湖州一中2020学年第一学期教学质量阶段检测（一）
高一语文试卷
本卷共150分，考试时间120分钟。
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
科学与文学的互补
梁 衡
我们研究科学文学，首先要弄清它存在的可能性和必要性。科学需要不需要文学，文学需要不需要科学？它们之间有无必要结合？
可以肯定地说，科学需要文学。科学的任务是揭示大自然的规律，这些规律常见常用，须臾不可离开的，但要去理解它却很难。我们每天日出而作、日落而息地工作，谁去管他天上行星的开普勒定律呢？早晨荷叶上滚动着晶莹的露珠，谁还去探究这是水的表面张力呢？如果每见一个现象就要探出一个理，那就太累了。虽然不必人人去探究这些自然道理，但总得有一部分人去分工研究它，这样我们在大自然中才能取得更多的自由。而且科学家们已弄清的道理还应该在社会上普及，这样社会文明程度才会提高，但科学道理像一个内慈外严的师长，像一个一片忠心却又一脸冰霜的仆人，不怎么讨人喜欢。因此怎样普及科学知识，强化科学意识，并让民众自觉接受，就是一个必须解决的问题。文学艺术的扭力足可补科学道理的艰涩枯燥之憾。
从科学工作者的角度说，文学是人学，生死与爱情是文学中永恒的主题。而科学家因为工作的枯燥，便常被误解为感情的贫乏。一般来讲，实验室不是流血的战场，所以生死的考验、壮烈的牺牲也不多见，因此科学家的生活就更鲜为人知。长期以来，科学人物的地位总是不如政治人物高，科学家总是不如勇士、才子引起人的关注。这种观念的偏颇，必然会导致文化结构的畸形。对科学人物的事业和生活的反映，是科学宣传的一个重要侧面，这又需要文学来帮忙了。
欲立其业，必得其人。树起科学家的形象，塑造好他们的典型，
吸引千千万万读者，这是对从事科学的人最好的奖赏，科学文学的熏陶也会产生出许多新的科学家。而事实上，科学家的生活也绝不像一般人理解的那样枯燥贫乏，缺少起伏波澜。布鲁诺被烧死在鲜花广场，其壮烈不亚于邱少云在烈火中献身；伽利略的冤狱达三百多年，教会对科学的压迫之烈，不亚于任何政治派别间的压迫；诺贝尔的爱情悲剧可以使琼瑶小说大为失色；而曾获诺贝尔物理学奖的科学家斯塔克，投靠希特勒，对爱因斯坦的疯狂迫害，简直是秦桧对岳飞迫害的重演。只是因为科学真理的光辉常常掩盖了发现它的人物，那些简洁的原理一旦被世人确认，伴其发现过程的人和事就常被舍去。这些被舍弃的东西应该让文学去把他抬回来，对科学事业以后的发展却极有用。
从文学的角度说，文学每日每时都在寻找着真善美的东西，寻找着永恒的主题。作品为追求自身的生命力，总是寻找永恒的主题，寻找历史上里程碑式的事件和航标灯似的人物。这就是一些大的战争、事件、历史人物总是被百写不厌的原因。而科学真理的永恒及科学事件的影响，不亚于这些科学原理及历史事件。虽然岁月已过去千百年，但我们还在伽利略、牛顿所揭示的物理世界里，达尔文所揭示的生物世界里生活。这才是一个被忽略的永恒的题材，只是历史观的偏狭和这些题材难于驾驭，使一般作家不愿去涉猎，才造成科学文学的歉收。克服这层障碍，恰如其分地将自己的作品附在科学真理的大树上，那么文学之藤就会蒙络摇缀，长青不枯的。许多成功的文学作品，如凡尔纳的科学小说就是例证。
科学领域中发生的人物、事件及其真理，与文学创作中所追求的人物、事件、主题有相似之处，按照相似原理，两事物间的相似点就意味着一种新事物的生长点。在文学和科学这两大学科间的广阔地带上诞生的科学文学，必然表现出杂交互补的优势而有强大的生命力。
(选自《论科学文学》，有删改)
1.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.
生活中，多数人只关注现象，不探究其中的道理，探究规律的工作不需人人都做。
B.
外表严肃，内容艰深，使科学不易为常人接受，而科普类文学作品更具有亲和力。
C.
科学家工作枯燥、感情贫乏，所以他们的生活不太受关注，地位不如政治人物高。
D.
里程碑式事件和航标灯式人物受作家青睐，但重要的科学事件和人物常不在其列。
2.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
(3分)( )
A.
科学家的生活也有波澜起伏的一面，
科学领域也像其他社会领域一样有火热的斗争。
B.
文学界对科学题材认识不足，能驾驭科学题材的作家少，都是科学文学丰收的障碍。
C.
科学领域与文学领域既有很多相似点，又各有优势，因此，科学文学会有光明前景。
D.
文学要恰如其分地定位自身，以科学为主体，依附于科学的大树，才能够繁荣发展。
3.
文学和科学的互补体现在哪些方面？
(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字完成4-6题。
收账①
茅盾
天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来,从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌,嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。
林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。林先生嘴里应酬着,看看女儿,心里一阵一阵酸上来,想起他的一生简直毫没幸福,然而又不知道坑害他到这地步的,究竟是谁。
那位上海客人似乎气平了一些了,忽然很恳切地说:“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有,做生意很巴结认真。放在二十年前,你怕不发财么?可是现今时势不同混得过也还是你的本事。”
林先生叹一口气苦笑着,算是谦逊。
上海客人顿了一顿,又接着说下去:
“贵镇上的市面今年又比上年差些,是不是?内地全靠乡庄生意,乡下人太穷,真是没有法子呀,九点钟了!怎么你们的收账伙计还没来呢?这个人靠得住么?”
林先生心里一跳，暂时回答不出来。上海客人看着林先生那迟疑的神气,就笑;那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道:
“爸爸,寿生回来了!一身泥!”
显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜,着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了,两腿发软。这时寿生已经跑了进来,当真是一身泥,气喘喘地坐下了,说不出话来。林先生估量那情形不对,吓得没有主意,也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿,寿生方才喘着气说：
“好险呀!差一些儿被他们抓住了。”
“到底是强盗抢了快班船么?”
林先生惊极,心一横,倒逼出话来了。
“不是强盗。是兵队拉夫呀!昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船,哪里知道航船听得这里要捉船,就停在东栅外了。我上岸走不到半里路,就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的,性命交关!”
寿生一面说,一面撩起衣服,从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生,又说道:
“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶,这种户头,我们明年要留心!——我去洗一个脸,换件衣服再来。”
林先生接了那手巾包,捏一把,脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘
,然后点检银钱数目:是大洋十一元,小洋二百角,钞票四百二十元,这全部付给上海客人,照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌,斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次,方才叹一口气,割肉似的捧到上海客人跟前,又说了许多好话,方才得到上海客人点一下头,叹口气:“再加一点吧,我也熬不过这个年关呀。”
林先生几乎想哭出来,没有话回答,只是叹气。除了央求那上海客人再通融,还有什么别的办法?林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。
此时已有十一点了,天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿,和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了,都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道:
“听说南栅的聚隆，西栅的和源,都不稳呢!这两处欠我们的,就有三百光景,这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的!”
林先生脸色变了,嘴唇有点抖。
“不过,师傅,随他们去造谣罢,你不要发急。荒年传乱话,听说是镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好,市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家因难!天塌压大家,商会里总.得议个办法出来;总不能大家一齐拖倒,弄得市面更加不像市面。”
看见林先生急苦了,寿生姑且安慰着,忍不住也叹了一口气。
雪是愈下愈密了,街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过,抖一抖身体,摇落了厚积在毛上的那些雪,就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来,从没见过这样冷落凄凉的年关!此时,远在上海,日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛。
[注]①本文节选自《林家铺子》,有改动,标题为编者所加。《林家铺子》讲述的是30年代江南杭嘉湖地区林老板经营的小店铺，虽再三苦苦挣扎而最终破产的故事。
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说以小见大,一个小商铺的窘境折射出广阔的社会图景:城乡经济衰落萧条,社会动荡不安;征兵拉丁给人民生活带来苦难;帝国主义侵袭加重民族经济危机。
B.文中细节描写生动传神。如开头伙计们“靠在柜台上仰起了脸发怔”,结尾狗“垂着尾巴”“抖一抖”“夹着尾巴”有如电影中的特写镜头,颇有耐人寻味的意蕴。
C.上海客人对林老板回答不出问题的迟疑发出“有几分异样”的笑声,对收账回来“一身泥”“气喘喘”的寿生“皱眉头”,这都是对不幸者的幸灾乐祸式的捉弄。
D.文中人物对话具有浓厚的地方色彩和个性特征,这既有利于展示地方风情、刻画人物形象,又丰富了故事内容,也使作品更自然真切、独具韵味,增强了艺术感染力。
5.请分析小说是如何描写林老板这-形象的内心世界的。(6分)
6.“收账”是本文故事的核心,作品是怎样叙述“收账”故事的?分别有什么好处?请简要分析。(6分)
古代诗文阅读（24分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）
阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列7-10题。
（一）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）
（二）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
7.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（3分）（
）
A.非能水也（游水）
其下圣人也亦远矣（低于）
B.而闻者彰（清楚）
士大夫之族(类)
C.而耻学于师（以……为耻）
而绝江河（横渡）
D.吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）
今之众人（许多人）
8.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分）（
）
A.
巫医乐师百工之人
欲人之无惑也难矣
B.
非能水也，而绝江河
而耻学于师
C.
授之书而习其句读者
其可怪也与
D.
于其身也，则耻师焉
善假于物也
9.下列分析中理解不正确的一项是（3分）（
）
A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。
C．《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”
10.翻译下列文言句子。（6分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）
（2）句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。（4分）
（二）名篇名句默写（9分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东面对壮丽的湘江秋景提出的问题是___________________，__________________。
（2）在《劝学》中“___________________，__________________”两句，以“木”和“金”为喻，说明了学习可以使一个人的缺点得以改正的道理。
（3）《劝学》中用“___________________，__________________”两句阐述了“千里之行，始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。
（4）韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“___________________”，指出了古代求学的人成功的重要原因。
（5）韩愈在《师说》中表明了自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的名句是“___________________，__________________”。
三、语言文字运用（共39分）
（一）阅读下面小题，完成12-19题。
12.下面词语中加点字读音全都正确的一项是（3分）（
）
A．木讷（nè）
遒劲（jìn）
慰藉（jí）
纤细（xiān）
B．甘霖（lín）
荫蔽（yīn）
炽热（chì）
颤动（chàn）
C．憎恨（zēng）
间歇（jiàn）
富饶（náo）
笨拙（zhuó）
D．包扎（zhā）
舟楫（jí）
半晌（xiǎng）
吸吮（shǔn）
13.下列句子字形全都正确的一项是（3分）（
）
A．肩上的步枪筒里，稀蔬地插了几根树枝，还要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
B．石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。
C．恶运只能将弱者淘汰，即使为他挡过这次灾难，他也会在另一次灾难里沉没。
D．是醒来，亦或是睡去，你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加真切。
14.对下面“之”按词性分类，正确的一项是（3分）（
）
①輮使之然也
②蚓无爪牙之利
③句读之不知
④古之学者必有师
⑤辍耕之垄上
⑥曾子之妻之市
⑦师道之不传也久矣
⑧郯子之徒
A．①②/③④/⑤⑥/⑦
B．①⑧/②③④⑦/⑤⑥
C．①②③/④⑤⑥/⑦⑧
D．①/②③/④⑦⑧/⑤⑥
15.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是（3分）（
）
A．不拘于时，学于余
B．句读之不知，惑之不解
C．道之所存，师之所存也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
16.下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（3分）（
）
A．恰/同学/少年，风华/正茂
B．看/万山/红遍，层林/尽染
C．我要用那手指/那涌向天边的排浪
D．师道之不传/也久矣
17.下列解说有误的一项是（3分）（
）
A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。
B．《致云雀》是英国诗人雪莱的代表诗作。诗人用比喻、类比、设问等方式，热情地描绘并赞颂了云雀，诗中的云雀是诗人理想化的自我写照。
C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。
D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。
18.下列对《沁园春·长沙》中运用的典故，分析不当的一项是（3分）（
）
A．“同学少年”出自杜甫的诗句“同学少年都不贱，五陵衣马自轻肥”，意思是当年的同窗好友，现在都成了富贵人家，作者借此反衬自己的落魄。
B．“挥斥方遒”出自《庄子·田子方》“夫至人者……挥斥又极，神气不变”一句，作者化用原文语句，既符合韵律，又有新意。
C．“粪土当年万户侯”一句借用西汉飞将军李广的故事，但作者反用其意，表明自己与同学不仅不为功名利禄所惑，反而将之视为粪土。
D．“中流击水”化用东晋名将祖逖北伐“中流击楫”的典故，既表达了革新中国复兴民族的远大志向，又兼用了夸张抒发了作者的豪迈气概。
19.下列对闻一多的《红烛》赏析不当的一项是（3分）（
）
A．诗歌具有浓厚的现实主义色彩，闻一多选择“红烛”这一传统诗歌文化意象，又赋予了它新的含义，赞美了红烛“烧腊成灰”的奉献精神。
B．诗人主要抓住红烛的两个显著特征——自焚与流泪，来思考红烛，由此发出种种慨叹，提出种种困惑，这都不断显示出作为现代诗人的理性批判精神。
C．“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这种表面矛盾的描写，表现了五四运动落潮后先进青年的典型心态：坚持斗争，不满现实，可又感到压抑和苦闷。
D．诗歌最后“莫问收获，但问耕耘”一句，表达了作者为真理而献身的生活态度，一种希冀光明和追求光明的不屈精神。
（二）阅读下面的文字，完成20-22题。
在历史的进程中,我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时,我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度,它们也都有存在的理由。譬如说,你不妨做一个战士,甚至做一个将军,在时代的战场上____________,发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去,去经商,去从政,去称霸学术,统帅文化,叱咤风云,____________,去充当各种名目的当代英雄。但是,在所有这些显赫活跃的身影之外,还应该有守望者的寂寞的身影。
守望者是这样一种人,他们并不直接投身于时代的潮流,毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离,但他们也不是旁观者,相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值,在他们看来,无论个人还是人类,物质再繁荣,生活再舒适,(
)。所以,他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地,其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值,同时警惕地瞭望着人类前方的地平线,注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空,他们守的是人类____________的生命之土,望的是人类____________的精神之天。
20.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）(
)
A
.
赴汤蹈火
指点江山
安居乐业
超世绝伦
B
.
冲锋陷阵
指点江山
安身立命
超凡脱俗
C
.
赴汤蹈火
高谈阔论
安身立命
超世绝伦
D
.
冲锋陷阵
高谈阔论
安居乐业
超凡脱俗
21.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）(
)
A
.
如果心神难定,意识不明,就绝无幸福可言
B
.
无论是精神流于平庸,还是灵魂变得空虚,都绝无幸福可言
C
.
无论是心神难定,还是意识不明,都绝无幸福可言
D
.
如果精神流于平庸,灵魂变得空虚,就绝无幸福可言
22.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）（
）
A
.
在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地
B
.
天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地
C
.
在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空
D
.
天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空
（三）阅读下面文字，完成第23题。
23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每段不超过16个字。（6分）
太阳能与风能①___________________________。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，②_______________________________。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③_____________________，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
四、写作（60分）
24.阅读下面的文字，根据要求补写作文。
闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为标题，写一篇文章。
要求：结合材料，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。湖州一中2020学年第一学期教学质量阶段检测（一）
高一语文试卷
本卷共150分，考试时间120分钟。
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
科学与文学的互补
梁 衡
我们研究科学文学，首先要弄清它存在的可能性和必要性。科学需要不需要文学，文学需要不需要科学？它们之间有无必要结合？
可以肯定地说，科学需要文学。科学的任务是揭示大自然的规律，这些规律常见常用，须臾不可离开的，但要去理解它却很难。我们每天日出而作、日落而息地工作，谁去管他天上行星的开普勒定律呢？早晨荷叶上滚动着晶莹的露珠，谁还去探究这是水的表面张力呢？如果每见一个现象就要探出一个理，那就太累了。虽然不必人人去探究这些自然道理，但总得有一部分人去分工研究它，这样我们在大自然中才能取得更多的自由。而且科学家们已弄清的道理还应该在社会上普及，这样社会文明程度才会提高，但科学道理像一个内慈外严的师长，像一个一片忠心却又一脸冰霜的仆人，不怎么讨人喜欢。因此怎样普及科学知识，强化科学意识，并让民众自觉接受，就是一个必须解决的问题。文学艺术的扭力足可补科学道理的艰涩枯燥之憾。
从科学工作者的角度说，文学是人学，生死与爱情是文学中永恒的主题。而科学家因为工作的枯燥，便常被误解为感情的贫乏。一般来讲，实验室不是流血的战场，所以生死的考验、壮烈的牺牲也不多见，因此科学家的生活就更鲜为人知。长期以来，科学人物的地位总是不如政治人物高，科学家总是不如勇士、才子引起人的关注。这种观念的偏颇，必然会导致文化结构的畸形。对科学人物的事业和生活的反映，是科学宣传的一个重要侧面，这又需要文学来帮忙了。
欲立其业，必得其人。树起科学家的形象，塑造好他们的典型，
吸引千千万万读者，这是对从事科学的人最好的奖赏，科学文学的熏陶也会产生出许多新的科学家。而事实上，科学家的生活也绝不像一般人理解的那样枯燥贫乏，缺少起伏波澜。布鲁诺被烧死在鲜花广场，其壮烈不亚于邱少云在烈火中献身；伽利略的冤狱达三百多年，教会对科学的压迫之烈，不亚于任何政治派别间的压迫；诺贝尔的爱情悲剧可以使琼瑶小说大为失色；而曾获诺贝尔物理学奖的科学家斯塔克，投靠希特勒，对爱因斯坦的疯狂迫害，简直是秦桧对岳飞迫害的重演。只是因为科学真理的光辉常常掩盖了发现它的人物，那些简洁的原理一旦被世人确认，伴其发现过程的人和事就常被舍去。这些被舍弃的东西应该让文学去把他抬回来，对科学事业以后的发展却极有用。
从文学的角度说，文学每日每时都在寻找着真善美的东西，寻找着永恒的主题。作品为追求自身的生命力，总是寻找永恒的主题，寻找历史上里程碑式的事件和航标灯似的人物。这就是一些大的战争、事件、历史人物总是被百写不厌的原因。而科学真理的永恒及科学事件的影响，不亚于这些科学原理及历史事件。虽然岁月已过去千百年，但我们还在伽利略、牛顿所揭示的物理世界里，达尔文所揭示的生物世界里生活。这才是一个被忽略的永恒的题材，只是历史观的偏狭和这些题材难于驾驭，使一般作家不愿去涉猎，才造成科学文学的歉收。克服这层障碍，恰如其分地将自己的作品附在科学真理的大树上，那么文学之藤就会蒙络摇缀，长青不枯的。许多成功的文学作品，如凡尔纳的科学小说就是例证。
科学领域中发生的人物、事件及其真理，与文学创作中所追求的人物、事件、主题有相似之处，按照相似原理，两事物间的相似点就意味着一种新事物的生长点。在文学和科学这两大学科间的广阔地带上诞生的科学文学，必然表现出杂交互补的优势而有强大的生命力。
(选自《论科学文学》，有删改)
1.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.
生活中，多数人只关注现象，不探究其中的道理，探究规律的工作不需人人都做。
B.
外表严肃，内容艰深，使科学不易为常人接受，而科普类文学作品更具有亲和力。
C.
科学家工作枯燥、感情贫乏，所以他们的生活不太受关注，地位不如政治人物高。
D.
里程碑式事件和航标灯式人物受作家青睐，但重要的科学事件和人物常不在其列。
答案：
C
解析：
原文第三段“而科学家因为工作的枯燥，便常被误解为感情的贫乏”，“感情贫乏”是被误以为的。
2.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
(3分)( )
A.
科学家的生活也有波澜起伏的一面，
科学领域也像其他社会领域一样有火热的斗争。
B.
文学界对科学题材认识不足，能驾驭科学题材的作家少，都是科学文学丰收的障碍。
C.
科学领域与文学领域既有很多相似点，又各有优势，因此，科学文学会有光明前景。
D.
文学要恰如其分地定位自身，以科学为主体，依附于科学的大树，才能够繁荣发展。
答案：D
解析：通读全文，文学和科学是互相成就、相互依存的，不存在依附关系。
3.
文学和科学的互补体现在哪些方面？
(6分)
答案：科学普及需借助文学克服艰涩枯燥，
科学家形象需要文学去塑造褒扬，
文学在科学中可以找到永恒题材。(共6分。每点2分)
解析：略
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字完成4-6题。
收账①
茅盾
天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来,从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌,嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。
林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。林先生嘴里应酬着,看看女儿,心里一阵一阵酸上来,想起他的一生简直毫没幸福,然而又不知道坑害他到这地步的,究竟是谁。
那位上海客人似乎气平了一些了,忽然很恳切地说:“林老板，你是个好人。一点嗜好都没有,做生意很巴结认真。放在二十年前,你怕不发财么?可是现今时势不同混得过也还是你的本事。”
林先生叹一口气苦笑着,算是谦逊。
上海客人顿了一顿,又接着说下去:
“贵镇上的市面今年又比上年差些,是不是?内地全靠乡庄生意,乡下人太穷,真是没有法子呀,九点钟了!怎么你们的收账伙计还没来呢?这个人靠得住么?”
林先生心里一跳，暂时回答不出来。上海客人看着林先生那迟疑的神气,就笑;那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道:
“爸爸,寿生回来了!一身泥!”
显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜,着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了,两腿发软。这时寿生已经跑了进来,当真是一身泥,气喘喘地坐下了,说不出话来。林先生估量那情形不对,吓得没有主意,也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿,寿生方才喘着气说：
“好险呀!差一些儿被他们抓住了。”
“到底是强盗抢了快班船么?”
林先生惊极,心一横,倒逼出话来了。
“不是强盗。是兵队拉夫呀!昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船,哪里知道航船听得这里要捉船,就停在东栅外了。我上岸走不到半里路,就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的,性命交关!”
寿生一面说,一面撩起衣服,从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生,又说道:
“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶,这种户头,我们明年要留心!——我去洗一个脸,换件衣服再来。”
林先生接了那手巾包,捏一把,脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘
,然后点检银钱数目:是大洋十一元,小洋二百角,钞票四百二十元,这全部付给上海客人,照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌,斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次,方才叹一口气,割肉似的捧到上海客人跟前,又说了许多好话,方才得到上海客人点一下头,叹口气:“再加一点吧,我也熬不过这个年关呀。”
林先生几乎想哭出来,没有话回答,只是叹气。除了央求那上海客人再通融,还有什么别的办法?林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。
此时已有十一点了,天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿,和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了,都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道:
“听说南栅的聚隆，西栅的和源,都不稳呢!这两处欠我们的,就有三百光景,这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的!”
林先生脸色变了,嘴唇有点抖。
“不过,师傅,随他们去造谣罢,你不要发急。荒年传乱话,听说是镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好,市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家因难!天塌压大家,商会里总.得议个办法出来;总不能大家一齐拖倒,弄得市面更加不像市面。”
看见林先生急苦了,寿生姑且安慰着,忍不住也叹了一口气。
雪是愈下愈密了,街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过,抖一抖身体,摇落了厚积在毛上的那些雪,就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来,从没见过这样冷落凄凉的年关!此时,远在上海,日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛。
[注]①本文节选自《林家铺子》,有改动,标题为编者所加。《林家铺子》讲述的是30年代江南杭嘉湖地区林老板经营的小店铺，虽再三苦苦挣扎而最终破产的故事。
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说以小见大,一个小商铺的窘境折射出广阔的社会图景:城乡经济衰落萧条,社会动荡不安;征兵拉丁给人民生活带来苦难;帝国主义侵袭加重民族经济危机。
B.文中细节描写生动传神。如开头伙计们“靠在柜台上仰起了脸发怔”,结尾狗“垂着尾巴”“抖一抖”“夹着尾巴”有如电影中的特写镜头,颇有耐人寻味的意蕴。
C.上海客人对林老板回答不出问题的迟疑发出“有几分异样”的笑声,对收账回来“一身泥”“气喘喘”的寿生“皱眉头”,这都是对不幸者的幸灾乐祸式的捉弄。
D.文中人物对话具有浓厚的地方色彩和个性特征,这既有利于展示地方风情、刻画人物形象,又丰富了故事内容,也使作品更自然真切、独具韵味,增强了艺术感染力。
答案：C
解析：“对不幸者的幸灾乐祸式的捉弄”分析有误。
5.请分析小说是如何描写林老板这-形象的内心世界的。(6分)
答案：①直接描写人物的内心世界,如写林老板心里“酸上来”,不知道境害他的“究竟是谁”,揭示他苦楚无奈的心理。
②用语言神态、动作细节表现人物的内心世界,如林老板“脸色变了，嘴唇有点抖”,表现他内心的震惊恐惧。
③用其他人物来烘托主人公的内心世界,如寿生“安慰着”林老板,又“忍不住也叹了一口气'
,烘托林老板痛苦无奈的内心。
④着重描绘人物内心世界的丰富多变,小说描写了林老板百无聊赖、酸楚无奈、委曲求全、又惊又喜、着急害怕、不知所措等复杂的内心世界,表现他困境中心理的跌宕起伏。
(每点2分,答出3点可得满分,言之有理酌情给分。)
解析：要抓住题干“如何描写”，把握本题从描写方法、表现手法两个方面出发，从“描写角度”、“具体描写方法”、“修辞方法”、“具体表现手法”四方面做具体分析。
6.“收账”是本文故事的核心,作品是怎样叙述“收账”故事的?分别有什么好处?请简要分析。(6分)
答案：①以第三人称的视角来叙事,有利于自由展开故事、刻画不同人物心理。
②不断设置悬念,使情节曲折生动，激发读者阅读兴趣。
③雪景描写贯穿故事讲述中，营造凄清、萧瑟的氛围,赋予故事的浓重的悲剧意味。
④较多使用人物对话叙述故事,使得上海客人收账、寿生下乡收账、林老板等收账求还账多条线索交织在短小篇幅中,情节集中紧凑。(每点2分,答出3点可得满分,言之有理酌情给分。)
解析：要把握角度比小题5更加多维，需从广泛的“写作技巧”出发，写作技巧共分“构思方法”、“语言技巧”、“表达方式”、“表现手法”四大类，本文着重带点在于大篇幅的对话，属“语言技巧”类；作为一则故事加工文章，必有“表现手法”中的“设置悬念”一点；而表达方式从语言的论述角度、五大方式出手即可；最后一点“构思方法”属写作部分和补充得分点较多；本题6分，上述共4方面。
古代诗文阅读（24分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）
阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列7-10题。
（一）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）
（二）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
7.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（3分）（
）
A.非能水也（游水）
其下圣人也亦远矣（低于）
B.而闻者彰（清楚）
士大夫之族(类)
C.而耻学于师（以……为耻）
而绝江河（横渡）
D.吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）
今之众人（许多人）
答案：D
解析：“众人”为“平常人”。
8.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分）（
）
A.
巫医乐师百工之人
欲人之无惑也难矣
B.
非能水也，而绝江河
而耻学于师
C.
授之书而习其句读者
其可怪也与
D.
于其身也，则耻师焉
善假于物也
答案：B
解析：A分别为“助词，的”,“助词，取独”；B分别为“连词，却”；C分别为“代词”，“句首发语词”；D分别为“对于”“从”
9.下列分析中理解不正确的一项是（3分）（
）
A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。
C．《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”
答案：A
解析：“流露出了对底层劳动者的轻视”有误。
10.翻译下列文言句子。（6分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）
答案：君子的本性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物罢了。
（2）句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。（4分）
答案：不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智的呀。
（二）名篇名句默写（9分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东面对壮丽的湘江秋景提出的问题是问苍茫大地，谁主沉浮。
（2）在《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻，说明了学习可以使一个人的缺点得以改正的道理。
（3）《劝学》中用“不积跬步，无以至千里”两句阐述了“千里之行，始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。
（4）韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“古之学者必有师”，指出了古代求学的人成功的重要原因。
（5）韩愈在《师说》中表明了自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的名句是“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”。
三、语言文字运用（共39分）
（一）阅读下面小题，完成12-19题。
12.下面词语中加点字读音全都正确的一项是（3分）（
）
A．木讷（nè）
遒劲（jìn）
慰藉（jí）
纤细（xiān）
B．甘霖（lín）
荫蔽（yīn）
炽热（chì）
颤动（chàn）
C．憎恨（zēng）
间歇（jiàn）
富饶（náo）
笨拙（zhuó）
D．包扎（zhā）
舟楫（jí）
半晌（xiǎng）
吸吮（shǔn）
答案：B
解析：A
遒劲（jìng），慰藉（jiè）；
C
富饶（ráo），笨拙（zhuō）；
D
包扎（zā）、挣扎（zhá）。
13.下列句子字形全都正确的一项是（3分）（
）
A．肩上的步枪筒里，稀蔬地插了几根树枝，还要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
B．石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。
C．恶运只能将弱者淘汰，即使为他挡过这次灾难，他也会在另一次灾难里沉没。
D．是醒来，亦或是睡去，你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加真切。
答案：B
解析：A
“稀疏”；
C
“厄运”；
D
“抑或”。
14.对下面“之”按词性分类，正确的一项是（3分）（
）
①輮使之然也
②蚓无爪牙之利
③句读之不知
④古之学者必有师
⑤辍耕之垄上
⑥曾子之妻之市
⑦师道之不传也久矣
⑧郯子之徒
A．①②/③④/⑤⑥/⑦
B．①⑧/②③④⑦/⑤⑥
C．①②③/④⑤⑥/⑦⑧
D．①/②③/④⑦⑧/⑤⑥
答案：B
解析：①之为“代词，代它”，②之为“助词，定后标志”，③之为“助词，宾前标志”，④“助词，的”，⑤之为“动词，到、往”，⑥之为“动词，到……去”，⑦之为“助词，取独”⑧之为“代词，代郯子、苌弘、师襄、老聃”；
15.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是（3分）（
）
A．不拘于时，学于余
B．句读之不知，惑之不解
C．道之所存，师之所存也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
答案：B/C
解析：例句“师者，所以传道受业解惑也”为判断句、宾前句；
A不拘于时，学于余
为被动句，
B．句读之不知，惑之不解为
宾前句，
C．道之所存，师之所存也
为定后句、判断句，
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
为定后句；
这一小题B、C选项皆可。
16.下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（3分）（
）
A．恰/同学/少年，风华/正茂
B．看/万山/红遍，层林/尽染
C．我要用那手指/那涌向天边的排浪
D．师道之不传/也久矣
答案：D
解析：师道之不传也/久矣
17.下列解说有误的一项是（3分）（
）
A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。
B．《致云雀》是英国诗人雪莱的代表诗作。诗人用比喻、类比、设问等方式，热情地描绘并赞颂了云雀，诗中的云雀是诗人理想化的自我写照。
C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。
D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。
答案：C
解析：《荀子》版本较多，现存为刘向编辑。
18.下列对《沁园春·长沙》中运用的典故，分析不当的一项是（3分）（
）
A．“同学少年”出自杜甫的诗句“同学少年都不贱，五陵衣马自轻肥”，意思是当年的同窗好友，现在都成了富贵人家，作者借此反衬自己的落魄。
B．“挥斥方遒”出自《庄子·田子方》“夫至人者……挥斥又极，神气不变”一句，作者化用原文语句，既符合韵律，又有新意。
C．“粪土当年万户侯”一句借用西汉飞将军李广的故事，但作者反用其意，表明自己与同学不仅不为功名利禄所惑，反而将之视为粪土。
D．“中流击水”化用东晋名将祖逖北伐“中流击楫”的典故，既表达了革新中国复兴民族的远大志向，又兼用了夸张抒发了作者的豪迈气概。
答案：A
解析：“反衬自己的落魄”有误。
19.下列对闻一多的《红烛》赏析不当的一项是（3分）（
）
A．诗歌具有浓厚的现实主义色彩，闻一多选择“红烛”这一传统诗歌文化意象，又赋予了它新的含义，赞美了红烛“烧腊成灰”的奉献精神。
B．诗人主要抓住红烛的两个显著特征——自焚与流泪，来思考红烛，由此发出种种慨叹，提出种种困惑，这都不断显示出作为现代诗人的理性批判精神。
C．“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这种表面矛盾的描写，表现了五四运动落潮后先进青年的典型心态：坚持斗争，不满现实，可又感到压抑和苦闷。
D．诗歌最后“莫问收获，但问耕耘”一句，表达了作者为真理而献身的生活态度，一种希冀光明和追求光明的不屈精神。
答案：A
解析：“现实主义”有误，应为“浪漫主义”。
（二）阅读下面的文字，完成20-22题。
在历史的进程中,我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时,我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度,它们也都有存在的理由。譬如说,你不妨做一个战士,甚至做一个将军,在时代的战场上____________,发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去,去经商,去从政,去称霸学术,统帅文化,叱咤风云,____________,去充当各种名目的当代英雄。但是,在所有这些显赫活跃的身影之外,还应该有守望者的寂寞的身影。
守望者是这样一种人,他们并不直接投身于时代的潮流,毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离,但他们也不是旁观者,相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值,在他们看来,无论个人还是人类,物质再繁荣,生活再舒适,(
)。所以,他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地,其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值,同时警惕地瞭望着人类前方的地平线,注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空,他们守的是人类____________的生命之土,望的是人类____________的精神之天。
20.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）(
)
A
.
赴汤蹈火
指点江山
安居乐业
超世绝伦
B
.
冲锋陷阵
指点江山
安身立命
超凡脱俗
C
.
赴汤蹈火
高谈阔论
安身立命
超世绝伦
D
.
冲锋陷阵
高谈阔论
安居乐业
超凡脱俗
答案：B
解析：赴汤蹈火
比喻不避艰险，奋勇向前。指点江山意思是评论国家大事。安居乐业意思指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。超世绝伦意思是超出世人和同辈。
冲锋陷阵形容作战勇猛。安身立命意思是生活有着落。超凡脱俗意为超出常人，脱离凡俗。
正确区分其意即可。
21.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）(
)
A
.
如果心神难定,意识不明,就绝无幸福可言
B
.
无论是精神流于平庸,还是灵魂变得空虚,都绝无幸福可言
C
.
无论是心神难定,还是意识不明,都绝无幸福可言
D
.
如果精神流于平庸,灵魂变得空虚,就绝无幸福可言
答案：D
解析：考查的是语言运用的衔接和连贯的能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
根据上下文可知，此处应补写表示假设关系的复句，而不是表示条件关系的复句，可以排除B、C两项，这两项“无论……都”是条件关系。
“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念;“心神”
“意识”虽然也属于“精神”范畴,但不与“物质”概念相对,因而排除A项。
22.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）（
）
A
.
在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地
B
.
天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望天空,守卫土地
C
.
在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空
D
.
天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空
答案：A
解析：考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空”，句子有两处语病，一是“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代”成分残缺，缺少介词“在”,导致句子出现了两个主语，排除BD两项。
二是照应不当,前面是“天空和土地”,后面也应是先“天空”后“土地”，排除C。
故选A。
（三）阅读下面文字，完成第23题。
23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每段不超过16个字。（6分）
太阳能与风能①___________________________。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，②_______________________________。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③_____________________，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
答案：①在时间和季节上都有很强的互补性
冬季太阳光照强度弱而风大
晴天由太阳能发电
解析：考查补写语句。第一空可以从第二句“这种互补性”判断。第二空可以从前句“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”判断。第三空可以由“夜间和阴天由风力发电装置发电”判断。
四、写作（60分）
24.阅读下面的文字，根据要求补写作文。
闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为标题，写一篇文章。
要求：结合材料，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
解析：1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
【范文赏析】
为生命着色
生命原是无色的，而我们却在无意bai中为它着上了我们喜爱的颜色。着上了青色就是选择了希望、坚强；着上了红色就是选择了健康热情，着上了白色就是选择了神圣、纯洁；着上了紫色就是选择了高贵、典雅…
…
深秋，监狱。
秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂裹着西伯那早已骨守如柴的身躯。西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子，他们应该还好吧？纣王不会连他们也不放过吧？他俯着头慢慢思索着。事实已经把他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲，崇侯虎的谗言，纣王就把他关了十几年。是苟且的活着，还是离开这无情的世界，残暴的君王？“不，我不能死。”他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自己的人生着成了青色。他选择了坚强，选择了希望。事实证明他是对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。
深秋，易水河畔。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”面队秦王强暴，荆轲义无返顾的站了出来。易水河畔，“白衣冠”送别，在悲壮、凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回就走了。在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热血来换取国家的长存。他为自己的人生着上了红色，他选择了悲壮，选择了永恒。
江滨。
襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。面容憔悴的他来到了江畔，人君的不辨忠奸，不识贤愚让他绝望了。面对自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝的事实，屈原选择了离开那污浊的人世。“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”他投进了无情的江水，什么也没留下，只留下了世人皆知的《离骚》。在生的最后，屈原为自己的人生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽的白色。
山水间。
面对无法施展自己的政治抱负的事实，李白离开了皇宫，离开了翰林，开始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。他选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅。
生命原是无色的，需要我们着色，选择了什么样的颜色，就选择了怎样的人生。
2从初中学习向高中过渡，是一个艰难的过程，需要我们重拾小学知识，也需要我们对初中知识进一步提升认知层次；高中语文对基础不好的同学极其不友好。为帮助同学们认清自身不足，改变学习思路，特作此分析。
本卷共150分，考试时间较正常150分钟缩短30分钟，主要为本卷大多考察课内知识，且作文仅需700字；作为开学第一次测验，可见出卷人并不想打击同学们的学习积极性。
本卷除作文外余90分，其中客观题如上共66分，除选择题1、2为实用性阅读选择题，选择题4为文学性文本阅读选择题外，20、21、22三题参加过秋实暑假语文班的同学们是做过原题的；
余下共48分，
小题7考察课内文言实词，选项C为高考常见组合；
小题8考察课内文言虚词，“之”“而”“其”“于”是浙江高考考纲23个虚词中的几个高频考点，需要孩子平时多做积累；
小题9考察的课内文言文阅读的整体理解；
小题10考察文言文翻译，需要注意文言句式，本题需要注意实词“假”“或”的意义；
上述4小题本该作为课外文言文做考察，却用在课内文言文的考察，一方面降低了难度，另一方面是希望同学们做好课堂听讲。完成课堂任务，上述4题不应失分；
小题11考察原文填空，且作为重点语句考察，不做分析，多读多背就好。
小题12考察字音，
A劲作（jìn）读音时为名词，把握词性即可；籍作（jiè）读音时，常见组词“慰藉”“蕴藉”。
C饶（ráo）没有多音，不作解析；拙（zhuō）声调平扬多次变化，现已确定为平声，无多音。
D扎三个多音（zhā
zā
zhá），常见组词
扎针（zhā）、包扎（zā）、挣扎（zhá）；半晌需注意，半晌意为“半天”，半响意为“指一段时间”，两个字都有，要注意区别。
本题要求孩子多做积累，认真做好语文笔记。
13小题考察字形，
A明显“稀疏”别字；
C“厄运”和“噩运”差别是难点，“厄运”意为“形容困苦的遭遇，不幸的命运”，“噩运”则是一个名字，意为“坏的运气”；
D考察“亦或”和“抑或”差别，两词都存在，“亦或”是古汉语组合，用途广泛，虽然和现代汉语“抑或”都表选择关系，但两词区别是可将“亦或”译为“也有的、也有时”理解。
小题14、15、16皆为课内知识考察，分别考察“之”词性区分、文言句式、朗读节奏划分；
小题14①之为“代词，代它”，②之为“助词，定后标志”，③之为“助词，宾前标志”，④“助词，的”，⑤之为“动词，到、往”，⑥之为“动词，到……去”，⑦之为“助词，取独”⑧之为“代词，代郯子、苌弘、师襄、老聃”；这一小题难度不大，范围面较广，但实际就是孩子目前学习的文言文内考察，要重视积累。
小题15考察文言句式特征，例句“师者，所以传道受业解惑也”为判断句、宾前句；A不拘于时，学于余
为被动句，B．句读之不知，惑之不解为
宾前句，
C．道之所存，师之所存也
为定后句、判断句，
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
为定后句；
这一小题B、C选项皆可。
小题16考察朗读节奏划分，值得一提的是高中文言文节奏划分与初中有较大不同，初中保持句子完整性一般断3处即可，高中可在人物动作完成后断句，共6处；常见的“也”“矣”语气词后断句为常见基础性断句；
小题17考察对课内文章的整体把握理解，C《荀子》版本较多，现存为刘向编辑；
小题18考察《长沙》用典，较多面课堂没有涉及，“读不尽天下书”，这题当做积累就好，不必过于在意；但从做题角度来讲，A选项讲的是回忆当年意气风发。
小题19考察课内现代诗歌的艺术风格，A闻一多写《红烛》时还存在浪漫主义时期。
20小题考察四字词语的意义，
21小题考查的是语言运用的衔接和连贯的能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
根据上下文可知，此处应补写表示假设关系的复句，而不是表示条件关系的复句，可以排除B、C两项，这两项“无论……都”是条件关系。
“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念;“心神”
“意识”虽然也属于“精神”范畴,但不与“物质”概念相对,因而排除A项。
22小题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空”，句子有两处语病，一是“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代”成分残缺，缺少介词“在”,导致句子出现了两个主语，排除BD两项。
二是照应不当,前面是“天空和土地”,后面也应是先“天空”后“土地”，排除C。
故选A。
上述为所有的客观题目解析，本次考试本版块难度较低；
23小题考核补写语句。第一空可以从第二句“这种互补性”判断。第二空可以从前句“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”判断。第三空可以由“夜间和阴天由风力发电装置发电”判断。
小题4
C.
“对不幸者的幸灾乐祸式的捉弄”分析有误。
简答题5
要抓住题干“如何描写”，把握本题从描写方法、表现手法两个方面出发，从“描写角度”、“具体描写方法”、“修辞方法”、“具体表现手法”四方面做具体分析。
简答题6
要把握角度比小题5更加多维，需从广泛的“写作技巧”出发，写作技巧共分“构思方法”、“语言技巧”、“表达方式”、“表现手法”四大类，本文着重带点在于大篇幅的对话，属“语言技巧”类；作为一则故事加工文章，必有“表现手法”中的“设置悬念”一点；而表达方式从语言的论述角度、五大方式出手即可；最后一点“构思方法”属写作部分和补充得分点较多；本题6分，上述共4方面。
本卷分析至此完毕，愿每个孩子可以通过这次测验找出初中语文和高中语文考察方向的差异，认清自身劣势，下次考试中取得傲人成绩。
愿东风吹不破少年梦，愿大家保持初心；最后用一句大家刚学习的文言文，“木受绳则直，金就砺则利”，希望大家正面高中的磨砺。
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