相对运动
相对运动是指某一物体对另一物体而言的相对位置的连续变动,即此物体相对于固定在第二物体上的参照系的运动。
一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。因此,静止与运动两者都是相对的概念,与物体相对于选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在与火车运行相反的方向相对火车而运动。所以,在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。
宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。
参照系
(1)要描述某一物体的位置变化,就必须选择另外的一个物体作为标准。这个被选来作为标准的另外的物体,叫作参照系。
(2)选择不同的参照系来观察同一物体的运动,观察结果可能会有所不同。比如生活在地球上的人,觉得地球是不动的,其实地球在以30
km/s的巨大速度绕太阳公转。
(3)参照系可以任意选择,但要使运动的描述尽可能简单。通常我们选地面或相对于地面不动的其他物体作为参照系。如无特别声明,一般默认地面为参照系。《谁在运动》学习评价表
班级:
姓名:
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
知道运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动;运动轨迹是曲线的运动,叫作曲线运动。
科学探究
能描述运动物体在某个时刻的位置,相对参照物位置的变化是判断物体是否运动。
能制订简单的探究计划模拟小车运动,会使用工具测量长度、时间,并用合适的计量单位进行记录,能用统计图表等方式整理信息,分析证据得出小车运动的结论。
科学态度、STSE
对判断物体是否运动以及运动轨迹有探究兴趣,探究活动中尊重事实,能倾听别人的意见,乐于交流与合作。
乐于用已学科学知识解释生活中一些运动与静止的实例。
老师给我的评价:
注:请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”,教师在最下面的一行中给出评价,用、、的符号表示。(共12张PPT)
1.谁在运动
哪些物体在运动?你是怎么判断的?
谁动过
先记住并排站立的同学的位置,再转过身去,让同学移动位置,再面对大家,判断谁动过。
我们在判断谁动过,需要选定一个参照物。如果物体的位置相对于参照物发生了改变,就说物体在运动;反之,没有发生改变,则称为静止。
小结:
谁在运动
坐在车内,我们怎样知道汽车是在运动的?
模拟实验
用玩具小车、人偶模型分别模拟汽车、车内的乘客,固定的植物盆景模拟路边的树木(静物),推动玩具小车,模拟汽车行驶,观察此时人偶与树木等物体的位置变化。
实验并记录
讨论1
分析静物与人偶(车)之间
位置的变化,你有什么发现?
通过实验我们会发现,以路边的静物为参照,汽车和车上的人的位置随时在发生变化。我们还可以想象以车上的人为参照,路边静物的位置也在随时发生变化。
讨论2
连出小车经过的路径,你有什么发现?
小结
运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹,运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。运动轨迹是曲线的运动,叫作曲线运动。
交流
我们生活中的运动哪些是直线运动,哪些是曲线运动?
确定物体的方位,在我们的生活中也非常重要。人类早期,人们要穿越丛林、沙漠、草原,所用的指引工具是树木和山头,或依靠太阳、北极星等。随后出现地图、指南针等更实用的工具。现代人们的出行则会用到导航系统。