人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-19 00:46:46 | ||
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文档简介
《小鸡的一家》教学设计
一、教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
二、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
三、教学重难点：
重点 能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
难点 能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
师生问好！
同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？
歌曲导入（练声）
今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡
师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。我们一起来试一试。（师弹琴唱）
你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课
1、初听
你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱
生说感受
2、复听
对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。我们再来认真的听一遍，这首歌曲里都有谁？（复听，听内容）
对，有鸡爸爸大公鸡，鸡妈妈老母鸡和鸡宝宝花小鸡，这就是小鸡的一家呀，今天我们要学习的歌曲就是《小鸡的一家》。（揭示课题）
3、分段分角色学习
（1）学唱第一段
A、听第一段
我们先来听一听鸡爸爸大公鸡是怎么唱歌的？
能模仿大公鸡的叫声吗？（喔喔喔）
它用什么动作在唱歌？（伸长脖子）伸的后面有一个小圆点，伸脖子的时候一定要伸的长长的，这样大公鸡的叫声才漂亮，你们听（师读）你们试一试（生读），加上你们的动作就更漂亮了，请大公鸡们站起来试一试，看哪一个大公鸡雄赳赳的气势表现出来了。同学们表现的非常好，很形象，这个有小圆点的节奏在音乐上叫做附点节奏，小圆点前面的字要读的长，后面的字要读的短。
它唱什么了呢？（它在唱天亮了）为什么大公鸡一唱天就亮了呢？公鸡会打鸣，清晨，大公鸡的叫声把我们从梦中叫醒，该上学了！
它的后面也有一个小圆点，这里也出现了附点节奏，谁来说说哪个字读的长一些，哪个字读的短一点呢？（生说）
天亮了，出现了什么符号?(休止符)天刚刚亮的时候整个世界都是安静的，所以这里出现了休止符，可是有两种形式的休止符，哪种是我们刚才学过的呢？（最后一个）我们在最后一个休止符，做一个把手放嘴上的动作，前面还有两个休止符下面画了一条小横线，看到这种形式的休止符，我们可以把它读成顿音(师示范)
B、完整读第一段
请同学们完整的来读一读大公鸡的歌词。
C、跟琴接龙唱
我来唱红色卡片的歌词，你们来唱黄色卡片的歌词。
互换一下。
跟琴完整唱。大公鸡是神气的，你能把它雄赳赳气昂昂的气势表现出来吗？全体起立来表现一下。
跟伴奏表演唱。
（2）学唱第二段
A、听第二段
你们表现的太棒了，请坐。大公鸡唱的雄赳赳气昂昂，老母鸡也不甘示弱，我们来听听老母鸡是怎么唱歌的？（师范唱）
B、听歌词，出示歌词。
老母鸡生蛋的时候要有安静的环境，所以我们也要轻轻的，加上休止符。
C、跟琴唱。你想来唱唱老母鸡的歌吗？
D、跟伴奏唱。请你们来表演一下老母鸡。
（3）学唱第三段
A、听第三段
你们表现的太生动了，爸爸妈妈都唱歌了，花小鸡也想来唱一唱，你们来听听花小鸡在唱什么？
B、听歌词，出示歌词。
最后一句花小鸡和爸爸妈妈唱的节奏是一样的吗？（不一样）
花小鸡最爱吃虫子，它一共找到了几条虫子呀？五条虫子，四条小虫和一条大虫子，跟我一起来数一数吧！
花小鸡找到了五条虫子，它吃的饱饱的，它开心不开心？如果你是花小鸡，你要怎样表现高兴的心情呢？好，定住，老师给你们拍个照，记录一下你们开心的时刻。太棒了！我们用开心的动作来表示最后的休止符最合适不过了。
C、跟琴唱
请你们来唱唱花小鸡的歌吧。
D、跟伴奏表演
全体起立，尽情的表现开心快乐的花小鸡。
（4）跟伴奏完整唱
我们来完整的表现《小鸡的一家》吧。
（四）拓展（加入打击乐器）
1、学节奏一
同学们表现的太棒了，大公鸡看了你们的表演非常开心，要给我们加油鼓励，它是这么给我们加油的。X X｜X X?，我们一起来试试吧。同学们的掌声真热烈，让我们也为大公鸡加加油吧。（练习节奏，播放第一段音乐）
2、学节奏二
你们真棒！老母鸡听了也想来给我们加加油，它挥舞着两只胖乎乎的翅膀这样为我们加油的，你们听 X -｜X - ?，我们一起来感受一下吧。同学们模仿的真形象，让我们也来为老母鸡加加油吧！（练习节奏，播放第二段音乐）
3、学节奏三
花小鸡最活泼，它是这么为我们加油的XX XX ｜ XX XX ?,我们一起来模仿一下吧。我们也为花小鸡加加油吧。（练习节奏，播放第三段音乐）
4、加入打击乐器
为了让我们的加油更出彩，信老师给大家请来了三个小助手，我们来看看它们是谁？双响筒，碰铃和串铃。双响筒用大公鸡的节奏来加油，碰铃用老母鸡的节奏来加油，串铃用花小鸡的节奏来加油，谁想来试试？分别找两个孩子试试。
5、加入打击乐器一起表演。
我请这6个孩子为我们加油，剩下的孩子和我一起来表演唱《小鸡的一家》。（跟伴奏表演唱）
可换几组孩子多表演几遍。
（五）总结
今天的音乐课马上就要结束了，我们学会了歌曲《小鸡的一家》，还认识了可爱的休止符和三个能干的打击乐器小助手，我们和它们是相亲相爱的一家人，谁也离不开谁。请同学们回家把这首歌曲也唱给爸爸妈妈听，因为你们也是温馨快乐的一家人。让我们唱着《小鸡的一家》走出音乐教室。同学们再见!
一、教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
二、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
三、教学重难点：
重点 能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
难点 能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
师生问好！
同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？
歌曲导入（练声）
今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡
师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。我们一起来试一试。（师弹琴唱）
你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课
1、初听
你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱
生说感受
2、复听
对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。我们再来认真的听一遍，这首歌曲里都有谁？（复听，听内容）
对，有鸡爸爸大公鸡，鸡妈妈老母鸡和鸡宝宝花小鸡，这就是小鸡的一家呀，今天我们要学习的歌曲就是《小鸡的一家》。（揭示课题）
3、分段分角色学习
（1）学唱第一段
A、听第一段
我们先来听一听鸡爸爸大公鸡是怎么唱歌的？
能模仿大公鸡的叫声吗？（喔喔喔）
它用什么动作在唱歌？（伸长脖子）伸的后面有一个小圆点，伸脖子的时候一定要伸的长长的，这样大公鸡的叫声才漂亮，你们听（师读）你们试一试（生读），加上你们的动作就更漂亮了，请大公鸡们站起来试一试，看哪一个大公鸡雄赳赳的气势表现出来了。同学们表现的非常好，很形象，这个有小圆点的节奏在音乐上叫做附点节奏，小圆点前面的字要读的长，后面的字要读的短。
它唱什么了呢？（它在唱天亮了）为什么大公鸡一唱天就亮了呢？公鸡会打鸣，清晨，大公鸡的叫声把我们从梦中叫醒，该上学了！
它的后面也有一个小圆点，这里也出现了附点节奏，谁来说说哪个字读的长一些，哪个字读的短一点呢？（生说）
天亮了，出现了什么符号?(休止符)天刚刚亮的时候整个世界都是安静的，所以这里出现了休止符，可是有两种形式的休止符，哪种是我们刚才学过的呢？（最后一个）我们在最后一个休止符，做一个把手放嘴上的动作，前面还有两个休止符下面画了一条小横线，看到这种形式的休止符，我们可以把它读成顿音(师示范)
B、完整读第一段
请同学们完整的来读一读大公鸡的歌词。
C、跟琴接龙唱
我来唱红色卡片的歌词，你们来唱黄色卡片的歌词。
互换一下。
跟琴完整唱。大公鸡是神气的，你能把它雄赳赳气昂昂的气势表现出来吗？全体起立来表现一下。
跟伴奏表演唱。
（2）学唱第二段
A、听第二段
你们表现的太棒了，请坐。大公鸡唱的雄赳赳气昂昂，老母鸡也不甘示弱，我们来听听老母鸡是怎么唱歌的？（师范唱）
B、听歌词，出示歌词。
老母鸡生蛋的时候要有安静的环境，所以我们也要轻轻的，加上休止符。
C、跟琴唱。你想来唱唱老母鸡的歌吗？
D、跟伴奏唱。请你们来表演一下老母鸡。
（3）学唱第三段
A、听第三段
你们表现的太生动了，爸爸妈妈都唱歌了，花小鸡也想来唱一唱，你们来听听花小鸡在唱什么？
B、听歌词，出示歌词。
最后一句花小鸡和爸爸妈妈唱的节奏是一样的吗？（不一样）
花小鸡最爱吃虫子，它一共找到了几条虫子呀？五条虫子，四条小虫和一条大虫子，跟我一起来数一数吧！
花小鸡找到了五条虫子，它吃的饱饱的，它开心不开心？如果你是花小鸡，你要怎样表现高兴的心情呢？好，定住，老师给你们拍个照，记录一下你们开心的时刻。太棒了！我们用开心的动作来表示最后的休止符最合适不过了。
C、跟琴唱
请你们来唱唱花小鸡的歌吧。
D、跟伴奏表演
全体起立，尽情的表现开心快乐的花小鸡。
（4）跟伴奏完整唱
我们来完整的表现《小鸡的一家》吧。
（四）拓展（加入打击乐器）
1、学节奏一
同学们表现的太棒了，大公鸡看了你们的表演非常开心，要给我们加油鼓励，它是这么给我们加油的。X X｜X X?，我们一起来试试吧。同学们的掌声真热烈，让我们也为大公鸡加加油吧。（练习节奏，播放第一段音乐）
2、学节奏二
你们真棒！老母鸡听了也想来给我们加加油，它挥舞着两只胖乎乎的翅膀这样为我们加油的，你们听 X -｜X - ?，我们一起来感受一下吧。同学们模仿的真形象，让我们也来为老母鸡加加油吧！（练习节奏，播放第二段音乐）
3、学节奏三
花小鸡最活泼，它是这么为我们加油的XX XX ｜ XX XX ?,我们一起来模仿一下吧。我们也为花小鸡加加油吧。（练习节奏，播放第三段音乐）
4、加入打击乐器
为了让我们的加油更出彩，信老师给大家请来了三个小助手，我们来看看它们是谁？双响筒，碰铃和串铃。双响筒用大公鸡的节奏来加油，碰铃用老母鸡的节奏来加油，串铃用花小鸡的节奏来加油，谁想来试试？分别找两个孩子试试。
5、加入打击乐器一起表演。
我请这6个孩子为我们加油，剩下的孩子和我一起来表演唱《小鸡的一家》。（跟伴奏表演唱）
可换几组孩子多表演几遍。
（五）总结
今天的音乐课马上就要结束了，我们学会了歌曲《小鸡的一家》，还认识了可爱的休止符和三个能干的打击乐器小助手，我们和它们是相亲相爱的一家人，谁也离不开谁。请同学们回家把这首歌曲也唱给爸爸妈妈听，因为你们也是温馨快乐的一家人。让我们唱着《小鸡的一家》走出音乐教室。同学们再见!