美术 辽海版 三年级上 9 你我他 教案

课 题 第9课 你我他
课 时 1课时
学习领域 造型?表现
学习目标 1．引导学生认识最生动的脸就在我们身体：同学、老师、亲人，还有每天为我们服务的许多叔叔阿姨，探究“你、我、他”的五官和各种表情。
2．学习正确观察事物的房产，合理地归纳分析面部特征，培养学生观察、记忆及造型能力。
教学重点 对不同面部表情进行分析与概括。
教学难点 对不同面部表情进行分析与概括。
教学方法 演示法、观察法。
教师教具 范画（不同的面部表情）
学生学具 绘画工具
教学过程
一、组织阶段：
组织学习安静坐好
二、引导阶段：
1、猜同学：出示集体照，说说每个同学的特征，并能根据特征猜出是谁
2、可能描述非自然属性的特点或对同学的特点描述不全。
引出课题：你、我、他。
设计意图：创造一个生动有趣的教学环境，是激发兴趣的有效途径。
三、发展阶段：
1、师：拿出班级集体照，指导学生主要围绕自然属性观察照片中的同学，引导学生观察时有序观察的方法，并作总结。
2．不能表达自己所观察同学的特点。
师：鼓励学生说出：XX颜色的皮肤或者XX形状的脸型等，表扬善于观察的学生。
3.不能猜出所描述的对象。
师：有意识地培养学生细致观察的好习惯，引导学生迅速找到显著特征，并用简洁、准确的语言进行描述。猜出第一个同学后，可以让学生交流一下猜的方法。

设计意图：解决教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。
四、实践阶段：
观察身边同学的五官特征和各种表情并尝试画下来。
设计意图：这一教学过程的设计，始终把“调动、激发学生的学习兴趣”作为设计的第一大目标。
五、总结阶段：学生自评、互评。
设计意图：以学生为主体，积极评价。激发继续学习的兴趣。尊重学生的个性体验。
板书设计：
你 我 他 面部表情：
沉着、喜悦、愤怒、悲哀、振奋
教学反思：学生对你我他一课产生了浓厚的兴趣，对于各种表情充满了兴趣，学生能准确观察与刻画人物面部特征。