(共52张PPT)
艾
青
任课教师：庙尔沟中学
田佳轩
大堰河-我的保姆
写作背景
艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。他的养母就是大堰河。艾青5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
写作背景
1932年，诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗。
作者简介
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“
卓越的民族诗人
”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。
文学文化常识
七月诗派是20世纪30、40年代，围绕着胡风主编的《七月》、《希望》杂志的一批诗人与作家，如艾青、田间、牛汉等，七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派，崛起于抗战烽火之中，跨越了抗日战争与解放战争两个历史阶段，是这一时期坚持时间最长、影响广大的文学流派。
该诗派的共同特征：提倡革命现实主义传统，把诗所体现的美学上的斗争与人的社会职责和战斗任务联系起来：强调发扬主观战斗精神去能动的影响、改造现实；采用自由体诗的形式，追求诗的散文美。
文题解说
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
文题解说
诗人是特意选用“河”作为奶妈的名字的。首先，他的家乡在浙江，那一带是江南水乡，河是随处可见的。河多，也就是说向“大堰河”这样生活在社会底层的勤劳、善良的农村妇女很多。其次，人类以来河流而生存，诗人特意称“河”，旨在表明“大堰河”般的劳动人民哺育了自己。
文题解说
1992年5月，金华县人民政府在墓前竖立了—块硕大的青石；诗碑。正面镌刻着艾青的—行诗句：“大堰河，是我的保姆，我敬你、爱你；”背面镌刻着著名书法家姜东舒书写的碑文，简介大堰河的生平。
朗诵跟读-小声跟读，梳理字音
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
第1节：写大堰河是卑微到连自己的名字都没有的穷苦的劳动妇女。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
第2节：点明大堰河和“我”之间养育与被养育的关系。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
第3节：写诗人看到雪，想起了保姆大堰河，并描述了她的坟墓和家园的凄凉景象。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
在第3节诗中，诗人选取了哪些意象，表达了怎样的情感？在结构上起什么作用？
章节探讨
在第3节诗中，诗人选取了哪些意象，表达了怎样的情感？在结构上起什么作用？
诗人选取了荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地，长了青苔的石椅等意象，通过联想和想象，运用排比句式，描绘了一幅冷落凄清的画面。在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，诗人抒发了自己对保姆大堰河深切的思念和哀悼之情，并由此引出了下面对大堰河悲惨一生的回忆。
章节探讨
3
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
第4节：“我”饱含深情地回忆了与大堰河共同经历的贫苦，但那些经历却让我感到无限温暖。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
“我”写大堰河的手掌时，诗人为什么用了厚大一词？
章节探讨
3
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
“我”写大堰河的手掌时，诗人为什么用了厚大一词？
厚大一词并不是写手给人的视觉感受，而是表达手给人的心理感受。自己乳母的手，即使很薄很小，但在深爱着她的乳儿的心中也是厚大的。厚大一语双关，既表明她的勤劳，也暗示了这双手给诗人带来的温暖。
章节探讨
3
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
第5节：写“我”离开大堰河时的情景。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
第5节在情节结构上起到了怎样的作用？
章节探讨
3
第5节在情节结构上起到了怎样的作用？
这一节是个过渡，起承上启下的作用。前一节描写大堰河家的生活——贫苦却温暖。后一节描写我的父母家的生活——富裕而冷漠。前后两节形成了贫富、冷暖的鲜明对比。
章节探讨
3
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩（niǔní）不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩（niǔní）不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
第6节：“我”回到了生活优裕的家中，像陌生人一样忸怩不安。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
第6节用了什么写作手法？有什么作用？
章节探讨
第6节用了什么写作手法？有什么作用？
这一节用铺陈手法写出了地主家富裕豪华的生活。与第四节所描写的大堰河家的贫苦生活形成鲜明的对比。诗人用一组长句构成排比，表现我在自己家里的陌生感，拘束感。通过对比展现了大堰河的家虽然贫穷却充满欢乐和爱，表达了我对的大堰河真挚的爱与深沉的留恋。
章节探讨
3
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
第7节：写大堰河在“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”“用抱过我的两臂劳动”
。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
首尾反复。强调了大雁河用她的一切——先是乳汁，后是双臂，为我和一家人所做的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女忍辱负重，辛苦劳作的伟大。
3
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱着她的乳儿！
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱着她的乳儿！
第8节：表现了大堰河对乳儿的淳朴感情。她像对待亲生儿子一样疼爱自己的乳儿，在他身上寄予了希望。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
第9节：写大堰河临终时的情景。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
第10节：写埋葬大堰河时的情形。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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第10节定语多用数量词。起作用是什么？
章节探讨
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第10节定语多用数量词。起作用是什么？
数量词四十几年跟四块钱、几束、几尺长方、一手把的尖锐对比，突出了诗人对不公道的世界的控诉。大堰河只活了四十几年，可她却受了数不尽的凄苦。她死后，只有四块钱的棺材，几束稻草，一手把的纸钱的灰，这就是她辛苦一生所得的最后回报。诗人强烈的愤慨包含在这些数量词的对比之中。排比手法的运用，更增添了诗歌强烈的冲击效果。
章节探讨
3
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
第11节：写大堰河死后，一家人的悲惨遭遇。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
3
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
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大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
第12节：表明写作的目的——呈给大堰河的赞美诗。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
一九三三年一月十四日，雪
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
一九三三年一月十四日，雪
第13节：直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深的爱戴之情。
诗人用呼告手法直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深的爱。这一节是全诗感情发展的高潮，是收束全诗，给读者留下的充分思考的空间。
概括每节内容并梳理文章节奏，文章可以分为几个部分？
本文结构
大堰河
我的保姆
引起回忆(1---3)介绍我与大堰河的关系
大堰河生前（4---8）
大堰河死后（9---11）
直接赞美(12---13)呈给大堰河的赞美诗
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
开放探究：“黄土下紫色的灵魂”，为什么说灵魂是紫色的？
开放探究：“黄土下紫色的灵魂”，为什么说灵魂是紫色的？
观点一，紫色代表尊贵、圣洁、热烈。自古以来，紫色都是高、贵神圣的象征。大堰河虽然身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人的美德。她的灵魂是高贵、伟大的，所以说是紫色的灵魂。
开放探究：“黄土下紫色的灵魂”，为什么说灵魂是紫色的？
观点一，紫色代表尊贵、圣洁、热烈。自古以来，紫色都是高、贵神圣的象征。大堰河虽然身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人的美德。她的灵魂是高贵、伟大的，所以说是紫色的灵魂。
观点二，紫色代表苦涩、忧郁、压抑。紫色是伤痕的颜色、凝血的颜色、是窒息而死的人的颜色。代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河凄苦一生，结局悲惨。所以说她的灵魂是紫色的。
开放探究：人们曾经用阶级观念解读这首诗。在新时期，你认为这种解读方法是否合适？
开放探究：人们曾经用阶级观念解读这首诗。在新时期，你认为这种解读方法是否合适？
诗人创作这首诗的年代，正是那种阶级意识非常鲜明的年代。一些进步的知识分子为了革命理想，抛弃自己富有的家庭，告别自己良好的出身，投身革命运动，站在被压迫者一边，为人民的解放而战斗，这是普遍现象。艾青也属此例。
他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念也非常真诚，并不是空喊口号。所以，这一点要以历史唯物主义的观点做实事求是的分析。当今社会，仍然存在着不公，像大堰河这样勤劳、善良却又命运悲苦的人需要更多的人去关注、帮助。所以，适当地用阶级的眼光来看这首诗也是有必要的。
感谢您的倾听
庙尔沟中学
