4圆圆的世界 教案（2课时）
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文档简介
圆圆的世界
课时安排：2课时
教材分析
本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。
教材在“奇思妙想”、“儿童美术馆”等板块中，让学生观察圆形的特点，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。
教师准备：
教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：
油画棒等绘画工具、固体胶。
教学目标：
知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。
过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
教学重难点
教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
教学过程：
第一课时
一、寻找圆形
1、师：同学们，你玩过球吗？它是什么形状？那你还见过什么东西是圆形的呢？
那谁愿意到黑板上来画个圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品？
2、师：生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？（出示PPT图片）找一找，圆在哪里？大自然里也有很多圆，你找到了吗？
3、小朋友们的桌子上有一个百宝袋，打开看看，里面也有很多圆形的物品，你可以零距离地看一看、摸一摸，跟同学说说，这些物品的圆在哪里？
4、请同学们画出自己看到的圆形物品。
设计意图：在作业设计时，安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。
5、讲评第一次作业。
二、探究圆形
1、同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设计，了解设计的趣味。
大星球和小水滴，都是圆的。
滚动的和转动的，都是圆的。
2、
圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。
3、做个小实验，我们一起来看圆的图片，你有什么感觉？
4、艺术家们也很喜欢圆，这是世博会广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？艺术家们也是从生活中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带来怎样的灵感呢？
5、老师来撕一个圆，你能把这个圆想象成什么？
同学们来说一说，可以热烈讨论一下。
让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。
三、圆的联想
现在，请同学们也撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。
设计意图：第二次作业要求学生撕一个圆，然后联想添画。撕与剪相比，作业效果会更加生动自然。教师示范时详细分解撕纸动作，撕纸的速度要放慢些。在这个作业环节中，一定要先撕圆，再进行联想添画。作业顺序不能弄反了。
四、讲评作业、拓展
大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？
圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。
拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈”。它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。
第二课时
一、讲评作业
1、来介绍一下你们的作品。
2、作品主题是什么？
3、表现出有趣的细节了吗？
二、勇于拓展、探索有趣的圆
说说你对圆形物体的感觉，圆形和圆球有什么区别？
你们知道为什么世界上的许多东西都要做成圆的吗？
比如：自行车、汽车的车轮，方便骑行。圆形的东西没有尖的棱角，比较安全。
教学反思：
本课学习的目标是观察感知圆到给生活的美好，主要是能够认知基本形状-圆形，让学生在生活中认识，寻找，绘画基本形。本课我首先从学生最常见的球入手，打开学生思维，揭示圆形，其次是从生活中寻找圆，大到宇宙星球，小到玩具文具零食，让学生感受到圆在我们生活中无处不在，其次通过车轮简单揭示圆形的作用，接着练习画圆，再在画圆的基础上对其进行联想，简单提到适合纹样圆形这几方面内容。本课重点是教会学生观察与联想，教师要多多对学生进行启发，真正的打开学生的思维，拓宽他们的想象力！
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课时安排：2课时
教材分析
本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。
教材在“奇思妙想”、“儿童美术馆”等板块中，让学生观察圆形的特点，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。
教师准备：
教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：
油画棒等绘画工具、固体胶。
教学目标：
知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。
过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
教学重难点
教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
教学过程：
第一课时
一、寻找圆形
1、师：同学们，你玩过球吗？它是什么形状？那你还见过什么东西是圆形的呢？
那谁愿意到黑板上来画个圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品？
2、师：生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？（出示PPT图片）找一找，圆在哪里？大自然里也有很多圆，你找到了吗？
3、小朋友们的桌子上有一个百宝袋，打开看看，里面也有很多圆形的物品，你可以零距离地看一看、摸一摸，跟同学说说，这些物品的圆在哪里？
4、请同学们画出自己看到的圆形物品。
设计意图：在作业设计时，安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。
5、讲评第一次作业。
二、探究圆形
1、同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设计，了解设计的趣味。
大星球和小水滴，都是圆的。
滚动的和转动的，都是圆的。
2、
圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。
3、做个小实验，我们一起来看圆的图片，你有什么感觉？
4、艺术家们也很喜欢圆，这是世博会广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？艺术家们也是从生活中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带来怎样的灵感呢？
5、老师来撕一个圆，你能把这个圆想象成什么？
同学们来说一说，可以热烈讨论一下。
让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。
三、圆的联想
现在，请同学们也撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。
设计意图：第二次作业要求学生撕一个圆，然后联想添画。撕与剪相比，作业效果会更加生动自然。教师示范时详细分解撕纸动作，撕纸的速度要放慢些。在这个作业环节中，一定要先撕圆，再进行联想添画。作业顺序不能弄反了。
四、讲评作业、拓展
大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？
圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。
拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈”。它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。
第二课时
一、讲评作业
1、来介绍一下你们的作品。
2、作品主题是什么？
3、表现出有趣的细节了吗？
二、勇于拓展、探索有趣的圆
说说你对圆形物体的感觉，圆形和圆球有什么区别？
你们知道为什么世界上的许多东西都要做成圆的吗？
比如：自行车、汽车的车轮，方便骑行。圆形的东西没有尖的棱角，比较安全。
教学反思：
本课学习的目标是观察感知圆到给生活的美好，主要是能够认知基本形状-圆形，让学生在生活中认识，寻找，绘画基本形。本课我首先从学生最常见的球入手，打开学生思维，揭示圆形，其次是从生活中寻找圆，大到宇宙星球，小到玩具文具零食，让学生感受到圆在我们生活中无处不在，其次通过车轮简单揭示圆形的作用，接着练习画圆，再在画圆的基础上对其进行联想，简单提到适合纹样圆形这几方面内容。本课重点是教会学生观察与联想，教师要多多对学生进行启发，真正的打开学生的思维，拓宽他们的想象力！
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