人美版高中《美术鉴赏》第12课-理想与现实的凝结——外国雕塑撷英-说课课件(14张PPT)

(共14张PPT)
现实与理想的凝结
——外国雕塑撷英
人美版高中《美术鉴赏》第12课
教材内容：
简要介绍了古埃及雕塑的重要特征。
概述了古代两河流域、古印度雕塑的主要成就及特点。。
以古希腊雕刻名作《米洛斯的阿佛罗蒂特》和《拉奥孔》为例，阐明古希腊雕塑的审美特征。
教学目标：
知识与技能：
1、了解不同地域、不同民族、不同时期的重要雕塑作品及艺术特色。
2、认识到不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切联系。
3、感受、体验、分析、探究、雕塑艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。
教学目标：
过程与方法：
1、学生学习的兴趣，逐步提高学生参与的积极性。
2、尝试以开放性、多元化的角度，探索通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理解力。
教学目标：
情感态度与价值观:
1、不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。
2、通过欣赏不同地域的雕塑作品，加深学生对世界艺术多样性的理解，尊重多元文化。
教学重难点：
重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学思想：
以学生为发展主体的新课程理念
学习者的特征：
1、57中高一年级的学生在美术方面的知识还是很缺乏，具备的都是简单的临摹绘画方面的技能，也就是几乎还是初中的水平，所以在学习的过程中仅有的也是一些兴趣。
2、我认为具有了这些兴趣也是学习这门课的一点基础。
3、几乎有一半学生带着一种可学可不学的态度，所以在学习的过程中，教学也存在一定的困难。
教学方法：
主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和作品图片，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过图片展示，教师的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
教学过程：
古埃及
《狮身人面像》
教学过程：
两河流域
《受伤的狮子》
教学过程：
古希腊
《掷铁饼者》
《米洛斯的阿佛罗蒂特》
《拉奥孔》
教学评价：
重要的是把握课堂教学的灵魂，让课堂充满师生的生命活力，体现课堂的生命观，即课堂中的生命意义，在于每一个生命个体感受并获得新的成长和发展。
谢谢(
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