人教版八年级上册物理2.1声音的产生与传播 说课稿

《声音的产生与传播》说课稿
各位评委老师，大家好!我今天说课的题目是《声音的产生与传播》。
下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等几个方面对本节课进行分析和说明。
一、教材分析
《声音的产生与传播》是人教版初中物理八年级上册第二章第一节，主要叙述声音的产生、声音的传播和声速，这些知识是声学知识的基础，是声学的重点章节之一。
二、学情分析
要上好一堂课，不仅要掌握好教材，还要充分了解所面对的学生。
八年级学生刚接触物理，而本节课的物理原理比较抽象，不易被学生所认识。教学中可以通过一些简单的、现象明显的实验，来突破这一难点。
三、教学目标
根据对教材的把握和对学情的分析，我确定了本节课的三维教学目标：
知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.过程与方法：通过探究实验，锻炼学生的观察能力，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观：通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣，体会物理与生活的紧密联系。
这些目标会在我的教学过程中体现。
四、教学重难点
根据本节课知识点的难易程度，我确定了本节课的重难点如下：
【重点】：声音产生和传播的条件
【难点】：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
五、教学方法
为了更好的突出重点，突破难点，本节课采用实验探究法、讲授法，练习法。
六、教学过程
下面我将重点谈谈我对教学过程的理解。为了激发学生的积极性，主动性，我将本节课分为新课导入，新课讲授，练习巩固和小结作业四个环节。
1.新课导入
利用多媒体播放生活中物体发出的声音，通过对不同的物体能发出不同的声音的认识，引导学生对未知问题探索的兴趣，并提出问题：这些声音是怎么产生的？引发学生思考交流，顺势引入本节内容。
新课讲授
新课讲授环节分为声音的产生、声音的传播以及声速三部分。
首先，介绍实验器材：音叉、乒乓球等。利用这些器材来演示实验，让学生观察实验，发现正在发声的音叉可以把乒乓球弹出去，可以把水溅出来等现象。引导学生得出结论：声音是由物体的振动产生的，从而突破这一重难点。接着请学生自己体验如：发声时摸喉部、鼓掌等活动来加深理解，并多举生活中例子加以说明。
声音传播部分，利用航天员在太空中工作交流的例子来过渡到声音的传播，多媒体播放“真空铃”实验视频，学生观察实验中的现象，引导学生得出：声音的传播需要介质，真空不能传声。再通过一些生活中常见的现象：如教室里听到老师上课的声音，水里的鱼会被岸上的人惊走，自制的“土电话”等来验证声音能在气体、液体、固体中传播，从而突破这一重难点。
关于声速部分，先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达，接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读小资料，经过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声速的大小跟介质的种类和温度有关。
3.练习巩固
练习巩固环节，利用多媒体展示具体例题，请学生思考作答，把知识运用到具体题目中去，达到学以致用的效果。
4.小结作业
最后结合板书小结本节课的内容。
同时布置不同难度的作业，以便照顾到不同的学生。
以上便是我整堂课的教学过程。
七、板书设计
下面我来说说我的板书设计，采用提纲式的设计，简洁明了，突出重点，帮助学生更好的掌握和理解。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
声音的产生与传播
一、产生：声音是由物体的振动产生
二、传播：声音的传播需要介质，真空不能传声
三、声速：声音传播的快慢，大小跟介质的种类和介质温度有关