三年级上册美术教案-第7课 黄色和蓝色的画 人美版

小学美术第五册人美版第七课 黄色和蓝色的画教案
一、 教材分析
(一)编辑指导思想
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色,引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。
本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。
教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。
(二)教材版面分析
本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。
书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。　　
适当降低作业的难度，可以提高学生的学习兴趣。教师应当根据学生的实际水平和本地区的具体情况，来确定作业的难易程度。如学生能力较强，可启发学生画创作或写生；能力较差，可引导学生绘制简单的图案。以下课例中没有明确指出采用的是什么绘画方法，其用意是便于教师根据自己的具体情况来自由选择。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。
应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
2.隐性内容与目标
培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
(四)教学重点与难点
.紧密联系实际生活，调动学生学习本课的兴趣，激发学生热情是解决重点、难点的动力和保证。
重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
(五)学习材料
课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一
教学活动
教学意图
教师
学生
课前准备：请学生收集有关资料。
学生搜集有关黄色画面的图片和蓝色画面的图片，收集生活中常见到的黄颜色的实物和蓝颜色的实物。
培养学生搜集、整理信息的能力。
1.组织教学
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2.引入新课
出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等等。
提出问题：
（1）黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？
（2）一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？
出示课题。
组织学生讨论。
解决的问题：
(1)初步认识黄颜色。
(2)感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。
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(3)黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。
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以学生之间的相互学习来拓展相关知识，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。
经过讨论，学习领会本课知识的重点。
3.新授课
（1）请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。
提出问题：
①这些树叶的颜色一样吗？
②你能从你的颜色盒里也找出类似这些颜色的颜色来吗？
（2）看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。
提出问题：
①这些画面给你怎样的感受？
②用了哪些颜色来表现的?
③生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点的？（如学生放学戴的小黄帽等。）
④你打算以什么为内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面?
启发谈话。
解决的问题：
①认识三原色中的黄颜色。
②认识各种偏黄的颜色。
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以小组为单位展开讨论。
解决的问题：
①进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的……美感。
②认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。
③联系生活实际，体会黄色的重要用途。
④分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。
⑤解决学生提出的在绘画作业中的疑难问题。
感受自然界中丰富的色彩和大自然的美。进一步理解教学的重点，突破难点。
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使学生能联系生活实际，评述色彩现象。培养学生的欣赏、分析、评价能力。
讨论时，教师应本着尊重学生的想法的原则，教师的观点对学生只能是一种借鉴、一种参考。
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4.学生作业
（老师指导）
作业要求：
以黄色为主，画一幅画。
学生绘画。
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指导学生运用不同深浅的黄色表现一幅绘画作品。
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5.小结
组织交流。
学生展示，交流。
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6.拓展
(1)欣赏以其他颜色为主的绘画。
(2)总结其方法，尝试着去表现。
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通过欣赏其他学生的作品，交流经验。
设计二
教学活动
教学意图
教师
学生
1.组织教学
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2.导入新课
同时展示黄色、蓝色两组画面。
提出问题：
第一组画面和第二组画面有什么不同？
出示课题。
学生欣赏。
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学生回答问题。
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给学生充分的时间让他们体会，感受黄、蓝两种画面的不同感觉，从而引出课题，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。
3.新授课
（1）这两组画面对照起来看，给你的感觉有什么不一样?
（2）黄色使你联想到什么?
（3）蓝色又使你联想到什么？
（4）主要用了哪些颜色？出示色相卡。
（5）提出质疑：
如果让你来表现一幅以黄色为主的画或以蓝色为主的画，你设想一下，会遇到哪些困难?还有什么样的问题需要老师或者大家帮助？
(6)看书。
学生讨论。
解决的问题：
(1)体会黄色的画给人明快的感觉，蓝色的画给人清爽的感觉。
(2)认识三原色中的黄色和蓝色。
(3)认识不同深浅的黄色、蓝色及其相邻的颜色。
(4)解决学生绘画中的困难和疑难问题。
对学生提出的问题，以小组为单位讨论解决：
(1)画面的主体可直接采用黄色或蓝色的物体来表现。?
(2)画面的背景可以是黄色的或蓝色的，而主体可采用与之对比的其他颜色来表现。
(3)也可以背景和主体都用一种颜色，但是要注意深浅对比。
小组间进行交流。
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体会两种颜色给人的不同的感受。
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解决学生绘画中的选材、设色的问题。
增加信息量，启发构思，鼓励创新设计。
解决教学中的难点。
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4.学生作业
教师进行个别辅导。
学生绘画。
学生介绍自己的作品。
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5.小结
把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
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鼓励学生大胆表现。
通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。
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设计三
教学活动
教学意图
教师
学生
课前把教室布置成以蓝色为主色调的环境，如挂上蓝色的窗帘，铺上蓝色的桌布，有条件的还可以打出蓝色的灯光等。
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1.组织教学
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2.导入新课
提出问题：
教室的环境布置使你有什么样的感受？为什么会有这样的感觉？
生活中你还会在哪些地方见到蓝颜色?
蓝颜色常常使你联想到什么？
都有哪些同学在生活中喜欢蓝颜色?为什么?
如果用蓝色作为主要的颜色画一幅画，画面会是什么样的呢?
板书课题：蓝色的画
体验、感受，谈感想。
向同学介绍自己带来的蓝色的生活用品或小饰品，并谈出自己的感受。
解决的问题：
(1)感受蓝色带给人们的凉爽、清净的感觉。
(2)蓝色是大自然赋予我们的最美丽的颜色之一。
(3)蓝色使我们的生活变得更加美丽。
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创设研究情境，调动情绪，激发学习兴趣。
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启发学生注意观察生活，善于思考，互相学习，拓宽思路，激发学生自我表现欲望。
3.新授课
（1）课件：欣赏蓝色的画
提出问题：
①这些画为什么称其为蓝色的画?
②画面上都有哪些地方运用了蓝色?这些蓝颜色都一样吗?（出示色相卡）
③画面上还用了哪些其他的颜色？
④你认为还有哪些内容可以用蓝颜色来表现。
（2）看书或欣赏其他学生的作业。
提出问题：
①这些画都表现了哪些内容？
②你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？
③你打算怎样去表现一幅蓝色的画？
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学生欣赏绘画作品,根据老师的提问，展开讨论。
解决的问题：
①蓝色的画并不是一点不能使用其他的颜色。
②认识不同深浅的蓝颜色及其相邻近的颜色。
③联系实际，启发学生构思。
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欣赏其他优秀学生作业，启发构思。
学生发言：
提出自己大胆的设计思路。
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通过欣赏使学生感受到蓝颜色的绘画作品所特有的魅力，激发学生学习色彩画的兴趣。
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通过看书和讨论、交流，拓宽学生的创作思路。
解决画面的选材、构思和构图的问题。引导学生发散思考，激励学生大胆创新。
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4.学生作业
作业要求：
要体现出蓝色的画的特点。
学生作画。
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提高创新能力、合作学习能力和动手操作能力。
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5.小结
（1）组织学生展示、交流、讲评。
（2）鼓励学生课后继续大胆表现。
鼓励学生大胆展示自己的作品。
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体验成功的快乐，相互学习，互相提高，开阔思路，培养评价能力。
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6.拓展
利用蓝颜色，尝试布置自己身边的环境。
引导学生学习利用色彩美化自己的生活。
拓展学生的创造思维，丰富学生创作表现形式。
(二)解决重点与难点的要点
解决教学重点的要点：
课上通过对作品的欣赏、分析，通过老师的演示，通过师生互动和联系生活实际，感受黄色和蓝色的绘画作品带给我们的不同的美的感受。通过色相的对比，或者进行一些调色练习，认识不同深浅的黄色和蓝色。
解决教学难点的要点：
通过讨论、分析、对比，使学生能利用深浅不同的黄颜色或者蓝颜色的明暗对比，使画面有层次，主体突出。
(三)教学中可能出现的问题及解决的办法
学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的学生来讲是比较难的，画面会因缺乏色彩对比而没有层次，使主体不够突出。教师可以在教学中引导学生用同类色的色相进行对比，或评述画面色彩对比不够明显的绘画作品，使学生理解色彩深浅的对比关系。
三、教学评价
(一)学生能否热情参与搜集资料和展示资料的活动。
(二)能否大胆地发表自己的意见并与同学交流。
(三)能否大胆表达自己对色彩的感受，在学习中积极探索的精神够不够。
(四)能否联系生活实际，分析、评述色彩现象。
(五)能否发现、感受生活中的色彩美。
(六)在作业中能否用不同深浅的黄颜色、蓝颜色，大胆表达自己的创意。