二年级下册数学教案-4.4 比较10000以内数的大小北京版

比较10000以内数的大小
　　教学目标
1．掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
　2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．
　教学重点
　　数位相同的数的比较大小．
　教学难点
大于、小于号的正确使用；按照一定的顺序把几个数排列起来。
教学准备
课件，
　教学过程设计
创设情境　　（演示课件 “电器城”）
师：这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。
康佳 海尔 长虹 海信 创维 三星 西门子 王牌
680元 1508元 980元 1350元 1680元 1058元 2190元 215元
师：老师一定要选择质量最好，大家说，我应该选价高还是价低的？
生：价高的，质量好一些。
师：哪个价格高，你知道吗？今天我们就来学习比较10000以内数的大小。
（板书课题：比较10000以内数的大小）
二，自主学习，比较大小
1．在数位不同的情况下比较数的大小
数字王国要进行一场激烈的比大小的擂台赛。我想请同学们当小裁判，愿意吗？
第一位出场的是四位数家里的1230和三位数家里的965比大小，谁愿意宣布比赛结果？（出示两个数字的可爱图片的课件）
1230是四位数最高位是千位，这个数超过一千，而965是三位数，最高位是百位，这个数不够一千，所以1230大于965.
小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小．
　2．在位数相同的情况下比较数的大小．
第一场比赛，四位数仗着比三位数位数多取得了胜利，第二场比赛开始了，选手是四位数中的5640和8790.现在这两个数都是四位数，谁打谁小？为什么？
学生讨论，老师加以引导。
小结：如果两个数的位数同样多，先从最高位比起
　练一练：
　　965○395　????? 395○470
　　1230○1689???? 1689○2001
　　（2）哪辆车载的汽水多？3864○3529
　　师问：3864和3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比？（再比百位上的数）
　　三、巩固反馈．
　　1．在下面的○里填上大于号或小于号．
　　398○402??? 3940○5230　? 1020○999
　　2．按照从小到大的顺序排列下面各数．
　　（1）941， 893， 1001，914
　　（2）3005，3050，3500，3049
　　3．找出下面各数中最大数、最小数．
　　463，9528，4000，2089，9030，8006．
　　最大数：_______
最小数：_______
4．在下面每个数的后面接着写出5个数．
　　196，798，2999，1187．
　　5．由2，9，0，5组成的最大四位数是（），最小四位数是（）．
　四，全课总结
今天我们学习了如何去比较10000以内数的大小，比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数就大，如果位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，如果最高位上的数相同，就比下一位，一位一位往后比．