8线描外形 教案

线描外形
教学目标：　　
1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。　　
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。　　
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。　　
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。　　
教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。　　
设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。　　
课前准备：范品、铅笔、课件等　　
教学过程：
欣赏图片，提问：同学们，从这些图片中你看到了什么？
生：线
师：大自然中到处都是美丽的线条，只是我们没有仔细的观看。首先我们先猜个谜语。
做游戏:
1、师：学生们，今天我们一起来猜个谜语？
有嘴不说话，没脚会玩耍。小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）
生：小鱼
师：现在老师一笔就能画出一个鱼的外形。
2、师：同学们，再看这个外形像什么呢？
出示课件：萝卜的外形
学生回答：萝卜
师：回答的很棒，这就是一笔画出的萝卜。现在呀，老师有一个水杯的图片，同学们试着一笔画出他的外形呢？
3、绘制一笔水杯外形。
二、同学们画的水杯有两种，那到底哪种才是它的外形呢？今天，我们就共同学习湘版三年级第八课《线描外形》，去了解外形的特征。
一、激趣导入　　
1、情景创设　　
???小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么？　　
2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。　　
3、老师解密，呈现两幅图：　　
?一幅图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。　　
4、出示一个人影，观察他在干什么，如何画他的外形呢？
跟着老师一起绘制外形。从这张图，我们知道了外形的定义是什么。
师：外轮廓就是外形，指群体或景物的外边缘线，特点就是一笔画出来。
2、找外形
（1）师:既然知道什么是外轮廓线了，我们就首先找一找外形，看一看哪些才符合外形的条件。
花瓶 吹风机
（2）连连看
师：刚才同学们观察的很仔细，都有一双火眼金睛，那么看一下下面的图，看能不能难倒大家。
（3）你发现了什么呢？
我们是同一样物品，只是你们观察我的角度不同。
告诉学生学习绘画时，一定要注意观察，发现他们与其他事物与众不同之处，例如，达芬奇画鸡蛋，就画了无数个不同的鸡蛋。
3、训练
师：通过刚刚的学习，你们发现外形也是非常神奇的地方，你们想不想动手画一画他呢？但是，今天老师要教大家一种新的画法，大家要注意听了。
我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。
添加内部结构线，使画面变得完整。
板书：描绘外形——添加结构线。　　
2、欣赏学生范画，总结画法。　　
二、自主表现　　
?1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致轮廓。　　
?2、学生大胆表现，教师注意随时调整、指导、　　
三、评价交流与拓展　　
?1、展示学生作业。　　
?2、请你说说这节课你学到了什么？
大自然是线条的仓库，从山川到江河，从沙漠到森林，从动物到植物，从云彩到雷电，无处不在。我们不仅看到了惊讶，还能学到知识。运用优美的线条去创作出另一个世界吧！