(共8张PPT)
2.它们是怎样运动的
风车运动了吗？它是怎样运动的？
研究物体的运动
a.在风车上找到中心点并做好标记，再在风车上找任意一个点也做好标记。吹动风车,观察并描绘这两个点的运动轨迹。
b.在风车上找到中心点并做好标记，再在风车上找任意二到三个点也做好标记。吹动风车,观察并描绘这三个点或四个点的运动轨迹。
这种运动形式称为转动。
研究风车的运动
仿照风车运动的研究方式，自行找点、标记，然后让小车动起来，观察并描绘各点的运动轨迹。
这种运动形式称为平动。
研究小车的运动
判断:
平动
转动
平动与转动
振动
摆动
平动与转动
用简单的材料模仿这些运动，描绘它们的运动轨迹，比较运动形式的相同与不同。
小结：
这些运动，从运动轨迹来看，有的是直线运动，有的是曲线运动。从运动形式来看，有的是平动，有的是转动，有的是平动和转动的叠加，有的是滚动，有的是摆动，有的是振动。
物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运动又在本质上分为两类：平动和转动。其他所有运动，如滚动、摆动、转弯等，都是这两种运动的合成。
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用线绳系住轮子
用橡皮筋系住轮
可以模仿钟摆。
子,可以模仿蹦极。
中
轮子在一条直线上往复运动
轮子在弧线上往复运动
平动
滚动
摆动
转动
振动《它们是怎样运动的》学习评价表
班级：
姓名：
项目
评价内容
自我评价
科学知识
知道物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运动又在本质上分为两类：平动和转动。
科学探究
在物体上描点，观察点的位置变化，描述各点的运动轨迹，比较不同的运动，能说明各种运动的形式和特征。
科学态度、STSE
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。刚体的运动
质点的运动只代表物体的平动，物体是有形状、大小的，它可以平动、转动，甚至更复杂的运动。因此，对于机械运动的研究，只限于质点的情况是不够的。
刚体是一种特殊的质点系统，无论在多大外力作用下，系统内任意两质点间的距离始终保持不变。刚体即运动过程中没有形变的物体。
刚体考虑了物体的形状和大小，但不考虑形变，刚体同质点一样，也是一个理想模型。
1.平动
刚体在运动过程中，体内任意给定直线（或任意二质点间的连线）在空间的指向始终保持平行。描述刚体的平动，可以用一点的运动来代表，通常选择质心来代表整个刚体的运动。
2.转动
如果刚体上所有的质点都绕同一直线作圆周运动，这种运动称刚体的转动，这条直线称转轴。若转轴是固定的，就叫定轴转动。
刚体的一般运动
=
平动
+
转动
参考线
