美术 辽海版 三年级上 15瓶子装饰 教案

学 校
年 级 三年级上册 备课人
课 型 欣赏 评述 课 题 15瓶子装饰 课 时 1
教 材
分
析 本科属于：设计.应用领域，本教材插入12幅图片供学生欣赏，除此，老师找了些视频和图片激发学生的想象力和创造力。能尝试使用不同的资源，变废为宝，经过重新设计，创作出新的作品。变废为美。以此激发学生关注生活，发现生活中的美，并能合理地加以分析、创作。提高学生的创造思维能力和动手制作的能力。
教
学
目
标 知识目标：知道生活中废旧的瓶子经过修饰可以美化环境。通过各种材料的联想组合，设计富有创意性立体装饰瓶。
能力目标：培养学生的想象能力和创造能力和动手操作能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生的团结协作精神。
教
学
重
难
点 第一课时 第二课时

重点：利用瓶子的各种形状，设计成装饰物。
难点：利用瓶子的外形特点进行改造，教师应启发学生独特的想象力和创造力。

教
法
学
法

运用电子白板课件演示，老师演示，学生分组探究
教学过程 第 1 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用
课
前
导
入
教师展示几个画满漂亮装饰线条的瓶子。
2、师：你们看到了什么？（瓶子）。这些瓶子漂亮吗？
3、引出课题：瓶子装饰
1、学生观察
回答：特别想知道怎么回事儿。
回答：漂亮
3、学生齐读课题
出示课件第一页
利用幕布功能拉开课题激发学生的学习兴趣。

课
中
探
究
（二）、欣赏课件了解
1、在生活中，人们通过不同的花纹美化装饰，创造出许多美丽的瓶子，让我们一起来欣赏这些瓶子吧！（课件逐一展示）。并请学生讨论每个瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不仅可以欣赏更重要的是它的实用性。
2、仔细观察。了解瓶子有哪些部分组成？
3、观察瓶子的外形有什么特点？
（课件展示）。
小结：瓶子左右外形是对称的。
（三）、示范交流
1、你们知道怎样才能剪出对称的瓶子呢？老师就来做给你们看一看。
2、教师演示：
第一次示范 教师故意剪错 剪出两个半边的瓶子 请学生讨论（解决问题——要依靠中间的对折线画出半个瓶子的形状 这样打开后就是一个完整的瓶子）
第二次示范 正确的示范（加深学生印象）
余的部分。
老师提示：瓶子的大小、长短，会因为瓶子各部分线条的离中间 远近来控制。纸的摆放也是影响瓶子高矮胖瘦的因素（横放、竖放）
4、师：观察老师剪出的瓶子少了些什么？我们怎样才能让它们成为漂亮的瓶子？。
教师巡视指导。
学生边听边那处置和老师一起做
老师再次示范，学生总结方法：
①先将纸对折
②沿着对折的中线画出瓶子的半边外形（提醒学生不能开口的一边上画）
③按轮廓线剪掉多
④打开纸张 一个瓶子的形状呈现在面前。
：折——画——剪。
生：直线、折线、波浪线、弹簧线、虚线、半圆型连续线……
学生动手制作
学生观看作业要求：课件出示
1）剪出一个对称好看的瓶子。
2）用画点线面的方法装饰。（花纹图案可自由组合）2、学生练习，
1、学生认真地观看
讨论，分析作者的创作手法。
2、讨论汇报创作方法：
（学生讨论）。
小结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶耳及瓶底组成。
（学生讨论） 出示白板2页利用画笔老师的演示打开学生的创作思路和创作方法
出示白板第三页，利用刮奖刷的功能激发学生的学习情趣
出示课件第4页利用幕布功能展示要求，使学生有个好奇心。
课
后
延
伸 自制学生新生作品拓宽思路
1，组织学生欣赏评述。
2、布置下节课带的工具 1、展示学生作业，学生展示自己的作品并在白板上给自己添个笑脸。2、学生互评作业，产生强力的视觉冲击力
1、学生上台自评 （提供学生自我展示的舞台，互相学习交流）
出示白板5页的利用图章为自己添笑脸，培养学生的学习兴趣。增强孩子的鉴赏能力和评价能力。
板 书
设
计

15瓶子装饰
教 学
反
思