人教版八年级上册物理2.1声音的产生与传播 说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
声音的产生与传播
《声音的产生与传播》是人教版初中物理八年级上册第二章第一节，主要叙述声音的产生、声音的传播和声速，这些知识是声学知识的基础，是声学的重点章节之一。
教材分析
八年级学生刚接触物理，而本节课的物理原理比较抽象，不易被学生所认识。教学中可以通过一些简单的、现象明显的实验，来突破这一难点。
学情分析
1.知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.过程与方法：通过探究实验，锻炼学生的观察能力，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观：通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣，体会物理与生活的紧密联系。
教学目标
教学重点
声音产生和传播的条件
教学难点
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象
教学方法
方法：实验探究法、讲授法、练习法
图片
情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
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图片
声音是如何产生的？
返回
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情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
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图片
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想想做做
提示：
观察实验现象
继续
结论：声音是由物体的振动产生的
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：啊。
返回
返回
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
图片
情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
图片
图片
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返回
继续
演示实验
返回
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情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
图片
图片
图片
图片
返回
声音是以声波的形式传播的
真空不能传播声音。
声音的传播需要介质。
图片
情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
图片
图片
图片
图片
继续
空气（15℃）
340
海水（25
℃）
1531
空气（25
℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25
℃）
500
大理石
3810
煤油（25
℃)
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25
℃）
1497
铁（棒）
5200
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
返回
声速跟介质的种类、介质的温度有关
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情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
图片
图片
图片
图片
返回
1、通常我们能听到物体发出的声音，是因为(???
)?
　　A、有发声体存在
　　??
B、发声物体在空气中振动?
　　C、发声物体在真空中振动
　
　D、人看到了发声物体的振动
2、关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A、声音在不同介质中的传播速度相同。
B、人说话是靠舌头振动产生的。
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音。
D、一切发声体都在振动。
图片
情景引入
探究简单的串、并联电路
是否掌握
板书
开始
教学流程图
声音是由物体的振动产生的
声速
声音是如何传播的
总结：声音的传播需要介质，真空不能传声等
小结作业
练习巩固
探究声音是如何产生的
实验
实验
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板书
一、产生：声音是由物体的振动产生
声音的产生与传播
二、传播：声音的传播需要介质，真空不能传声
三、声速：声音传播的快慢；大小跟介质的种类和介质温度有关
谢谢大家！