自由落体运动
一、概述
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中学物理
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人教版高中物理必修2所需课时一个课时
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本节课是主要借助于大量的实验探究来认识对自由落体运动,并通过实验来探究自由落体运动的规律,在探究过程中本节课注重学生分析解决问题的能力,并亲身体会科学研究的方法和过程。
二、教学目标分析
知识与技能
1、知道物体做自由落体运动的条件;
2、掌握自由落体运动的特点和规律;
过程与方法
1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力,使之会验证匀变速直线
运动;?
2、通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综
合的能力;
3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小,体会实验在发现自然规律中
的作用;
情感态度与价值观
1、使学生领悟突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想;
2、通过实验探究,使学生形成实事求是的科学态度;
三、学习者特征分析
通过前面四节内容的学习,学生已经基本掌握比变速运动的规律,并学会使用打点计时器打纸带,会通过纸带上的数据分析和计算速度。另外学生也逐渐对物理学理想实验模型有了初步的认识,因此在教学过程中应该注意实验的参与行和可行性。
四、教学策略选择与设计
本课题设计的基本理念使课堂中教师和学生成为共同学习者;主要通过问题的提出和探究合作来完成课堂教学内容。
课堂的开始首先通过一个有趣的学生实验“测测谁的反应时间快”切入主题,引导和激发学生的个人兴趣和求知欲望,使学生能以极大的兴趣投入到学习中去。教学设计中采取的也是提出问题和探究合作的模式,注重学生的参与和实验的可操作行。本节课需要突破的地方就是自由落体运动的纸带的打点和数据处理,需要精讲和学生的亲自参与。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括多媒体教室。
人教版物理必修二
打点计时器,纸带,交流电源;
白纸两张、硬币一个、直尺一个;
ppt课件、黑板、粉笔.
六、教学过程
第一环节:创设情景,导入新课
(以学生实验“看看谁的反应速度快”导入新课的问题)
第二环节:提出问题,学生参与,小组合作探究
1、看几个生活中常见的现象认识落体运动;
2、问题一:影响下落快慢的因素有哪些?
3、请几位同学做演示实验,小组讨论并给出实验结论。
4、总结实验结论。
第三环节:探究自由落体运动的规律
1、教师演示实验(有条件可以做一做,或者采取实验视频播放)
2、讲解实验数据处理,学生小组讨论计算
3、小组分享实验结论并指出问题
第四环节:课堂练习和课堂小结
1、学生做课堂练习题
2、课堂小结
七、教学评价设计
本节课最大程度地调动了学生的积极性,让学生感到课堂是自己的课堂,增强了学生的自信心;
在教学过程中第二、第三环节学生讨论非常积极,并对其他小组的实验进行评价、争论、质疑、提出改进方案;
教师的角色只是一个引导者,大部分内容要靠学生来完成,教师加以点评;
八、帮助和总结
本节课属于实验探究式课,注重学生的参与性,课堂上不足的地方很多,比如学生对教师演示实验的理解存在一定的困难和兴趣,这个是需要改进的地方,另外课堂练习中也反应好多问题,学生对课堂内容的应用有困难,这个需要今后的练习和加强巩固。
附1:
学生自我评价表
评
价
内
容
评
价
等
级
评价目的
优(5)
良(4)
中(3)
我能认真听老师讲课,听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作?
能否善于合作
善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
能否自由表达
我已养成良好的写批注的阅读习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解课文内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
最欣赏哪个同学的表现呢?为什么?
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
附2:
教学流程图
开始
教师问题
多媒体
学生讨论
提问进入新课
多媒体
学生观察
学生思考
导出自由落体运动的概念和条件
判断分析
学生思考讨论
学生参与教学实例
多媒体
得出实验结论
PPT展示
结束
布置作业
课堂小结
观察实验
引导讲解自由落体运动演示实验
学生思考质疑
教师点评
学生课堂练习
总结实验规律
PPT展示
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