人教新课标数学三年级上册《毫米的认识 3》ppt课件

(共17张PPT)
毫米的认识
教学目标
1.知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
2.在实践活动中认识长度单位毫米，建立毫米长度的表象，体会毫米的实际意义。
3.会用毫米做单位量物体的长度。
4.通过估一估、量一量等活动，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。
1.请同学们回忆一下，以前我们学过了 哪些长度单位？
米(m) 厘米(cm)
2.谁能比划一下，一米有多长，一厘米又有多长？
3.量哪些物体的长度用米做单位？1米等于多少厘米？
1米=100厘米
测量比赛
物品名称 估计 测量
数学书的长度
数学书的宽度
数学书的厚度
问题1：
你们能测量出它们准确的长度吗？
问题2：
你们在测量中遇到了什么问题？互相交流下。
发现测量的长度不一定是整厘米。
当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米小的单位——毫米来表示。
1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示
毫米的？
2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？
3.找一找：1毫米有多长？
（两条短线之间的长度就是1毫米。）
4. 1厘米中间有多少个小格？
1厘米= ＿＿＿毫米
0厘米 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 6 7
0厘米 1
1
10
3
2
4
5
6
7
8
9
0厘米 1 2 3 4 5
10毫米
1厘米=10毫米
下图中，1厘米中间的每一小格的长
度是1毫米。
请同学们找出我们身边有哪些物体的长度大约是1毫米？
（硬币、20页练习本的厚度、电话IC卡、钥匙的厚度等等）
一元硬币大约厚为2（ ）
毫米
1.用笔尖指着直尺上的小格数一数， 5毫米有多长呢？几个小格？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小结：几毫米就有几小格。
这节课，你有什么收获？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，就可以用毫米作单位测量物体的长度。
1厘米=10毫米
硬币、电话IC卡等的厚度大约都是1毫米。
实际测量：
1.考考你的眼力：你估计一下你的铅笔盒有多厚？实际测一测（用毫米作单位测量）
2.任选你喜欢的物品，测出它的长度。
巩固练习
1.课本第3页的“做一做”。
2.第5页练习一的第1题和第2题。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
巩固练习
1.读出下面图形的长度。
长 58 毫米