噪声的分级及危害
随着近代工业的发展，环境污染也随着产生，噪声污染就是环境污染的一种，已经成为对人类的一大危害。噪声污染与水污染、大气污染被看成是世界范围内三个主要环境问题。
噪声级即描述噪声大小的等级分类，噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；超过50分贝就会影响睡眠和休息。70分贝以上干扰谈话，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
人们用分贝来划分声音的等级。0分贝是人们刚刚能听到的最弱声——听觉下限，10分贝相当于微风吹落树叶的沙沙声。
30～40分贝是较理想的安静环境。超过50分贝就会影响睡眠和休息。70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在高达150分贝的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。
噪声在0～120分贝的范围内分为三级：
①Ⅰ级（30～59分贝）：可以忍受，但已有不舒适感，达到40分贝时开始困扰睡眠。
②Ⅱ级（60～89分贝）：对植物性神经系统的干扰增加，听话困难，85分贝是保护听力的一般要求。
③Ⅲ级（90～120分贝）：显著损害神经系统，造成不可逆的听觉器官损伤。(共13张PPT)
5.噪(zào)声控制
听了这些声音，你有什么感受？
小结：
噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。
分组调查：调查学校周边的噪声情况，以及噪声的来源及危害。
实验场所：学校周边
实验记录：将调查的结果记录下来。
测量周边声音的音量
选择不同时段，用分贝仪（yí）测量我们周边声音的音量大小。
调查噪声的来源与危害
再问问周边人们的感受吧！
声音是从哪里发出的？
依据调查结果，对照学生活动手册中的国家噪声标准，说一说，我们处在噪声区域(yù)里吗？
噪声有哪些危害？
调查噪声的来源与危害
噪声主要造成听力损失，干扰(rǎo)谈话、思考、休息和睡眠(mián)。在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋(lóng)的可能性分别为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。
继续探究：
基于噪声的危害，我们应该怎样保护自己的听力？
每年3月3日为全国爱耳日。保护听力健康要做到：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循(xún)环；③正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟；④远离噪声。
全国爱耳日
思考：
怎样从声音的产生和传播方面，想办法控制噪声？
怎样使闹钟传出来的声音更小？
隔音比赛
我们用什么方法？
使用什么材料呢？
制定控制噪声的方案
生活中还有哪些减少噪声危害的方法？
依据对周边噪声环保的调查，制定一份切实可行的控制噪
声的方案吧！《噪声控制》学习评价表
班级：
姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
了解噪声的危害和防治的方法，知道保护听力的方法。
科学探究
会利用分贝仪测量周边的声音环境，会利用多种方式展开关于噪声的来源与危害的调查，能依据调查制定切实可行的控制噪声方案。
科学态度、STSE
理解噪声对我们的伤害，在日常行为中学会注意约束自己，尽量避免制造噪声，增强环保意识，保护听觉。
理解科学与生活有着紧密的联系。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
