(共12张PPT)
1
9
1
9
1
9
1
9
1
9
1
9
1
9
1
9
1
9
填一填。
(1)
(2)
=
=
(
)
(
)
4
3
填一填。
=
(
)
12
利用“分数墙”比较分数大小。
>
=
利用分数墙将下列分数按从大到小的顺序排列。
>
>
、
、
、
任选分数组成加减法算式。
巩固练习
1、判断题
①
+
=
=
………………（
）
②
比
大的分数有7个。………………（
）
×
×
=
＋
=
=
巩固练习
2、思考
小丁丁生日那天，他将蛋糕的
分给爸爸妈妈，小亚和
小巧各吃了蛋糕的
，那么小丁丁自己有没有吃到蛋糕呢？
11
6
10
1010
121花111
12112
16161616161616161616161616161616(共10张PPT)
探究活动一
制作分数墙
合作要求：
1、2个同学负责将长方形按不同的份数进行平分，用直尺和彩笔画出份数。
2、1个同学负责在长方形纸上写上相应的分数。
3、1个同学负责将分数墙按照份数的从小到大顺序排列，贴在白色卡纸上。
探究活动二
找相等分数
探究活动二
找相等分数
你有什么收获？
本课小结
你觉得分数墙中还有什么问题值得研究？
平
↓↓「子丁「子[了
10
1010
1212112121121112|1212
我的发现
(例如:1等于2
3个,4
把应本柳新名说
-的分数和8n
了|了解变大了但每的不
关于分数墙,你还有什么想知道的吗?
例如:从上往下看分数墙,我发现纸条长度越来越小,所
那么,1是最大的分数单位
我的发现
如:1等于2
住本数锤行料鸟一个术倍子每
个子距滋变少
百百百
关于分数墙,你还有什么想知道的吗?
例如:从上往下看分数墙,我发现纸条长度越来越小,F
那么,是最大的分数单位吗
|百|百百|百百百
金数墙上只有分子为1的分数吗怀
可可可可可他分数吗
我的发现
如:1等于
言成B、正、是
关于分数墙,你还有什么想知道的
例如:从上往下看分数墙,我发现纸条长度越米越小,所
百百百百8百百以
那么,一是歧大的分数单位吗?
可可百_钱观=那不是玩是2的做数
是却的一半的数呢(共11张PPT)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
在数射线上找出
、
、
、
、
、
、
、
这几个分数的位置
﹥
﹥
﹥
﹤
先分类
○
○
○
○
再比较
比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就大。
比较分母相同的分数的大小，分子大的分数就大。
任务（一）：比较下面分数的大小。
<
>
>
<
<
<
在数射线上比大小
把
、
、
按从大到小的顺序排列
＞
＞
任务（二）：
1、把
、
、
按从大到小排列
2、把
、
、
、
按从小到大排列
>
>
<
<
<
分数加减法：
=
=
+
相同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。
任务（三）：加减计算。
+
=
+
=
-
=
1-
=
-
+
=
+
-
=
1-
-
=
+
+
=
要求：写出计算过程
巩固练习：
一、填空题。
1、老师有一些奖品，第一次发了这些奖品的
，第二次又发了这些奖品的
,
还剩下这些奖品的（
）。
2、爸爸买了一些巧克力，小胖吃了
千克，妈妈吃了
千克，还剩
千克，
爸爸一共买了（
）千克巧克力。
3、小亚看一本故事书，第一天看了全书的
，第二天看了全书的
，两天
一共看了全书的（
）。如果她想在三天内看完这本书，她第三天必须看
这本书的（
）。
二、选择题。
1、四（1）班男生人数占全班的
，则四（1）班（
）人数多。
A.男生
B.女生
C.一样
D.无法比较
2、玲玲和小胖喝同样大小的可乐，玲玲喝了
，小胖喝了一半，（
）喝得多。
A.玲玲
B.小胖
C.一样
D.无法比较
3、从图书馆到学校，小巧用了
小时，小丁丁用了
小时，（
）的速度快。
A.小巧
B.小丁丁
C.一样
D.无法比较
A
1
A
A
拓展练习：
1、把
、
、
、
按从大到小的顺序排列。(共15张PPT)
分数墙
分数墙
探究一：
分数墙可以帮助我们解决哪些
数学问题？
比较分数的大小
6
5
7
5
16
7
16
11
＜
＜
探究二：
选择一题，说说你是如何借助分数墙比较分数大小的？
9
1
6
1
16
11
16
15
7
4
9
4
＜
＜
＜
比较分数的大小
借助分数墙比较分数的大小
4
3
8
5
9
5
16
14
4
3
8
5
9
5
16
14
4
3
8
5
9
5
16
14
＜
＜
＜
比较分数的大小
9
3
9
4
+
=
10
7
-
=
10
4
9
7
10
3
分数的加减法
7
4
7
2
+
=
12
4
=
12
7
+
16
9
=
16
4
-
7
6
12
11
16
5
分数的加减法
借助分数墙跳一跳计算分数的加减法
寻找相等分数
探究三：
如何借助分数墙寻找相等分数
8
1
寻找相等分数
有3块同样的饼
大熊：第一块饼平均分成四块，吃了一块。
中熊：第二块饼平均分成八块，吃了二块。
小熊：第三块饼平均分成十二块，吃了三块。
谁吃得多？
大熊
中熊
小熊
分数墙
大熊
中熊
小熊
4
1
8
2
12
3
6
1
3
1
+
=
6
3
2
1
（
）
拓展练习：
探究四：
借助分数墙计算分数的加减法
6
1
3
1
+
=
6
3
2
1
（
）
拓展练习：
探究四：
借助分数墙计算分数的加减法
6
2
9
6
-
=
9
3
6
2
（
）
拓展练习：
探究四：
借助分数墙计算分数的加减法
6
2
9
6
-
=
9
3
6
2
（
）
拓展练习：
探究四：
借助分数墙计算分数的加减法
3
1
（
）
12
4
（
）
你能在分数墙上找出答案是
的加法算式吗？
（要求：分子分母都不同）
2
1
探究五：
拓展练习：
