2020-2021学年甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学高一（上）月考历史试卷（9月份）（解析版）

2020-2021学年甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学高一（上）月考历史试卷（9月份）
一、单项选择题（每小题3分，共60分）
1．（3分）《荀子?儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（　　）
A．封号和耕牛
B．土地和耕牛
C．土地和人口
D．人口和铁犁
2．（3分）有人说：“分封制是一把双刃剑，它同时给予中央和地方以合法性。至于哪处势力能够在激烈的政治搏斗中获胜，那就完全要看它的实力了。”下列地方势力的行为最不具有“合法性”的是（　　）
A．周显王三十五年，齐侯婴自称齐威王
B．晋文公加派鱼盐之税
C．秦孝公任命商鞅为左庶长，进行变法
D．魏文侯以吴起为将，编练新军
3．（3分）堂联是我国一种体现家族文化种类的对联，主要用于家族祠堂，其内涵多为家族寻根追祖、表彰先贤、训勉后人等。与这一文化现象相关的是（　　）
A．宗法制
B．分封制
C．礼乐制度
D．中央集权制度
4．（3分）《红楼梦》中贾宝玉和贾环（宝玉之弟，为贾政的妾室所生）是同父异母的兄弟，但两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看，导致两人地位悬殊的主要原因是（　　）
A．宗法制的影响
B．个人素质的差异
C．分封制的形成
D．封建家长的喜好
5．（3分）如图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们（　　）
①体现聚族而居的宗法观念
②具有激励族人的教化功能
③强调尊宗敬祖的文化认同
④反映重利轻义的价值取向
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6．（3分）秦始皇创立的皇帝制度，既是对前朝制度的否定，也受到前朝制度的影响。这些制度是（　　）
①郡县制
②王位世袭制
③分封制
④嫡长子继承制。
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
7．（3分）有学者认为，正是秦始皇首创的“皇帝制度本身葬送了大秦帝国”。对此理解正确的是（　　）
A．皇权高度集中导致暴政加速覆亡
B．争夺皇位的战争瓦解了大秦政权
C．朝议制度未能制约皇帝独断专行
D．皇帝制度超越了社会的发展水平
8．（3分）皇帝在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是（　　）
A．确立皇权至高无上
B．削弱地方权力
C．建立中央集权制度
D．防止大臣专权
9．（3分）有学者指出，秦朝虽短命而亡，但在中国历史上留下了深刻却持久的记忆，“深刻却持久的记忆”主要是指（　　）
A．完成统一
B．制度创新
C．修筑长城
D．暴政而亡
10．（3分）学者黄仁宇认为：“新朝代……采取了一种‘斑马式’的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在，其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业。”“斑马式”的省级组织是指（　　）
A．中央集权制
B．郡国并行制
C．郡县制
D．分封制
11．（3分）汉朝实行的察举制度有各种名目，如孝廉、茂才异等（才学出众）、贤良方正、孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）．由此可见，察举制度选官的主要标准是（　　）
A．品行、才学
B．家庭背景
C．个人声望
D．考试成绩
12．（3分）阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度（　　）
时期
两宋
明清
比例
51%以上的进士
43%的进士
任官前出身
平民
贫寒家庭
A．实质是地主阶级的选官制度
B．促使部分社会阶层的变动
C．扭转了传统等级和门第的观念
D．完全实现了官员选拨和公平、公正
13．（3分）孙中山说：“在中国君主时代，有专管弹劾的官，像唐朝的谏议大夫和清朝的御史之类，就是遇到了君主有过，也可冒死直谏。”他认为古代中国的监察谏议制度（　　）
A．削弱了皇权
B．不利于加强中央集权
C．杜绝了腐败
D．利于谏正皇帝的过失
14．（3分）《宋史?职官志》说：“三司之职，国初沿五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之人，朝廷不预，一归三司，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’。”对以上材料理解最为准确的是（　　）
A．把地方财政大权全部收归中央
B．三司使掌财权是当朝宰相
C．分散中枢机构权力以加强皇权
D．强化财政管理以增加政府财政收入
15．（3分）“分封制﹣郡县制﹣郡国并行制﹣行省制”，这种演变说明了（　　）
A．封建中央集权制度逐渐完善
B．中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾
C．高度集权的政治制度逐渐瓦解
D．古代中国的地方行政制度逐渐完善
16．（3分）“军机处……其制无公署，大小无专官。直庐始设于乾清门外西偏，继迁于门内，与南书房邻，复于隆宗门西供夜值者食宿。其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者，始得入，然必重以宰辅。”这表明军机处（　　）
A．由皇帝的亲信组成
B．侵夺了皇帝的权力
C．军机大臣掌握实权
D．其设置标志着君主专制达到顶峰
17．（3分）某大学历史系在招考研究生的试卷中，有这样一道试题：谈谈你对明朝废除丞相制度的理解。某考生的答题要点如下，你认为其中不符合历史实际情况的是（　　）
A．丞相制度妨碍了皇权的集中
B．丞相制度必然导致社会的动乱
C．使军政大权集中到皇帝手中
D．使君主专制制度达到了新的高度
18．（3分）古代有一机构，史书对其官员有“大臣例司缮写谕旨，其权一归于上，非内阁比也”的表述，下列机构其官员在职能上符合这一特征的是（　　）
A．三公九卿
B．中朝
C．三省六部
D．军机处
19．（3分）古代中国中央官制的中枢机构演变可分为三公、三省、二府和内阁、军机处四个时期。下列表述正确的是（　　）
A．汉武帝时建立了三公九卿制
B．唐朝由中书省起草诏令，直接交付尚书省执行
C．明太祖废除了丞相，设立内阁参与军国大事的决策
D．清朝雍正帝设置军机处，专制皇权发展到顶峰
20．（3分）有学者在论及中国古代史时说：“民众的贫穷、愚昧既是统治者造成的，又成为它得以长存的最好的社会条件。”这一论断（　　）
A．强调了唐宋以来科举制的利弊
B．揭示了分封制的实质
C．揭示了专制主义中央集权的双重影响
D．阐明了郡县制的弊端
二、非选择题（40分）
21．（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风，若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今泰南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。
材料二
材料三
据《史记?秦始皇本纪》记载，秦统一六国后，统一了文字、货币和度量衡；收缴了天下的金属兵器，铸“金人十二”；“隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫”；历时三十多年修筑秦始皇陵；先后征发徭役百余万，修筑长城；数次移民戍边，动辄数万家，如“因徒三万家丽邑，五万家云阳”；颁布“挟书律”，焚书坑儒等。
（1）根据材料一分析，当时天下士民对秦统一天下持什么态度？为什么会有这样的态度？
（2）结合所学知识分析材料二、三所显示的这些现象在战乱纷繁的春秋战国时期能出现吗？在秦朝能够出现的主要原因是什么？
（3）根据以上材料，简要阐述秦朝君主专制中央集权制度的影响。
22．（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：汉武帝时，董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守。二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”其中要求地方郡国每年推举二人。
材料二：今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手，操人主之威福，夺天朝之权势。或以货贿自通，或以计协登进。……是以上品无寒门，下品无士族。慢主惘时，实为乱源。
材料三：此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门，商人地主等……也取得了高官厚禄，参与政权。
（1）材料一反映的是历史上选拔人才的什么制度？材料二描述的又是哪种选官制度？材料三反映的是什么制度？
（2）如果你是皇帝，你会采用哪一种选拔人才的制度？请简要说明理由。
2020-2021学年甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学高一（上）月考历史试卷（9月份）
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题3分，共60分）
1．【分析】本题考查西周的分封制，分封的目的是为了巩固奴隶主国家政权，分封的对象和做法是把王族、功臣和先代的贵族（异姓功臣贵族、同姓王室贵族、先代帝王后代和远氏族部落首领）分封到各地去做诸侯。
【解答】西周分封之时是将将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，故C正确；
铁犁和耕牛在西周是尚未出现，不会成为分封的内容，故ABD错误。
故选：C。
2．【分析】本题考查西周的分封制，分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。
【解答】根据材料“分封制是一把双刃剑，它同时给予中央和地方以合法性…”即可概括出所谓“合法性”的含义是受周王册封的诸侯，遵守诸侯权利与义务的诸侯。根据选项，周显王三十五年，齐侯婴自称齐威王，明显违反了周礼，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：A。
3．【分析】本题考查西周的宗法制，以血缘关系为纽带，带有浓厚的部族色彩。
【解答】根据材料中堂联多用于家族祠堂，而且内涵是寻根祭祖、表彰先贤、训勉后人，我们可知这与家族文化和血缘文化有关，宗法制是西周维系血缘之间的纽带，影响深远，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：A。
4．【分析】本题考查宗法制的影响，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。
【解答】材料内容中的嫡子与庶子关系的区别体现的是家庭的血缘关系，与宗法制关系系紧密，故A正确。
BD两项为无关，故BD错误。
分封制指政治上的关系。故C错误。
故选：A。
5．【分析】本题关键信息是“弘扬祖德”、“敦宗睦族”，结合宗法制的影响进行分析即可。
【解答】结合所学知识可知，宗祠体现的是聚族而居的宗法观念，①正确；“敦宗睦族”、“弘扬祖德”体现的是教化功能和尊宗敬祖的文化认同，②③正确，因此①②③正确，A选项符合题意；
重利轻义的价值取向的说法与材料无关，未涉及，④错误，BCD选项排除；
故选：A。
6．【分析】本题主要考查秦朝政治制度，要求学生结合专制主义中央集权制度的内容来分析。
【解答】①皇帝制度与郡县制没有直接关系。
②王位世袭制发展到秦朝，就变成了皇位世袭制度，是皇帝制度的组成部分。
③分封制在秦朝，被郡县制度所取代，但是他不是涉及到最高统治者的问题。
④嫡长子继承制是关于贵族权利继承的问题，皇帝的权力继承，在很大程度上也参照了嫡长子继承。
故选：D。
7．【分析】本题考查秦朝的中央集权制度，解题的关键是“皇帝制度本身葬送了大秦帝国”。
【解答】“皇帝制度本身葬送了大秦帝国”是指皇权高度集中导致暴政加速覆亡，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：A。
8．【分析】本题考查秦朝中央官职，关键词是“其直接目的”。
【解答】注意题干关键词“直接意图”。
确立至高无上的皇权、建立中央集权制度带有根本意义，不合题意，故排除AC。
三公九卿是中央官职，与削弱地方权力关系不大，故排除B。
丞相、御史大夫、太尉三公分别管理国家相关的重大事务，“三公”，在权力、地位和职责等方面处于相互牵制状态在一定程度上可以防止大臣专权。故D正确。
故选：D。
9．【分析】本题主要考查秦朝的中央集权制度，解答本题需抓住题干中的关键信息“但在中国历史上留下了深刻而持久的印记”，并正确掌握秦朝建立中央集权制度的历史意义。
【解答】A．结合所学知识可知，完成统一属于秦朝的历史现象，这与题意不符。
B．根据题干所给材料中“但在中国历史上留下了深刻而持久的印记。”并结合所学知识可知，题干材料强调的是秦朝确立专制主义中央集权对后世的意义，即奠定了两千多年封建政治基本格局。
C．结合所学知识可知，“修筑长城”与题干所给材料中“主要是指”不符。
D．结合所学知识可知，“暴政而亡”属于秦末的历史现象，这与题意不符。
故选：B。
10．【分析】本题考查汉朝加强中央集权的措施。需要掌握汉初的郡国并行制。解题的关键信息是“秦朝所设郡县原封不动”、“派遣新任命的王侯”。
【解答】依据材料中“秦朝所设郡县原封不动”、“派遣新任命的王侯”可知，说明实行的是郡县制与分封制并存，故该制度是郡国并行制，故B项正确。
AC两项不符合“派遣新任命的王侯”，应排除。
D项不符合“秦朝所设郡县原封不动”，应排除。
故选：B。
11．【分析】本题考查中国古代的选官制度，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。
【解答】根据材料中“孝”、“才学出众”、“贤良方正”、“孝悌力田”等信息可以判断出其选官的主要标准是品行和才学，A项符合题意；BC主要是九品中正制下的选官标准；D项主要是科举制的选官标准。
故选：A。
12．【分析】本题考查科举制的影响，旨在考查学生准确解读材料信息和发现问题的能力。
【解答】由表格中出身“平民”“贫寒家庭”的进士比例可以看出中国古代的官吏在任官前的出身，因此反映了科举制度使一般的平民百姓有了参政的机会，促进了部分社会阶层的变动，扩大了官吏来源，有利于巩固统治，故B正确。
ACD均不能体现题干主旨，故排除。
故选：B。
13．【分析】本题考查的是古代监察制度的变化，侧重于考查的是谏议制度的作用。
【解答】A．中国监察体系的设立，主要是为了加强君主专制，故排除；
B．中国监察体系的建立，主要是为了加强专制主义中央集权，故排除；
C．本项的说法过于绝对，监察体系并不能杜绝腐败，故排除；
D．“唐朝的谏议大夫和清朝的御史之类，就是遇到了君主有过，也可冒死直谏”可以看出，谏议制度的存在，可以减少皇帝的过失，故正确；
故选：D。
14．【分析】本题主要考查宋朝加强君主专制的措施。措施：
①收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙（统兵）、枢密院（调兵）。
②削实权：在中央把相权一分为三（设枢密院分割宰相的军权；设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权；设三司使分割宰相的财权）；在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。
③制钱谷：由转运使把地方财赋运到中央。使地方失去割据的财政基础。
【解答】本题材料提到，“三司之职，国初沿五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷之预，一归三司。通管盐铁、度支、户部，号曰计省，位亚执政，目为计相。”结合所学知识可知，这说明北宋分散原相权加强了皇权。
故选：C。
15．【分析】本题考查的是古代中国的地方行政制度的演变。这是专制主义集权的主要内容，也是高考的重要考点。
【解答】根据题意结合所学知识可知，郡县取代分封是历史的进步，但因秦的短期而亡而出现郡国并行制，西汉初年的七国之乱和西晋的八王之乱证明了其错误，最终被行省制度所代替。这一过程中，中央对地方的控制不断加强，地方行政制度也日趋完善。
故选：D。
16．【分析】本题考查的是清朝的军机处，本题的关键信息是“其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者，始得入”。
【解答】根据材料信息“其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者，始得入”可知军机处官员由皇帝的亲信组成。
BD在材料中没有得到体现；
C说法错误，军机大臣主要职责是跪受笔录、传达皇帝诏令，便于皇帝掌握大权。
故选：A。
17．【分析】本题考查明朝宰相制的废除，其有利于巩固统治；有助于多民族国家的统一和巩固，二使中国历史上延续了1000多年的宰相制度被废除，缺少制约君权的机制，皇权专制达到了空前的高峰。
【解答】根据所学知识，宰相制的废除有助于多民族国家的统一和巩固，不是必然导致社会的动乱，B项表述错误，符合题意；ACD都是正确的表述，不符合题意。
故选：B。
18．【分析】本题考查军机处的相关知识。关键信息是其权一归于上，非内阁比也。
【解答】根据题目中的叙述“其权一归于上，非内阁比也”可知，皇帝具有绝对至高无上的大全，内阁也不能比，结合所学可知，清朝军机处设置后，君主专制达到了顶峰，故D正确。
ABC均不合题干主旨，排除。
故选：D。
19．【分析】本题以三公、三省、内阁、军机处为考查背景，结合秦朝、唐朝、明朝、清朝的历史史实进行回答即可。
【解答】A、秦朝时期，设立了三公九卿制度，排除；
B、中书省起草诏令，要有门下省封驳审议，排除；
C、内阁不参与军国大事的决策，不是法定的决策机构，排除；
D、清朝时期设置军机处，标志着专制皇权发展到顶峰，正确；
故选：D。
20．【分析】本题考查中国古代政治制度的特点。关键信息是“民众的贫穷、愚昧既是统治者造成的，又成为它得以长存的最好的社会条件”。
【解答】科举制在一定程度上促进了中国教育的发展，不符合造成民众愚昧的特点，故排除A。
分封制使的西周走向瓦解。不符合“得以长存的最好的社会条件”。故B错误。
郡县制是加强对地方控制的有效措施，其积极作用明显，故排除D。
专制主义中央集权加强了对人民的统治，造成民众的贫穷、愚昧；但也加强了统治，有利于社会稳定和国家统一。故C正确。
故选：C。
二、非选择题（40分）
21．【分析】本题考查秦朝的统一和专制主义中央集权制度的建立。（1）第一小问，依据材料一“元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”分析概括。第二小问，结合秦朝统一的意义解答；（2）第一小问，结合春秋战国时期的时代特征分析。第二小问，结合秦朝统一和中央集权制度建立的意义分析；（3）本小问，结合所学从积极和消极两方面分析。
【解答】（1）第一小问的态度，依据材料一“元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”可以得出支持的态度。第二小问的原因，结合秦朝统一的意义分析。
（2）第一小问，结所学可知，材料二、三的现象不能在春秋战国时期出现。第二小问的原因，结合所学从国家统一、中央集权制度建立的影响分析。
（3）本小问的影响，结合秦朝专制主义中央集权制度的积极和消极影响分析。
故答案为：
（1）态度：支持。
原因：秦朝的统一有利于维护社会稳定，为社会经济发展提供政治前提，符合人民向往和平的愿望。
（2）不能。原因：国家统一，国力强大；中央集权制度的建立，政令统一，便于国家集中力量。
（3）影响：积极：①奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，并不断完善和加强；②有利于国家统一政令，集中力量完成一些重大工程和实施一些重要措施，从而推动社会经济发展和文明的进步；③有利于维护国家统一和社会政治的稳定。消极：①中央集权制度下形成的君主专制，容易导致暴政和政治腐败，激化社会矛盾（秦末农民起义）；②为维护君主专制而推行的加强思想控制的措施，往往会摧残文化，如焚书坑儒；③中央集权制度在发展中日益僵化，成为导致近代中国落后的重要原因。
22．【分析】本题考查中国古代选官制度。第（1）题，材料一、二、三所反映的选拔人才的制度，考生可根据材料信息并结合所学知识来指出。第（2）题，选拔人才制度的选项及其理由，考生主要根据所学知识进行分析。
【解答】（1）根据材料一中“汉武帝“、“择其吏民之贤者，岁贡各二人”等信息可知，指的是察举制；根据材料二中“今立中正，定九品”“上品无寒门，下品无士族”等信息可知，指的是九品中正制；根据“各地地主特别是过去的寒门，商人地主……也取得了高言厚禄，参与政权”可知指的是科举制。
（2）根据所学知识，对察举制、九品中正制、科举制进行对比分析可知，皇帝会采用科举制进行人才选拔。说明理由时，可以从科举制打破特权垄断、扩大官吏来源、提高官员文化素质、加强中央集权等方面进行阐述。
故答案为：
（1）察举制；九品中正制；科举制。
（2）科举制。科举制把读书考试做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质。把选拔人才和任命官吏的权力，从地方世族手里集中到了中央政府，大大加强了中央集权。（如答到促进文化发展也可酌情给分）