四年级上册数学教案-2.5 数与量（毫升与升的认识） 沪教版 (1)

升和毫升
　　　
　　　教学目标：
　　　1、通过练习，使学生进一步认识容量以及容量单位升和毫升，并能熟练地进行升与毫升之间的换算。
　　　2、让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能用自己制作的量器进行测量，培养学生的估计能力和动手操作能力。
　　　3、让学生在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
　　　教学重点：
　　　进一步认识容量单位升和毫升。
　　　教学难点：
　　　培养学生对容量的估计能力。
　　　教具准备：
　　　多媒体课件。学生自备量杯１个，瓶子１个，纸条１张，水桶１个，碗１个，茶杯１个，盒子１个。
　　　教学进程：
　　　一、揭示课题
　　　谈话：今天我们上一节“升和毫升的练习课”
　　　二、基本练习
　　　1、提问：
　　　(1)我们已经学习了哪些容量单位？
　　　(2)你能分别举例说说多大的正方体容量是１升或１毫升吗？１升与１毫升分别用什么字母符号表示？
　　　(3)升与毫升之间的进率是多少？
　　　2、5升＝（）毫升
3000毫升＝（
）升
　　　8升＝（
）毫升　7000毫升＝（
）升
　　　独立完成，并指名说说怎样想的。
　　　3、练习题。（出示课件）
　　　先让学生说一说，再在书上连一连。
　　　4、练习题。（出示课件）
　　　先让学生独立思考并填在书上，再指名说说怎样想的。
　　　5、练习题。
　　　指名板演，其余学生做在练习本上，同位互查。评讲时指名说说怎样想的。
　　　三、综合练习
　　　1、练习题（出示课件）
　　　先让学生独立思考，再同位讨论，交流，最后全班交流。
　　　2、练习题（出示课件）
　　　指名说，并说出想法。
　　　3、练习题
　　　做一做，估一估，量一量。
　　　做一个计量液体器具
　　　先让学生看书自学，再指名说怎样制作，最后四人一小组进行合作制作，教师巡视，注意个别指导。
　　　4、（出示课件）先估计每个容器里最多可以盛多少毫升的水，再用自己制作的器具量一量（小组合作进行实际测量）
　　　四　评价总结
　　　1、提问：今天我们练习了哪些知识？你还有什么不懂的问题吗？
　　　2、实践作业：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品用升作单位的，各是多少升。