五年级上册美术教案-第2课 画人像 人美版

美术教学设计《画人像》
一、教材分析：
本课属于“造型?表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。让学生观察、体验、讨论人物的特征。增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。
教学目标：
1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。
2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。通过画肖像人物，激发学生创作热情。
教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法
教学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
二、学生分析：
尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。
三、教学过程：
1、导入、揭题
出示一幅用线表现的人物头像，同学们你们猜猜他是谁吗？
这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
2、讲授新授
（1）观察头像特征
速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。 而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
（2）初步了解人物的基本脸型及五官特征
说说“他”给你的第一印象是什么？ 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？ 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型，请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
五官比例、结构
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。探索头部比例——三停五眼
(3)分析表情
在画肖像之前，我们要去感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、发型、表情和服装来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
3、教师板演:
要先仔细观察，速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的布局、位置、大小、特征。并用流畅、概括的线条画。请学生分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？
教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。总结 ：这节课，我们重点学习了刻画人物的脸型特征与表情，来尝试一下为自己或同学画一张肖像速写。
4、 学生练习实践：
写生练习，提示：仔细观察，布局合理，脸部特征明显线条要流畅、
直接用笔来画速写头像，速度要快一点。
5、 讲评作业
展评学生作品，我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
6、 小结、课后延伸
今天这节美术课，老师相信大家一定有了新的收获，因为你们都学得那么认真，作业完成的也比较理想。希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自己的能力。