2.1物质的三态 温度的测量—苏科版八年级物理上册课件(共26张PPT)

一、物质的三态 温度的测量
第二章 物态变化
水
学习目标
1、知道物质的三态及特征
2、知道物态变化的概念
3、知道温度的概念及常见的温度、
会使用温度计
4、知道温度计的原理、构造、
摄氏温度的规定
1、你有什么方法使固态的冰转变为液态的水？
2、如果继续对水加热，水量会有什么变化？水
的状态发生了什么变化？
3、自然界中水有几种状态？你能举例说明吗？
4、你还知道哪些现象，能说明其他物质也有多
种状态？
想一想、议一议
想一想？
状态
形状(固定/不固定)
体积(固定/不固定)
稳定性/流动性
冰(固态)
固定
固定
稳定性
水(液态)
不固定
固定
流动性
水蒸气(气态)
不固定
不固定
流动性
水有哪些状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？是否具有流动性？
实验结论：
自然界中大部分物质都有三态
三态之间可以相互转化
物质所处的状态与温度有关
物态变化：
物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化
◆测量温度的仪器
温度计
【读一读】
1、常用温度计是利用什么性质制成的？
2、温度计采用的温度单位是 ,代表符号是 。
3、使用这只温度计前，请读出它的量程和分度值？
4、使用温度计时应如何正确放置？
5、读数时应注意什么问题？
【看一看】
仔细观察实验室用温度计，说说温度计由哪几部分组成？
图2-7 a图
图2-7 b、c图
温度的测量
实验室温度计的结构
液体温度计工作原理:
利用测温液体的热胀冷缩的性质。
2
16℃
读作： 16 摄氏度
21℃
-4℃
读作：负4摄氏度
-13℃
90 8070605040302010
量程
－10 ℃ 　110 ℃
分度值
10 ℃
常用温度计
的使用
1、观察温度计的量程、分度值和0刻线位置
110100
0 10
-4℃
读作：负4摄氏度
分度值
1℃
1℃
偏大
偏小
正确
温度计的使用
1、三看：
　
2、一不：
　
3、四要：
　
量程、分度值、0刻度线；
玻璃泡不能接触容器的底或壁；
玻璃泡要全部浸入待测液体中
要等示数稳定后再读数
读数时玻璃泡要继续留在液体中
视线要与液柱上表面相平。
【想一想、议一议】
我们已经学习了常用温度计，知道常用温度计可以测量出在它的量程范围内的所有物体的温度，也可以测量人体的温度。你们认为用常用温度计测量人体的温度存在着那些缺点？
练一练:下图表示温度计的一部分，它们的示数是 ℃？
35
6
37
8
℃
37.5 ℃
24℃
-6 ℃
39.5 ℃
╳
╳
╳
╳
√
╳
√
╳
√
请正确使用温度计
地球的“温室效应”是如何形成的?
温室气体
二氧化碳等
人类大量燃烧……,排放大量的二氧化碳,使温室效应不断加剧
上升的高度/cm
8
4
0
-4
-8
海平面上升曲线
1880 1920 1960 1980
温室效应不断加剧海平面上升
1、什么是热岛效应?
2、形成热岛效应的原因是什么?
城市的气温比周围乡村高.
燃烧大量的燃料,排放大量的热；路面和建筑物有较强的吸收太阳能的本领； 城市水面小、地面含水量小，水的蒸发少；空气流动不畅，城市中的热不能及时传出去。
3、怎样减小热岛效应？
为减小城市热岛效应：
（1）把排热多的工厂迁到乡村去。（2）增大城市水网和绿地面积。
（3）城市建设有利于通风。
反思整理
1、本节课你学到了什么?
2、你最大的收获是什么?
3、通过什么方法学会了什么知识?