人教部编版七年级上册13植树的牧羊人课件（17张ppt）

有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是━━
导入
植树的牧羊人
让.乔诺
走近作者
让?乔诺（1895-1970），法国著名作家、电影编剧。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
预习与交流
1.请给下面加粗的汉字注音。
废墟 干涸 坍塌
戳 酬劳 流淌
水渠 乍看
（xū）
（hé）
（tān）
（chuō）
（chóu）
（tǎng）
（qú）
（zhà）
2.解释下面的词语
废墟：
干涸：
坍塌：
溜达：
刨根问底：
不毛之地：
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
（河道、池塘等）没有水了。
建筑物或堆积物倒下来。
散步，闲走。
追究底细；寻根究底。
不长草木的地方。毛，地面上的植物。
课文篇幅较长，约3000字左右，请你用6分钟时间快速默读全文。1、为每个自然段标上序号。
2、用 画出描写艾力泽.布菲言行的具体语句，用 波浪线画出作者表达作者主观情感、评价的语句、段落。
3、思考：课文可以分成几个部分？
一（1）总起议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调.
二（2-20）按时间顺序，用第一人称讲述了牧羊人艾力泽.布菲独自一人在荒芜高原种树的故事。
三（21）议论，升华主题，赞叹“他做到了只有上帝才能做到的事”
这种“总起议论（或点题）——叙述故事——议论抒情升华主题”的写法是以叙事为主的文章最常采用的模式之一。
朗读课文2—20段，用—画出表示时间的词、句；用（ ）圈出描写环境的语句；用～～画出描写人物的句子，然后完成下表。
合作探究
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟
毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣
身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默
乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。
87岁；住在自己凭一己之力建成的乡间
景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。
（1）本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。
（2）前后的景物描写构成对比。
种树前：村庄沦为废墟、干涸的泉水、干旱的土地、干燥的气候、荒废的房屋、坍塌的教堂钟楼。了无生命迹象。
种树成林之后：流水淙淙，绿树葱茏、整齐的农庄、干净的农舍；人们欢快地跳舞，处处显露着生活的幸福与安适。
今日山村的葱茏富饶与35年前的荒凉破败形成对比，有力地突出了牧羊人所创造的伟业。
小结
（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。（注意正面描写和侧面描写）
（2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
认识牧羊人
【交流点拨】
他是一个充满自信、意志果断的人；一个有着非凡的毅力和坚定信念的人；一个不计名利、不图回报、毫无私心的人；一个勤劳的人；一个单纯的人；一个无私奉献的人；一个值得敬佩的人。
主旨探究：
理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。
只要满怀无私的大爱，只要具有不懈毅力和精神，普通人同样可以创造奇迹。
作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
在《圣经》中，基督耶酥自称是牧人。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，
饱含赞美之情。
讲授新课
本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？
运用第一人称叙事；通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 “我”作为一个见证人，使种树人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。
品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有
一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热
腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，写出了牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
讲授新课
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无
遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿
过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
（从修辞手法的角度赏析 ）
运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
讲授新课
2.根据要求，赏析下面句子中加点词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，
他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。
（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
讲授新课
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树
苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什
么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光
秃秃的土地上扎根，长成大树。
（下面句子中加点的数词，有什么作用？）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。
讲授新课