三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版

《倍的认识》
教学内容：人教版小学数学三年级上册P50例1及相关练习。
教学目标：
1、在操作活动中，建立“倍”的概念直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念，理解“一个量是另一个量的几倍”的含义。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。
3、感受数学与现实生活的联系，形成热爱数学的情感。
教学重、难点：理解“一个量是另一个量的几倍”的含义，建立倍的概念。
教学准备：课件、小棒、学习单。
教学过程：
活动一：情境引入，提出问提回答。
1、师：同学们你们平时喜欢吃什么水果呢？
2、（播放课件图片）师：请你说一说这是几个几？也就是多少？
（设计意图：巩固“几个几”的知识，为学习新知识做准备。）
活动二：自主探究，理解概念。
1、看一看（出示例1图）。
师:这幅图中有什么？数一数它们各有多少？
引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜10根。
课件演示：胡萝卜（1个2根）；红萝卜6根，有多少个2根？
引导学生说出：红萝卜6根，有3个2根；胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根。
课件演示圈图（把红萝卜每2根圈起来）。
师：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。
同桌、前后相互说一说，再指名说一说。
2、摆一摆。
师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？
摆小棒，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系呢？
学生动手操作，教师巡视引导。
学生汇报：如何摆的？为什么这样摆？你发现了什么？
引导学生说出：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。白萝卜的根数是胡萝卜根数的5倍。
同桌、前后相互说一说。
3、圈一圈。
师:为了更清楚地表示出白萝卜与胡萝卜根数的关系，我们可以怎样做？
让学生在教材上圈一圈。
学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？它们的根数有怎样的关系？
课件演示：把白萝卜每2根圈起来。
让学生说一说：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。白萝卜的根数是胡萝卜根数的5倍。
（设计意图：通过看一看、摆一摆、圈一圈，让学生初步感知倍的含义， 与“几个几”所建立起来的关系。）
4、板课题，提炼倍的概念。
师：我们比较各种萝卜的数量的时候，都用到了一个什么字？
学生回答，板出课题：倍的认识。
师：你觉得什么是倍呢？
引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含有几个另一个数，那么，这个数就是另一个数的几倍。
活动三：
1、师做生说。
男女生上黑板站队形（每2人一组，女生站3组，男生站一组）。
问：请你说一说这又是谁是谁的几倍呢？
2、师说生做。
师：如果女生是男生的2倍，现在台上有3名男生，需要上来几名女生？
先让学生说一说，再排一排。
活动四：
1、课件出示练习（虫子和小鸟的数量关系图）。
师：虫子的只数小鸟的只数是怎样的关系？
让学生圈一圈，填一填，汇报：小鸟的只数是4只，虫子只数有2个4只。
虫子的只数是小鸟只数的2倍。
指名学生让说一说。
2、练习巩固（独立完成做一做）。
（1）课件出示不同颜色圆片图。
学生独立完成，师巡视指导。
学生汇报展示结果，说说自己的想法。
（2）课件出示小棒图。
让学生用小棒摆一摆，再填一填。
师：为什么这样摆？第一行的4倍，你是怎样理解的？
学生汇报，说出自己的想法，展示结果。
活动五：动力加油！
课件出示笑脸和星星图，让学生画出自己喜欢的倍数关系。
学生独立完成，师巡视指导。
学生汇报、展示结果，说说自己的想法。
活动五：课堂小结。
师：今天又什么收获？

板书设计：
倍的认识

胡萝卜： 1个2根。

胡萝卜： 3个2根。

胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根。
所以我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。
两个数进行比较，一个数里包含有几个另一个数，那么，
这个数就是另一个数的几倍。