二年级上册数学教案 有多少张贴画
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文档简介
《有多少张贴画》教学设计
教学目标：
1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识。
教学重点：
编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：
1、初步学会用类推的方法学习新知识。
2、体会估一估的方法以及在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教学准备：课件、贴画
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
刘老师为在座的每一位同学都准备了一份小礼物，让我们一起去看看吧！瞧！（展示青蛙贴画）在这样一幅青蛙贴画的背后，其实有一段故事。在很久很久以前，青蛙王国里有一群非常可爱的小青蛙。虽然小青蛙每天都很开心，但它却有一个梦想，就是当上青蛙王子。不知怎么，这个消息就传到了国王的耳朵里。国王大怒，一气之下把所有的小青蛙封在了这幅贴画里。想解救这些青蛙必须通过“细发现”、“勤动手”、和“爱思考”这三关的考验。小青蛙想邀请同学们一起接受国王的考验。你们准备好了吗？
自主合作、探究新知。
第一关（细发现）国王将青蛙排得整整齐齐的封在贴画里。
（估一估）你们能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？
生：50，51（自由估计） 师：你是用什么方法估的？
①一行有6张，有9行，不到10行，就不到60张。②乘法。一行有6张，有9行就有9个6。③6×9=54。
到底生：仔细观察空白贴纸。每行有6格，有9行。看看共有多少个格子？
师：每一个格子里原本贴着一张贴画，我们共同来数一数：1行有6个格子，就应该有6张贴画。2行呢？2行比1行多1行，就在6张贴画的基础上再加6张；3行呢？4行呢？……
小结：每增加一行，就在原来的基础上增加6张。
过渡:顺利通过了第一关，准确地知道了有多少张贴画。同学们为小青蛙积攒一枚印章。让我们继续努力！
第二关：（勤动手）国王这一次加大难度，要求我们编出乘法口诀。你们愿意接受挑战码？
2、请同学们根据之前学习乘法口诀的经验先试着自己编一编6的乘法口诀。
3、汇报：
瞧！1行有6张，就有1个6，乘法算式就是：1×6=6口诀：一六得六。（说一说编口诀应该注意些什么？）看来，排在第一行的青蛙跟几有关？看看你的周围和6有关的是什么？找一找。（课本第6页，贴上去）
2行呢？2行有2个6，乘法算式：2×6=12 口诀：二六十二（简单讲解），聪明的同学们你们找到了吗？……
过渡：通过我们的共同努力，为青蛙攒了第二枚印章。请为我们的智慧鼓鼓掌！
小结：看来，我们今天探索的都是6的乘法口诀。
4、读口诀（齐读）你还有哪些创意读口诀的方法，可以跟大家一起分享吗？
①波浪翻②回声③二部轮读……
想一想：怎样才能记住6的乘法口诀？也就是说6的乘法口诀有什么样的规律？
第三关（爱思考）
6、说一说，你觉得哪句“6”的乘法口诀不太好记？（后4句）有什么好的方法可以帮助我们记住这句乘法口诀？
（用点子图的方法推算）
7、说一说在生活中哪些地方会用到和“6”有关的乘法算式来解决问题？
文化墙的一角。（每列有6张手抄报，有9列，就有9个6乘法算式：）
七星瓢虫（一只七星瓢虫有6条腿。）
烧水（1壶水可以倒6碗，7壶水可以倒42碗水）
8拓展：小狗爬楼梯。
四、回顾整节课，你有哪些收获？
板书设计： 有多少张贴画
（6的乘法口诀）
1个6 1×6=6 一六得六
2个6 2×6=12 二六十二
3个6 3×6=18 三六十八
4个6 4×6=24 四六二十四
5个6 5×6=30 五六三十
6个6 6×6=36 六六三十六
7个6 6×7=42 六七四十二
8个6 6×8=48 六八四十八
9个6 6×9=54 六九五十四
教学目标：
1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识。
教学重点：
编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：
1、初步学会用类推的方法学习新知识。
2、体会估一估的方法以及在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教学准备：课件、贴画
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
刘老师为在座的每一位同学都准备了一份小礼物，让我们一起去看看吧！瞧！（展示青蛙贴画）在这样一幅青蛙贴画的背后，其实有一段故事。在很久很久以前，青蛙王国里有一群非常可爱的小青蛙。虽然小青蛙每天都很开心，但它却有一个梦想，就是当上青蛙王子。不知怎么，这个消息就传到了国王的耳朵里。国王大怒，一气之下把所有的小青蛙封在了这幅贴画里。想解救这些青蛙必须通过“细发现”、“勤动手”、和“爱思考”这三关的考验。小青蛙想邀请同学们一起接受国王的考验。你们准备好了吗？
自主合作、探究新知。
第一关（细发现）国王将青蛙排得整整齐齐的封在贴画里。
（估一估）你们能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？
生：50，51（自由估计） 师：你是用什么方法估的？
①一行有6张，有9行，不到10行，就不到60张。②乘法。一行有6张，有9行就有9个6。③6×9=54。
到底生：仔细观察空白贴纸。每行有6格，有9行。看看共有多少个格子？
师：每一个格子里原本贴着一张贴画，我们共同来数一数：1行有6个格子，就应该有6张贴画。2行呢？2行比1行多1行，就在6张贴画的基础上再加6张；3行呢？4行呢？……
小结：每增加一行，就在原来的基础上增加6张。
过渡:顺利通过了第一关，准确地知道了有多少张贴画。同学们为小青蛙积攒一枚印章。让我们继续努力！
第二关：（勤动手）国王这一次加大难度，要求我们编出乘法口诀。你们愿意接受挑战码？
2、请同学们根据之前学习乘法口诀的经验先试着自己编一编6的乘法口诀。
3、汇报：
瞧！1行有6张，就有1个6，乘法算式就是：1×6=6口诀：一六得六。（说一说编口诀应该注意些什么？）看来，排在第一行的青蛙跟几有关？看看你的周围和6有关的是什么？找一找。（课本第6页，贴上去）
2行呢？2行有2个6，乘法算式：2×6=12 口诀：二六十二（简单讲解），聪明的同学们你们找到了吗？……
过渡：通过我们的共同努力，为青蛙攒了第二枚印章。请为我们的智慧鼓鼓掌！
小结：看来，我们今天探索的都是6的乘法口诀。
4、读口诀（齐读）你还有哪些创意读口诀的方法，可以跟大家一起分享吗？
①波浪翻②回声③二部轮读……
想一想：怎样才能记住6的乘法口诀？也就是说6的乘法口诀有什么样的规律？
第三关（爱思考）
6、说一说，你觉得哪句“6”的乘法口诀不太好记？（后4句）有什么好的方法可以帮助我们记住这句乘法口诀？
（用点子图的方法推算）
7、说一说在生活中哪些地方会用到和“6”有关的乘法算式来解决问题？
文化墙的一角。（每列有6张手抄报，有9列，就有9个6乘法算式：）
七星瓢虫（一只七星瓢虫有6条腿。）
烧水（1壶水可以倒6碗，7壶水可以倒42碗水）
8拓展：小狗爬楼梯。
四、回顾整节课，你有哪些收获？
板书设计： 有多少张贴画
（6的乘法口诀）
1个6 1×6=6 一六得六
2个6 2×6=12 二六十二
3个6 3×6=18 三六十八
4个6 4×6=24 四六二十四
5个6 5×6=30 五六三十
6个6 6×6=36 六六三十六
7个6 6×7=42 六七四十二
8个6 6×8=48 六八四十八
9个6 6×9=54 六九五十四