人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布 练习（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布 练习（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-17 20:13:45 | ||
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文档简介
5.4.1 细菌和真菌的分布 练习
一、选择题
1．培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是
①高温灭菌 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养
A．①②④③ B．②①④③ C．③①②④ D．①③②④
2．在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落（ ）
A．菌落小，表面光滑黏稠的 B．菌落大，呈绒毛状的
C．菌落大，呈青绿色的 D．菌落大，呈絮状的
3．一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是（ ）
A．不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B．这两种细菌对环境的适应能力是一样的
C．甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D．甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
4．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是( )
A．培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质 B．培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察
C．培养基在接种前应进行高温灭菌处理 D．接种后的培养基应再次进行灭菌处理
5．下列生殖方式中，属于真菌一组的是（ ）
A．营养生殖和分裂生殖 B．分裂生殖和出芽生殖 C．出芽生殖和孢子生殖 D．孢子生殖和营养生殖
6．橘皮上生长的灰绿色斑块通常是（ ）
A．酵母菌 B．细菌 C．青霉 D．曲霉
7．下列说法正确的是：（ ）
A．在深海中不可能有细菌和真菌 B．在寒冷的北极不可能有细菌和真菌
C．在无氧的环境中不可能有细菌和真菌 D．在很热的温泉可能有细菌和真菌
8．小明经常看见广告上说：“××洗手液可以有效地抑制细菌的存活。”他想通过自己所学的知识，进行探究，于是他和小聪两人分别进行了探究，如下图所示下列说法错误的是
A．小聪的实验比小明的实验更合理 B．手指按培养基之前，培养基必须进行高温灭菌处理
C．“手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种
D．“手指往培养基轻轻按一下”后，培养基应再次进行高温灭菌处理
9．夏天，受潮的粮食、衣物上会出现许多长毛，这些长毛是
A．细菌 B．酵母菌 C．霉菌 D．蘑菇
10．下列哪项不能说明细菌和真菌的分布十分广泛（ ）
A．人体肠道中常年有细菌生长繁殖 B．科学家在深海火山口也发现了古细菌
C．李明在森林的草地上看到了蘑菇 D．肉汤煮沸后暴露在空气中，过几天仍然腐败
11．大量的细菌可以使食品迅速腐烂,而食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,主要是因为( )
A．细菌在低温环境下繁殖很慢 B．细菌在低温环境下不能生存
C．细菌在低温环境下不能分裂 D．低温环境下没有细菌
12．细菌的分布与细菌特点有关的是( )
①体积小易被媒介携带 ②能以芽孢的方式抵抗不良环境 ③芽孢小而轻,可随风四处飘散 ④数量大 ⑤繁殖快 ⑥需要有机物才能生存 ⑦只有氧气充足的条件下才能生存
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑦ C．①②⑤⑥⑦ D．①②③④⑤
13．关于培养细菌和真菌的一般方法，叙述错误的是（ ）
A．配制的培养基必须经灭菌后才能接种
B．接种后的培养基一般放在恒温箱或温暖的地方培养
C．配制的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物
D．接种前要打开培养皿，仔细检查有无细菌后再进行接种
14．下列关于菌落的说法错误的是（ ）
A．用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落
B．细菌的菌落一般比真菌小
C．只要有合适的条件，无需人工培养，在自然条件下也能形成菌落
D．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的
15．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，探究食物腐败的主要原因，设计了如图所示实验。该实验的变量是
A．试管的密封性 B．有无空气 C．有无细菌 D．玻璃管的形状
16．食品腐败的根本原因是（ ）
A．微生物在食品中生长和繁殖 B．真空包装 C．气温太低 D．空气干燥
17．在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，不正确的做法是（ ）
A．设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养
B．在教室打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上，封好，这是接种
C．采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理
D．用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基
18．下列关于菌落的特点叙述正确的是（ ）
A．一种培养基上只能长出一种菌落 B．培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成
C．真菌形成的菌落都有明显的颜色 D．一个菌落只能由一种细菌或真菌形成
19．在探究细菌和真菌的分布实验中，不正确的操作是( )
A．培养基要经过高温灭菌处理 B．在接种后，迅速盖好培养皿
C．若探究手上菌类要将培养皿放入37 ℃下恒温培养 D．这个实验不需要设计对照实验
20．下列有关生物类群的描述中不正确的是（ ）
A．所有的病毒和细菌对人类都有害 B．脊椎动物的种类远少于无脊椎动物
C．水杉是国家一级保护植物，它的种子外面没有果皮包被
D．乳酸菌和酵母菌共有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等
二、填空题
21．探究温度对霉菌生活的影响。
发现生活现象：夏天馒头或面包保存不当很容易长霉菌，在冬天或在冰箱里的馒头或面包比较不容易长霉菌。
①提出问题：霉菌的生活受到＿＿＿的影响吗？
②作出假设： 。
③设计对照实验：一组是温暖潮湿，另一对照组是 潮湿
④实验结论：若发现两组环境中霉菌生长的数量有很大差异，则
22．细菌与人类生活关系密切，请根据细菌的繁殖特点说说为什么细菌能在自然界中分布广泛的原因？
23．法国科学家___________被称为微生物之父。
24．培养细菌的一般方法是：①配制含有营养物质的培养基；②将配制好的培养基进行________?并冷却；③将少量________?转移到培养基上（这一过程叫做________）；④将制作好的培养皿进行恒温培养．培养成功后，我们在培养皿中肉眼看到的并不是细菌的单个个体，而是细菌繁殖后形成的________?．
25．培养皿中的适于细菌或真菌生长的物质，称为________?，制备时常常需要加入________?作为凝固剂．将配制好的培养基进行高温灭菌后一定要_________后才可以使用．
三、实验探究题
26．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为 ______ ．
（2）你认为 ______ 同学设计合理，理由是 ______ ．
（3）该实验中，细菌生长所需的营养物质来自 ______ ．
（4）将培养装置放在28℃环境中，其原因是 ______ ．
（5）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖．据实验结果得出的结论是 ______ ．
27．为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是_________________________________．
（2）方案一中的实验变量是________，你认为实验的对照组是_____．
（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是__组的被分解．
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案____，原因是该方案符合_____原则．
（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_____条件．
四、综合题
28．人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。
培养皿
A
B
C
实
验
步
骤
①
将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
不作处理
③
将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录。
实验现象
出现许多菌落
出现个别菌落
不出现
（1）如果比较A和C，所探究的问题是 。
（2）培养皿高温处理的目的是 。
（3）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是 。如果要使这个实验更严谨，应该设置 组。
（4）从A、B的实验现象你可以得出的结论是 。
29．在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。
以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_______。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_______（用字母和箭头表示）
A．培养
B．接种
C．观察
D．配制培养基，高温灭茵后冷却
（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：__________（只要求答要点）
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_______（填“细菌”或“真菌”）菌落。
（5）请你预测实验的结果：_______。
【参考答案】
1．C 2．A 3．A 4．D 5．C 6．C 7．D 8．D 9．C 10．B
11．A 12．D 13．D 14．A 15．C 16．A 17．C 18．D 19．D 20．AD
21．①温度
②温度影响霉菌的生活（或霉菌不影响生物的生活）
③寒冷（或适温） 温度影响霉菌的生活
22．细菌个体微小，易扩散；靠分裂生殖，速度快，数量多；有些能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，芽孢小而轻可以四处飘散
23．巴斯德
24． 高温灭菌 细菌或真菌 接种 细菌菌落
25． 培养基 琼脂 冷却
26．洗手能减少手上的细菌数量 乙 设置了对照实验，而且实验变量惟一 无菌培养基中的有机物 细菌的生长繁殖需要适宜的温度 洗手能减少手上的细菌数量
27．细菌对植物遗体有分解作用 细菌 乙组 细菌和落叶类型 丙 方案一 唯一变量 环境
28．（1）未洗的手是否沾有大量的细菌和真菌？
（2）杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果
（3）确保变量唯一性； 重复
（4）洗手前手上的细菌、真菌的数量和种类都要比洗手后多
29．洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（或洗手前后，手上的细茼和真菌一样多） D→B→A→C 配制两组培养基，一组用没洗的手在培养基上接种，另一组洗过手之后再在培养基上接种，然后放在完全相同的条件下培养，并观察 细菌 洗手前手上的细菌比洗手后手上的细菌多
一、选择题
1．培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是
①高温灭菌 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养
A．①②④③ B．②①④③ C．③①②④ D．①③②④
2．在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落（ ）
A．菌落小，表面光滑黏稠的 B．菌落大，呈绒毛状的
C．菌落大，呈青绿色的 D．菌落大，呈絮状的
3．一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是（ ）
A．不同的细菌需要的生存条件是不一样的 B．这两种细菌对环境的适应能力是一样的
C．甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存 D．甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
4．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是( )
A．培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质 B．培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察
C．培养基在接种前应进行高温灭菌处理 D．接种后的培养基应再次进行灭菌处理
5．下列生殖方式中，属于真菌一组的是（ ）
A．营养生殖和分裂生殖 B．分裂生殖和出芽生殖 C．出芽生殖和孢子生殖 D．孢子生殖和营养生殖
6．橘皮上生长的灰绿色斑块通常是（ ）
A．酵母菌 B．细菌 C．青霉 D．曲霉
7．下列说法正确的是：（ ）
A．在深海中不可能有细菌和真菌 B．在寒冷的北极不可能有细菌和真菌
C．在无氧的环境中不可能有细菌和真菌 D．在很热的温泉可能有细菌和真菌
8．小明经常看见广告上说：“××洗手液可以有效地抑制细菌的存活。”他想通过自己所学的知识，进行探究，于是他和小聪两人分别进行了探究，如下图所示下列说法错误的是
A．小聪的实验比小明的实验更合理 B．手指按培养基之前，培养基必须进行高温灭菌处理
C．“手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种
D．“手指往培养基轻轻按一下”后，培养基应再次进行高温灭菌处理
9．夏天，受潮的粮食、衣物上会出现许多长毛，这些长毛是
A．细菌 B．酵母菌 C．霉菌 D．蘑菇
10．下列哪项不能说明细菌和真菌的分布十分广泛（ ）
A．人体肠道中常年有细菌生长繁殖 B．科学家在深海火山口也发现了古细菌
C．李明在森林的草地上看到了蘑菇 D．肉汤煮沸后暴露在空气中，过几天仍然腐败
11．大量的细菌可以使食品迅速腐烂,而食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,主要是因为( )
A．细菌在低温环境下繁殖很慢 B．细菌在低温环境下不能生存
C．细菌在低温环境下不能分裂 D．低温环境下没有细菌
12．细菌的分布与细菌特点有关的是( )
①体积小易被媒介携带 ②能以芽孢的方式抵抗不良环境 ③芽孢小而轻,可随风四处飘散 ④数量大 ⑤繁殖快 ⑥需要有机物才能生存 ⑦只有氧气充足的条件下才能生存
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑦ C．①②⑤⑥⑦ D．①②③④⑤
13．关于培养细菌和真菌的一般方法，叙述错误的是（ ）
A．配制的培养基必须经灭菌后才能接种
B．接种后的培养基一般放在恒温箱或温暖的地方培养
C．配制的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物
D．接种前要打开培养皿，仔细检查有无细菌后再进行接种
14．下列关于菌落的说法错误的是（ ）
A．用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落
B．细菌的菌落一般比真菌小
C．只要有合适的条件，无需人工培养，在自然条件下也能形成菌落
D．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的
15．某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，探究食物腐败的主要原因，设计了如图所示实验。该实验的变量是
A．试管的密封性 B．有无空气 C．有无细菌 D．玻璃管的形状
16．食品腐败的根本原因是（ ）
A．微生物在食品中生长和繁殖 B．真空包装 C．气温太低 D．空气干燥
17．在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，不正确的做法是（ ）
A．设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养
B．在教室打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上，封好，这是接种
C．采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理
D．用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基
18．下列关于菌落的特点叙述正确的是（ ）
A．一种培养基上只能长出一种菌落 B．培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成
C．真菌形成的菌落都有明显的颜色 D．一个菌落只能由一种细菌或真菌形成
19．在探究细菌和真菌的分布实验中，不正确的操作是( )
A．培养基要经过高温灭菌处理 B．在接种后，迅速盖好培养皿
C．若探究手上菌类要将培养皿放入37 ℃下恒温培养 D．这个实验不需要设计对照实验
20．下列有关生物类群的描述中不正确的是（ ）
A．所有的病毒和细菌对人类都有害 B．脊椎动物的种类远少于无脊椎动物
C．水杉是国家一级保护植物，它的种子外面没有果皮包被
D．乳酸菌和酵母菌共有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等
二、填空题
21．探究温度对霉菌生活的影响。
发现生活现象：夏天馒头或面包保存不当很容易长霉菌，在冬天或在冰箱里的馒头或面包比较不容易长霉菌。
①提出问题：霉菌的生活受到＿＿＿的影响吗？
②作出假设： 。
③设计对照实验：一组是温暖潮湿，另一对照组是 潮湿
④实验结论：若发现两组环境中霉菌生长的数量有很大差异，则
22．细菌与人类生活关系密切，请根据细菌的繁殖特点说说为什么细菌能在自然界中分布广泛的原因？
23．法国科学家___________被称为微生物之父。
24．培养细菌的一般方法是：①配制含有营养物质的培养基；②将配制好的培养基进行________?并冷却；③将少量________?转移到培养基上（这一过程叫做________）；④将制作好的培养皿进行恒温培养．培养成功后，我们在培养皿中肉眼看到的并不是细菌的单个个体，而是细菌繁殖后形成的________?．
25．培养皿中的适于细菌或真菌生长的物质，称为________?，制备时常常需要加入________?作为凝固剂．将配制好的培养基进行高温灭菌后一定要_________后才可以使用．
三、实验探究题
26．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为 ______ ．
（2）你认为 ______ 同学设计合理，理由是 ______ ．
（3）该实验中，细菌生长所需的营养物质来自 ______ ．
（4）将培养装置放在28℃环境中，其原因是 ______ ．
（5）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖．据实验结果得出的结论是 ______ ．
27．为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是_________________________________．
（2）方案一中的实验变量是________，你认为实验的对照组是_____．
（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是__组的被分解．
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案____，原因是该方案符合_____原则．
（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_____条件．
四、综合题
28．人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。
培养皿
A
B
C
实
验
步
骤
①
将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
不作处理
③
将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录。
实验现象
出现许多菌落
出现个别菌落
不出现
（1）如果比较A和C，所探究的问题是 。
（2）培养皿高温处理的目的是 。
（3）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是 。如果要使这个实验更严谨，应该设置 组。
（4）从A、B的实验现象你可以得出的结论是 。
29．在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。
以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_______。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_______（用字母和箭头表示）
A．培养
B．接种
C．观察
D．配制培养基，高温灭茵后冷却
（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：__________（只要求答要点）
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_______（填“细菌”或“真菌”）菌落。
（5）请你预测实验的结果：_______。
【参考答案】
1．C 2．A 3．A 4．D 5．C 6．C 7．D 8．D 9．C 10．B
11．A 12．D 13．D 14．A 15．C 16．A 17．C 18．D 19．D 20．AD
21．①温度
②温度影响霉菌的生活（或霉菌不影响生物的生活）
③寒冷（或适温） 温度影响霉菌的生活
22．细菌个体微小，易扩散；靠分裂生殖，速度快，数量多；有些能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力，芽孢小而轻可以四处飘散
23．巴斯德
24． 高温灭菌 细菌或真菌 接种 细菌菌落
25． 培养基 琼脂 冷却
26．洗手能减少手上的细菌数量 乙 设置了对照实验，而且实验变量惟一 无菌培养基中的有机物 细菌的生长繁殖需要适宜的温度 洗手能减少手上的细菌数量
27．细菌对植物遗体有分解作用 细菌 乙组 细菌和落叶类型 丙 方案一 唯一变量 环境
28．（1）未洗的手是否沾有大量的细菌和真菌？
（2）杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果
（3）确保变量唯一性； 重复
（4）洗手前手上的细菌、真菌的数量和种类都要比洗手后多
29．洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（或洗手前后，手上的细茼和真菌一样多） D→B→A→C 配制两组培养基，一组用没洗的手在培养基上接种，另一组洗过手之后再在培养基上接种，然后放在完全相同的条件下培养，并观察 细菌 洗手前手上的细菌比洗手后手上的细菌多