养品德。
二、说说你对以下两句话的理解。【理解=含义+启示]?
1.静以修身，俭以养德。?
含义?
启示?
它启示我们：修身养性、培养品德上，就要做到宁静专一、勤俭节约。
不内心恬淡、无慕名利，就无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，就无法达到远大的目标。
它启示我们，要实现远大的目标，就要坚定志向、淡泊名利。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
二、说说你对以下两句话的理解。【理解=含义+启示]?
含义?
启示?
三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
志与学的关系：非志无以成学。这句话富含有哲理，现在的“淡泊”“宁静”求清净，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。立“志”当先，为“学”要实，心无杂念、凝神安适，直至达到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。
语句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
1.夫
君
子
之
行，静
以
修
身，俭
以
养
德。?
2.非
淡
泊
无
以
明
志，非
宁
静
无
以
致
远。?
3.淫
慢
则
不
能
励
精，险
躁
则
不
能
治
性。?
4.年
与
时
驰，意
与
日
去，遂
成
枯
落，多
不
接
世，悲守
穷
庐，将
复
何
及！
四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
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