沪教版（上海）化学 九年级上册 1.1 化学使世界更美好 课件（23张ppt）
文档属性
| 名称 | 沪教版（上海）化学 九年级上册 1.1 化学使世界更美好 课件（23张ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 300.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-16 14:46:31 | ||
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文档简介
引言
问题一:为什么初二就开设化学课了?
问题二:本学年化学课的任务安排是什么?
问题三:化学是一门什么样的学科?
Go Into Chemical World
走进化学世界
一 化学的魅力
1.1 化学使世界更美好
化学真奇妙 趣味实验
1、人造”血液”
2、气泡”雪碧”
学习化学能帮你揭露谜底，找到答案!!!
3、浑浊”牛奶”
化学和物理、生物一样，也是一门自然科学.化学是以实验为基础的自然科学,其研究对象是物质.
提示:蓝色背景处要做笔记！
自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。
下列运动各属于哪一门
学科研究的范畴呢
？
分辨自然科学研究对象
物理学科
图1.1-1
图1.1-5
生物学科
图1.1-2
化学学科
图1.1-3
图1.1-4
说一说: 变化前后物质
变化前后物质没有改变
变化前后物质发生改变
钢铁生锈
蜡烛燃烧
变化前后物质发生改变
物理变化:
一、物质的运动和变化
化学变化:
化学变化的本质特征是:
(“新”的意思是:变化后的物质与变化前的物质相比较不是同种物质.)
有其他(新)物质生成的变化。
没有其他(新)物质生成的变化 。
有新(其他)物质生成.
第一章 化学的魅力
1.1 化学使世界更美好（第一课时）
举例说明哪些变化是物理变化、哪些变化是化学变化
物理变化：
木材做成桌椅、水的三态变化、灯泡通电发光、气球爆炸、蜡烛熔化
化学变化：
铁生锈、食物腐败、人和动物的呼吸作用、植物的光合作用、炸药爆炸 、液化气爆炸 、蜡烛燃烧、酒精燃烧
（物质的形状、状态、大小或气压等物理原因引起的变化是物理变化.）
注意:所有的燃烧都是化学变化;爆炸不一定是化学变化,如气球爆炸是物理变化.
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化
蜡烛燃烧
蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化,
但熔化的过程中却不一定燃烧
物理变化
化学变化
同时发生
物理变化和化学变化的区别和联系
本质区别：物理变化没有新的物质生成，化学变化有新的物质生成。
联系：化学变化过程中一定包含物理变化,但在物理变化的过程中不一定发生了化学变化。
二、课堂实验观察和记录
实验一
大理石
白色固体
滴盐酸
二氧化碳
CO2
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
把盐酸滴在大理石上。
现象:大理石固体逐渐溶解,大理石表面产生气泡。
说明:盐酸和碳酸钙反应,产生氯化钙、水和二氧化碳。
所使用仪器:胶头滴管、试管。
文字表达式 :盐酸 + 碳酸钙 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
HCl CaCO3 CaCl2 H2O CO2
用物质的中文名称来表示化学变化的式子叫文字表达式。
实验二
石灰水
碳酸钙
（二氧化碳）
澄清、液体
白色难溶固体
CO2
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
向澄清的石灰水吹气。
现象:澄清的石灰水变浑浊了。
说明:二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀.
文字表达式 :二氧化碳 ＋ 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
所使用仪器:玻璃管、试管。
实验三
氧化镁（MgO）
镁（Mg）
银白色、
金属光泽
白色粉末
点燃
镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成了白色粉末。
氧气（O2）
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
现象:
镁带燃烧。
说明:银白色镁带在氧气中燃烧后产生白色氧化镁。
所使用仪器:酒精灯.石棉网.坩埚钳。
文字表达式: 镁 + 氧气 → 氧化镁
Mg O2 MgO
点燃
化学反应的表示方法
反应物1+
反应物2+…
反应条件
生成物1+
生成物2+…
实验三
镁 + 氧气
点燃
氧化镁
实验二
氢氧化钙 + 二氧化碳
碳酸钙 + 水
实验一
碳酸钙 + 盐酸
氯化钙 + 水 + 二氧化碳
Mg O2
MgO
Ca(OH)2 CO2
CaCO3 H2O
CaCO3 HCl
CaCl2 H2O CO2
1.?要观察： 反应前的物质（反应物） ：颜色、状态、气味
2.要观察：反应的条件、使用仪器、药品、操作方法
3.?要观察：反应过程中现象（热、光、电、颜色变化、气体、沉淀等）
4.要观察：反应后的物质（生成物） ：颜色、状态、气味
怎样观察实验？
化学变化中常见的现象：
放热、
发光、
变色、
放出气体、
生成沉淀
化学变化的特征：
有新物质生成
这些现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但并不是判断化学变化的依据。因为有这些现象的变化不一定是化学变化。如：灯泡通电发光、摩擦生热是物理变化；并且有些化学变化并不伴随明显的现象。“有无生成新的物质”才是判断是否发生化学变化的依据。
三、识记下列化学符号
氧 O 氧气 O2 镁 Mg 氧化镁 MgO
碳 C 二氧化碳CO2
氢Ｈ 水H2O
一、物质的运动和变化
1、化学变化和物理变化
化学变化
物理变化
概念
有其他(新)物质生成的变化
没有其他(新)物质生成的变化
(化学反应)
本质区别
(判断依据)
变化时是否有其他物质(新物质)生成
伴随现象
物质的外形、状态发生改变
常伴随能量的变化，发光，发热，
颜色改变，生成气体，产生沉淀等
实例
矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化。
关系
说明
化学变化常伴随发光、放热等现象，但有发光、放热等现象产生的
变化却不一定是化学变化。
小结：
问题一:为什么初二就开设化学课了?
问题二:本学年化学课的任务安排是什么?
问题三:化学是一门什么样的学科?
Go Into Chemical World
走进化学世界
一 化学的魅力
1.1 化学使世界更美好
化学真奇妙 趣味实验
1、人造”血液”
2、气泡”雪碧”
学习化学能帮你揭露谜底，找到答案!!!
3、浑浊”牛奶”
化学和物理、生物一样，也是一门自然科学.化学是以实验为基础的自然科学,其研究对象是物质.
提示:蓝色背景处要做笔记！
自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。
下列运动各属于哪一门
学科研究的范畴呢
？
分辨自然科学研究对象
物理学科
图1.1-1
图1.1-5
生物学科
图1.1-2
化学学科
图1.1-3
图1.1-4
说一说: 变化前后物质
变化前后物质没有改变
变化前后物质发生改变
钢铁生锈
蜡烛燃烧
变化前后物质发生改变
物理变化:
一、物质的运动和变化
化学变化:
化学变化的本质特征是:
(“新”的意思是:变化后的物质与变化前的物质相比较不是同种物质.)
有其他(新)物质生成的变化。
没有其他(新)物质生成的变化 。
有新(其他)物质生成.
第一章 化学的魅力
1.1 化学使世界更美好（第一课时）
举例说明哪些变化是物理变化、哪些变化是化学变化
物理变化：
木材做成桌椅、水的三态变化、灯泡通电发光、气球爆炸、蜡烛熔化
化学变化：
铁生锈、食物腐败、人和动物的呼吸作用、植物的光合作用、炸药爆炸 、液化气爆炸 、蜡烛燃烧、酒精燃烧
（物质的形状、状态、大小或气压等物理原因引起的变化是物理变化.）
注意:所有的燃烧都是化学变化;爆炸不一定是化学变化,如气球爆炸是物理变化.
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化
蜡烛燃烧
蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化,
但熔化的过程中却不一定燃烧
物理变化
化学变化
同时发生
物理变化和化学变化的区别和联系
本质区别：物理变化没有新的物质生成，化学变化有新的物质生成。
联系：化学变化过程中一定包含物理变化,但在物理变化的过程中不一定发生了化学变化。
二、课堂实验观察和记录
实验一
大理石
白色固体
滴盐酸
二氧化碳
CO2
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
把盐酸滴在大理石上。
现象:大理石固体逐渐溶解,大理石表面产生气泡。
说明:盐酸和碳酸钙反应,产生氯化钙、水和二氧化碳。
所使用仪器:胶头滴管、试管。
文字表达式 :盐酸 + 碳酸钙 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳
HCl CaCO3 CaCl2 H2O CO2
用物质的中文名称来表示化学变化的式子叫文字表达式。
实验二
石灰水
碳酸钙
（二氧化碳）
澄清、液体
白色难溶固体
CO2
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
向澄清的石灰水吹气。
现象:澄清的石灰水变浑浊了。
说明:二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀.
文字表达式 :二氧化碳 ＋ 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
所使用仪器:玻璃管、试管。
实验三
氧化镁（MgO）
镁（Mg）
银白色、
金属光泽
白色粉末
点燃
镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成了白色粉末。
氧气（O2）
反应前的物质 反应条件 反应后的物质(生成物)
现象:
镁带燃烧。
说明:银白色镁带在氧气中燃烧后产生白色氧化镁。
所使用仪器:酒精灯.石棉网.坩埚钳。
文字表达式: 镁 + 氧气 → 氧化镁
Mg O2 MgO
点燃
化学反应的表示方法
反应物1+
反应物2+…
反应条件
生成物1+
生成物2+…
实验三
镁 + 氧气
点燃
氧化镁
实验二
氢氧化钙 + 二氧化碳
碳酸钙 + 水
实验一
碳酸钙 + 盐酸
氯化钙 + 水 + 二氧化碳
Mg O2
MgO
Ca(OH)2 CO2
CaCO3 H2O
CaCO3 HCl
CaCl2 H2O CO2
1.?要观察： 反应前的物质（反应物） ：颜色、状态、气味
2.要观察：反应的条件、使用仪器、药品、操作方法
3.?要观察：反应过程中现象（热、光、电、颜色变化、气体、沉淀等）
4.要观察：反应后的物质（生成物） ：颜色、状态、气味
怎样观察实验？
化学变化中常见的现象：
放热、
发光、
变色、
放出气体、
生成沉淀
化学变化的特征：
有新物质生成
这些现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但并不是判断化学变化的依据。因为有这些现象的变化不一定是化学变化。如：灯泡通电发光、摩擦生热是物理变化；并且有些化学变化并不伴随明显的现象。“有无生成新的物质”才是判断是否发生化学变化的依据。
三、识记下列化学符号
氧 O 氧气 O2 镁 Mg 氧化镁 MgO
碳 C 二氧化碳CO2
氢Ｈ 水H2O
一、物质的运动和变化
1、化学变化和物理变化
化学变化
物理变化
概念
有其他(新)物质生成的变化
没有其他(新)物质生成的变化
(化学反应)
本质区别
(判断依据)
变化时是否有其他物质(新物质)生成
伴随现象
物质的外形、状态发生改变
常伴随能量的变化，发光，发热，
颜色改变，生成气体，产生沉淀等
实例
矿石粉碎、水蒸发、碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等
物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化。
关系
说明
化学变化常伴随发光、放热等现象，但有发光、放热等现象产生的
变化却不一定是化学变化。
小结：