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导入新课
“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。
今天，我们一起学习节选自古典小说《水浒》第十六回的一个故事——《智取生辰纲》。
导入新课
智取生辰纲
1.了解文章叙事线索，理清故事情节。?
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现。
学习目标
第一课时
作者介绍
【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，元末明初著名作家。
36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
自主学习
《水浒传》：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
水浒传又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
自主学习
嗔道
尴尬
朴刀
憋拗
恁地
怨怅
崎岖
兀的
chēn
gān
gà
ào
chànɡ
pō
qí
qū
nèn
wù
de
剜（
）口
聒（
）噪
面面厮觑（
）
wān
qù
guō
自主学习
“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批成套寿礼。“智取”，即用智谋劫去、获得。
谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
整体感知
阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。
杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
整体感知
理清情节结构，说说他们之间发生了什么故事？
杨志押送生辰纲
吴用智取生辰纲
明线
暗线
整体感知
明线
暗线
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
上路
中计
失纲
六月初四正午黄泥岗松树林
定计
施计
劫纲
整体感知
补叙（14）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
高潮（12-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。
发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。
整体感知
补叙和插叙的区别
1.插叙，插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
2.补叙可以在篇中，也可以在篇末；而插叙只能在篇中，不能在篇末。
武功秘笈
第二课时
课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
次要矛盾冲突
细读探究
读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
智用天时、地利
智用
矛盾
智用
计谋
细读探究
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午
直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”
间接描写：“那石头上热了，脚疼走
不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”
环境描写作用：
天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。
细读探究
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
（2）地点：黄泥冈的松树林。
细读探究
2.智用矛盾
杨志的内部矛盾
军健
虞侯
老督管
细读探究
资料链接
3.智用计谋
乔装打扮——消除杨志的戒心
酒为诱饵——难以抗拒的诱惑
巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）
细读探究
杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
细读探究
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇”
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
更变起行时间
（2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶打着，不许投凉处歇”
催促军健赶路
（3）“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“杨志催促一行人在山中僻路里行”
专走偏僻小道
细读探究
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（4）“杨志道：‘你等且说那里来的人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”“杨志那里肯吃”
三问枣客、警惕卖酒者
细读探究
1.“杨志道：‘你这般说话，却似放屁……’”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”
试从小说中找出几段杨志与他人的对话，分析一下他是怎样的一个人。
粗暴蛮横
2.“杨志道：‘都管，你须是城市里人……如今须不比太平时节。’”“‘……多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”
能干、精细
细读探究
能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。
杨志形象特点：
细读探究
总结杨志失败的原因。
（1）杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。
（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
细读探究
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋
随机应变
团结战斗
细读探究
文章明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。
1.情节曲折，人物形象生动。
写法探究
武功秘笈——伏笔及其作用
概念：伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。
写法探究
悬念与伏笔
悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问式或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。悬念是记叙文写作中的一种表现。
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
写法探究
2.自然环境的描写，推动故事情节发展。
天气的炎热
直写
间接写（松林的凉）
烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。
智取
杨志上当
吴用计成
作者的直接介绍
梁山好汉之口
杨志、虞侯、老都管之口
军士的语言和行动
写法探究
《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。
课堂总结
请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？
瞒天过海
暗渡陈仓
以逸待劳
抛砖引玉
伪装客商——
走小路——
林中休息——
送枣——
拓展延伸
声东击西
混水摸鱼
欲擒故纵
釜底抽薪
抢酒——
吴用下药——
不肯卖酒——
杨志断了升官梦——
拓展延伸
选择《水浒传》中一个自己最喜欢的人物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己对这个人物的看法，在全班交流。
拓展延伸
在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
青面兽——杨志
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托塔天王——晁盖
郓城县东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。不在108将之列。
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智多星——吴用
表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷书。一生屡出奇谋，屡建战功。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
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白日鼠——白胜
住在黄泥冈东，智取生辰纲时，就是在他家住，也是他卖的酒。事发后被捕，苦刑下供出了晁盖，后被救出。在梁山泊排行第一百零六位。征讨方腊时在路途中病死。
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入云龙——公孙胜
罗真人的大徒弟，名叫清道人。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充、李衮，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊排行第四。宋江受招安后出家。
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赤发鬼——刘唐
在梁山泊排第二十一。提出要劫生辰纲的人。后白胜被捕，供出了晁盖。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。征讨方腊时阵亡。
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立地太岁——阮小二
在梁山泊排名第二十七位。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人。常率水军大出风头，建立奇功伟业。宋江攻打方腊时，不愿受辱，自刎而亡。
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短命二郎——阮小五
梁山泊排名第二十九位。他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
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活阎罗——阮小七
在梁山泊排名第三十一位。跟随两个哥哥行走江湖，干下了许多惊天动地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回梁山泊石碣村打鱼去了。
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21《智取生辰纲》教学设计
教学目标：
1.了解文章叙事线索，理清故事情节。?
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
播放刘欢演唱的《好汉歌》视频。
“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。
今天，我们一起学习节选自古典小说《水浒》第十六回的一个故事——《智取生辰纲》。
二、自主学习
1.作者简介
【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，元末明初著名作家。
36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
2.作品简介
《水浒传》：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
水浒传又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
3.字词积累
三、整体感知
1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批成套寿礼。“智取”，即用智谋劫去、获得。
2.阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。
杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
3.理清情节结构，说说他们之间发生了什么故事？
4.根据课文内容划分层次：
开端（1-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。
发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。
高潮（12-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。
补叙（14）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
【学法指导】
补叙和插叙的区别
1.插叙，插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
2.补叙可以在篇中，也可以在篇末；而插叙只能在篇中，不能在篇末。
第二课时
四、细读探究
（一）课文中有哪些矛盾冲突？
1.杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突
2.杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾——次要矛盾冲突
（二）读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午
直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”
间接描写：“那石头上热了，脚疼走
不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”
天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。
（2）地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
2.智用矛盾
杨志的内部矛盾
3.智用计谋
乔装打扮——消除杨志的戒心
酒为诱饵——难以抗拒的诱惑
巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）
（三）杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇”
更变起行时间
（2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶打着，不许投凉处歇”
催促军健赶路
（3）“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“杨志催促一行人在山中僻路里行”
专走偏僻小道
（4）“杨志道：‘你等且说那里来的人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”“杨志那里肯吃”
三问枣客、警惕卖酒者
（四）
试从小说中找出几段杨志与他人的对话，分析一下他是怎样的一个人。
1.“杨志道：‘你这般说话，却似放屁……’”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”
粗暴蛮横
2.“杨志道：‘都管，你须是城市里人……如今须不比太平时节。’”“‘……多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”
能干、精细
杨志形象特点：
能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。
（五）总结杨志失败的原因。
1.杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。
2.杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
（六）晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋
随机应变
团结战斗
五、写法探究
1.情节曲折，人物形象生动。
文章明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。
【学法指导】伏笔及其作用
概念：伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。
悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问式或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。悬念是记叙文写作中的一种表现。
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
2.自然环境的描写，推动故事情节发展。
六、课堂总结
《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。
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