(共17张PPT)
周长
一、观察图形，理解周长含义
讨论：这个图形有周长吗？
问题：什么样的图形才能找到它的周长？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
小组合作：
1，每位学生准备了直尺、绳子，请大家根据需要选择合适的测量工具量出它们的周长。
2，小组4人每人选择1个不同的图形进行测量，完成后选一名代表汇报测量方法。
4cm
4cm
2cm
2cm
4+4+2+2
=12(cm)
3cm
2cm
3+3+2+2
=10(cm)
2cm
2×4=8(cm)
用绳子直接沿着它的边绕一圈，再用尺子量出绳子的长度。绳子的长度就是心形的周长。
化曲为直
两个小蚂蚁围着各自的图形爬了一圈，都说自己爬的长度
最长，为此吵的不可开交，可是谁也不能说服谁，你能运用今天的知识帮帮它们吗？
下面两个图形的周长一样吗？
下面两个图形的周长一样吗？
周长相等。
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的
周长长？
你能找到被分成的两个部分的周长吗？
三、巩固练习
（三）下图的长方形分成两个部分，哪个部分的
周长长？
三、巩固练习
两部分周长都相等。
2.
给楼梯铺上地毯，需要地毯的长度是（
）。
2.
给楼梯铺上地毯，需要地毯的长度是（
）。
2米
3米
2＋3＝5（米）
谢
谢(共15张PPT)
周长
.
.
.
110米
110米
90米
90米
辨析一周，物化为形
问题：1.
你认识这些物品或图形吗？
2.
想想它们的表面有没有一周？
3.用笔把它们的一周描画出来。
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
辨析一周，物化为形
你能指出上面图形的周长吗？
这个图形的周长长
正方形的周长长
10厘米
10厘米
10厘米
10厘米
10厘米
10厘米
10厘米
10厘米
再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？
课堂小结：
今天这节课我们一起学习了新的数学知识-----周长，通过这节课的学习，同学们有什么收获？
周长的意义：封闭图形一周的长度就是它的周长
布置作业：
课本83页：做一做
84页：第4题
谢
谢(共15张PPT)
周长
情境感知
情境感知
情境感知
操场
一周的长度，是操场
周长。
生活中的周长。
这些物品的表面也有周长。
找一找
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。
围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。
围绕圆形一周的长度就是圆形的周长。
说一说
（1）
（2）
（3）
（4）
下面这些图形都有周长吗？
辨一辨
有周长的是：
没有周长的是：
（1）、（4）
（2）、（3）
封
闭
图
形
一
周
的
长
度
，
是
它
的
周
长
。
测量周长：
活动要求：
1.小组合作,选择一个自己喜欢的进行测量。
2.测量之前想好要用的测量工具和测量方法。
3.测量时不够整厘米的按整厘米计算。
4.及时记录，填写表格。
测量对象
测量工具
周长(CM)
1、判断：彩色线是不是下列平面图形的周长？
(
)
(
)
(
)
(
)
√
×
√
×
巩固与应用：
2、魔术变变变。
3、他们的周长一样吗？
6厘米
6厘米
一样！
4、动脑筋：
一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
A
B
一样长。
说说你今天的收获！
谢
谢
