《摩擦力与物体的运动》学习评价表
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科学知识
在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。木块由运动到静止，也是摩擦力的作用。
用测力计缓慢地水平匀速拉动木块，测得的拉力大小就是木块在桌面上运动时所受摩擦力的大小。
科学探究
能基于已有经验和所学知识，从物体运动的具体现象的观察与分析中对现象产生的原因提出假设。
通过实验，感受摩擦力，会使用测力计测量水平拉动物体所用的力。
科学态度、STSE
能认真实验，以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。
了解摩擦力在生活中的作用。
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。(共15张PPT)
6.摩擦力与物体的运动
鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？
如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？
感受摩擦力
体验1
手掌紧贴桌面滑动，会有什么感受？
为什么书页两两交叉在一起的两本书难以分离？
体验2
体验3
推动或拉动木箱，你有什么感觉？这是怎么回事？
三次体验活动中，你有什么感受？
交流
手紧贴桌面滑动，感觉受到了一种阻力，在阻碍手的滑动；书页两两交叉在一起的两本书很难分离，手感受到了阻碍分开它们的力；推动或者拉动木箱的时候，也感受到了地面对它的阻碍。
小结
木块的运动
实验：缓慢地用测力计水平拉木块，观察测力计示数的变化。
交流：每次木块从静止不动到刚刚好被拉动时，测力计的读数有什么变化？手的感受是怎样的？
刚开始拉时，木块怎么不动呢？
拉力还小，
木块不动。
每次木块刚刚被拉动时……
拉木块时，在木块与桌子的接触面会产生一种阻碍(ài)木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。
小结:
停下来的木块
实验：把木块放在桌面上用力一推，观察木块的运动。
木块最终会停下来，为什么？
它运动的速度在变化，最终停下来……
木块停下来与摩擦力有关吗？
把木块放在桌面上用力一推，木块首先滑动得很快，说明手施加的力大于摩擦力，然后木块慢下来，最终停了下来，这说明由于手没有继续施加力，木块与桌面之间的摩擦力使得木块停下来了。
小结:
寻找生活中的摩擦力
生活中，我们有时需要加大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
思考:
想象一下，生活中如果没有摩擦力会怎么样？摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力。
物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：
第一：物体间相互接触、挤压，发生形变，有弹力；
第二：物体接触面粗糙；
第三：物体间有相对运动趋势或相对运动。
影响滑动摩擦力大小的因素：
压力的大小和接触面的粗糙程度。在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
摩擦分类：
（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
（2）滚动摩擦：一个物体对在它表面上滚动的物体产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
（3）静摩擦：一个物体相对于另一个物体来说，有相对运动趋势，但没有相对运动时产生的摩擦，它随推力的增大而增大，但不是无限地增大，当推力增大到超过最大静摩擦时，物体就会运动起来。
增大或减小摩擦：
增大有益摩擦的方法是增大接触面粗糙程度或增大压力。
减小有害摩擦的方法有：
（1）用滚动代替滑动（因为滚动摩擦远小于滑动摩擦）；
（2）把接触面做光滑些，或用油膜或气垫等把相互摩擦的物体彼此隔开；
（3）减小压力。
