(共8张PPT)
第三章
细胞是生命活动的
基本单位
第三节、细胞分裂与分化
学习目标：
1.能阐明细胞分裂的基本过程；
2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；
3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
自学指导
1.用横线标注（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点；
2.思考（1.）、（2.）、（5.）题答案，理解记忆知识点，并进行回答。
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？
（3.）什么是细胞分化？
（4.）组织由什么构成？植物的五类基本组织与动物的四种基本组织有哪些？分别具有什么作用？
（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请阐述。
自学时间为8min，力争自学后，大家能够独立完成所有问题。
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
细胞数目增多
植物体细胞
细胞体积增大
动物体细胞
外界环境条件
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？
细胞分裂：是指一个细胞分成两个细胞的过程，分裂前的细胞称为亲代细胞，分裂后形成的细胞称为子代细胞。
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？
（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请阐述。
意义：细胞分裂与分化是重要的生命活动。植物体的各种组织和人体的各种组织的形成，都是建立在细胞分裂和分化的基础上的。通过细胞分裂和分化，生物体能够维持正常的生长和发育。
当堂训练（15min）
通过刚刚的检测，同学们已经基本上掌握了本节课的知识点，现在打开练习册，做本节课的相关习题。
（1）背诵默写细胞分裂分化概念，及其动、植物体基本组织及其功能；初一生物
第三章、细胞是生命活动的基本单位
第三节、细胞分裂与分化
学习目标：
1.能阐明细胞分裂的基本过程；
2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；
3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
教学过程
一、板书课题（45s）
种子能够长成鲜花，蝌蚪能够长成青蛙，生物体由小长大有着怎样的奥秘？带着这样的疑问，我们开始今天的学习——细胞的分裂与分化
板书：第三节、细胞分裂与分化
二、出示目标(15s)
开始新课前，首先明确学习目标：
（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.能阐明细胞分裂的基本过程；
2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；
3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)
为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请仔细阅读并思考P45-48内容，要求：
1.用横线标注（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点；
2.思考（1.）、（2.）、（5.）题答案，理解记忆知识点，并进行回答。
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？
（3.）什么是细胞分化？
（4.）组织有什么构成？植物的五类基本组织与动物的四种基本组织有哪些？分别具有什么作用？
（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请阐述。
自学时间为8min，力争自学后，大家能够独立完成所有问题。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（8min）
（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（8min）
自学时间到，全部完成（3.）、（4.）题内容的请举手，很好，紧接着检测一下（1.）、（2.）、（5.）题同学们的完成情况：
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。（正确，很好，请xxx同学回答，请坐。错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）
答题要点：生物体的生长是生物体细胞的数目增多、体积增大的结果。生物体细胞数目的增多与细胞分裂有关，那植物体细胞体积大小及其增大速度又与什么有关系呢？（请xxx同学回答）动物体细胞呢?(请xxx同学回答，很好，请坐)由着两位同学的回答，我们可以知道对于植物体而言，其细胞大小和增大速度与外界环境有关，而动物体细胞大小和增加速度除了与外界环境条件有关外，还与生物体所处的生命周期阶段有关。知道了这些，我们接着看第二题
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱跟腱细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？
（请xxx同学回答第二题，请坐，有同学进行补充吗？）
答题要点：经过xxx同学的回答，首先我们知道了细胞分裂是一个过程。其次我们以洋葱根尖细胞分裂过程为例，知道细胞分类首先是细胞核分裂，由一个细胞核分裂为两个细胞核，期间位于核内的染色体也均分为两份，之后我们要清楚首先是细胞核分裂一分为二，向细胞两端移动，之后是细胞质均分为两份，并伴随细胞膜出现，有一个细胞分裂为两个细胞，最后细胞壁出现，细胞分裂结束。因此对于植物细胞，细胞壁的出现时细胞分裂结束的标志；但对动物细胞而言，因为其没有细胞壁，因此当细胞膜出现，细胞内陷一分为二时，标志着动物细胞细胞分裂结束。学习过细胞分裂后，我们再看第五题
（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请举例阐述。
（请xxx同学回答该题，请坐，有同学进行补充吗？）
答题要点：让我们设想一下，如果细胞不能分裂分化，我们会怎么样？（请xxx同学回答，好，请坐）由此我们就能深切地体会到细胞分裂与分化是多么的重要。
掌握本节课的知识点后，让我们学以致用，练练身手。
2．书面检测（6min）
(1)（PPT展示）
检测题
一、1.请将下列表格补充完整
植物体细胞
动物体细胞
基本组织
功能
基本组织
功能
输导组织
具有保护、吸收功能
机械组织
营养组织
具运动功能
保护组织
具营养、连接、支持和保护功能
分生组织
具接受刺激、产生、传导兴奋功能
2.细胞分裂是指
的过程，细胞分裂则是指
的过程，组织是
的细胞群。
3.绿色植物茎内形成层细胞分裂时（
）
A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂
B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制
C．细胞核内遗传物质先均分后复制
D．产生的子细胞内染色体的数目会减半
4.吃甘蔗时，先要削去甘蔗坚硬的外皮，然后咀嚼中间乳白色的结构，会有许多甜汁，咀嚼后把残渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的残渣分别是（
）
A．保护组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．上皮组织、营养组织、输导组织
5.人的体细胞正常分裂后，每个子细胞的染色体和遗传物质与原细胞相比（
）
A．染色体数目不同，遗传物质不同
B．染色体数目减少一半，遗传物质相同
C．染色体数目增加一倍，遗传物质相同
D．都和原细胞一样
二、P48课后习题
（2）学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行第二次备课。
五、后教(6min)
纠错：
公布答案、评定对错，同桌之间进行互改，（1min）
统计学情，“全部回答正确的请举手？”统计人数进行表扬；“前两大题全部正确的请举手？”统计学情。对于未能答对的学生，记下名字进行堂清，“选择题去不回答正确的请举手？”，好，放下，下面我们对这些未能全对的同学进行帮助。
给予指导和知识的穿插，突出重、难点。
预计4、5体会出现错误
4.甘蔗的表皮起到保护作用，因此最外层的应是保护组织；中间的乳白色结构甘甜多汁，含有丰富营养，应是营养组织；C项的结缔组织是动物体细胞的基本组织结构，可以排除，得出答案
5.细胞分裂后形成的子代细胞与亲代细胞结构、功能完全一致，因此上染色体的数目和遗传物质应是一样的。
六、当堂训练（15min）
通过刚刚的检测，同学们已经基本上掌握了本节课的知识点，现在按要求完成以下内容：
背诵默写细胞分裂分化概念，及其动、植物体基本组织及其功能；
完成本节课练习册基础知识部分。
