二年级下册数学教案-5.1 除法竖式西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.1 除法竖式西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-19 16:07:01 | ||
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文档简介
除法竖式
教学
内容
西师版教材二下97－98页例1例2及课堂活动。
课时
目标
1、在具体的生活情境中认识除法竖式，体会除法竖式每一步的实际含义。
2、会规范的书写除法竖式，并能用竖式计算表内除法。
3、培养学生的创造创造能力和创新意识。
教学
重点
会规范的书写除法竖式，并能用竖式计算表内除法。
教学
难点
理解除法竖式各部分的含义。
板书
设计
除法竖式的认识
12÷3=4（朵） 45÷5=9（个）
4 … 商 9
除数 …3）1 2 … 被除数 5）4 5
1 2 …3与4的积 4 5
0 0
答：每个花瓶插4朵。 答：每只猴可以分9个桃。
教学
环节
教学流程（教学内容）
复 备（手写）
备注
一、
复习准备。
听说咱们班的孩子口算能力非常棒，下面福娃贝贝想出题考考大家，愿意接受挑战吗？课件出示口算题。81÷9＝ 56÷7＝ 5×9= 32÷4= 3×8＝ 16÷2= 学生齐答。
二、探究新知
（一）认识除法竖式（例1）。
1、观察主题图，收集信息，提出数学问题并列式解答。
（1）导语：恭喜大家顺利地通过贝贝的挑战，为了奖励大家，晶晶为大家送来了一束美丽的鲜花。出示情景图,学生观察,说说你知道了什么信息?
（2）学生自由提问，师出示关键问题：把12枝花，平均插在3个花瓶中，每个花瓶
要插几枝？
（3）谁会列式解答，抽生说算式，师板书：12÷3=4(枝)。
（4）你是怎样算出等于4的呢？(用乘法口诀三四十二算)。
2、认识除法竖式。
（1）导语：我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算，那除法也能用竖式进行计算吗？那今天我们就一起来研究除法竖式吧！揭示课题。
（2）初步感知除法竖式各部分的意义。
师：以前见到过除法竖式的孩子有吗，谁知道横式中的除号在竖式中是怎样写的吗？
生根据生活经验得出除号就是像“厂”的符号。
师：对，这个“厂”在除法竖式里就是除号，板书。
师：那横式中的12、3、4在竖式中又应该写在什么位置呢？下面我们就一起来看看吧！
师：根据人们的约定，这个12要写在除号的下面，3呢就写在除号的左边，商4就写在除号的上面，对着个位写。
板书： 4
3）1 2
师：下面我们一起来看看分花的过程吧！播放课件，边放边解说。把12枝花平均分在3个花瓶里，每瓶分4枝，那一共分掉了多少枝花，你是怎样算出来的（3×4＝12枝），对一共分掉了3×4＝12枝花，这分掉的12枝花在我们的除法竖式里也可以表示出来呢，它就对着这个12的下面写。那一共有12枝花，分掉了12枝，结果怎样呢？（刚好分完，没有剩余）在竖式里就是12－12＝0。师边说边完善竖式的板书。
4
3）1 2
1 2
0
师：好了，就这样一个除法竖式就写完了，这就是我们今天认识的除法竖式这个新朋友，看除法竖式多神奇呀，它和我们以前学过的竖式相同吗？它不仅反映出了除法分的结果，还反映出了分东西的过程。
（3）弄清各部分的名称及意义。
师：对着横式看，这个12是什么，3是什么，4是什么？
生说名称师板书。
师：这两个12表示的意思一样吗？
生：上面一个12表示的是一共有12枝花，也就是被除数，下面一个12是分掉的12枝花，是3和4的积。
师：下面的0又表示什么呢？
生：12－12＝0。
师：也就是一共有12枝花分掉了12枝，就刚好分完没有剩余，也就是还剩0枝。
（4）整体感知除法竖式写的步骤。
师：下面我们再一起来回顾一下除法竖式是怎样书写的。
师生共同回忆描述先写什么再写什么，课件演示竖式写的过程。
3、写答语。插花的问题解决了吗，下在我们一起来答吧。
4、刚才我们认识了除法竖式这个新朋友，下面来亲自试一试填一填这两个竖式吧，打开书97页“试一试”，比一比谁填得又对又快。反馈：你是怎样填的，全对的孩子给自己掌声。
（二）理解商的位置。（例2）
1、导语：看来呀，小朋友们都能正确地书写除法竖式了，下面晶晶还遇到了一个问题，你们愿意去帮助它吗？观察主题图，收集信息，提出数学问题并列式解答45÷5=9(只)。
2、那用竖式怎样算呢，在课堂本上算一算吧。
3、谁来当小老师说怎样写的，我来帮你写。
4、引导思考：9应该写在什么位置？为什么只能写在个位不能写在十位？
小结：说得非常好，这里的9表示9个一，而不是9个十，所以只能对着个位写。板书：商写有个位。
5、写答语。桃分清楚了，一起来答吧！
三、巩固练习。
1、判断正误。
刚才我们用除法竖式帮晶晶解决了分桃的问题，欢欢迎迎妮妮他们对除法竖式也很感兴趣，各自写了一个除法竖式，不知道写对没有？想请小朋友们当当裁判，用手势告诉我们是对还是错。
① 欢欢 ②迎迎 ③妮妮
8 5 9
5 ) 4 0 6 ) 3 0 8 ) 7 2
3 0 7 2
0 0
评价：欢欢有点丢三落四，迎迎有点马虎，妮妮很仔细，写的除法竖式很完整很规范，我们像妮妮学习帮粗心的欢欢和迎迎改一改他们的错好吗，拿出你们的课堂本写一写，同桌检查。
2、课堂活动1题，看横式写竖式。
小裁判大家当得不错，下面我们来和福娃们做一个找朋友的游戏，由福娃出示一个除法横式，你们要快速地写出它的竖式朋友来，比一比谁能又快又漂亮，课件出示横式，生写竖式。
3、课堂活动2题。
刚才小朋友们玩得很棒，下面福娃们想送给大家一些糖，先请你按要求分一分，谁来说一说有什么要求呢？按几种方法分？请你各用一个竖式表示出一种分法吧！全班一起理解题意，独立列式解答，全班交流订正。
都会分，那福娃还有一个要求，如果每袋分7颗，你还能用竖式表示吗？试一试吧，也可以和同桌讨论讨论。
四、课堂小结
今天和福娃们一起学习，你们高兴吗，你都有哪些收获？
师小结：同学们今天的收获真多，认识了除法竖式这个新朋友，知道了它和其他竖式有很大的不同，在这里李老师要祝贺大家，希望同学们在以后的数学学习中收获更多的知识，更多的快乐。
教学
内容
西师版教材二下97－98页例1例2及课堂活动。
课时
目标
1、在具体的生活情境中认识除法竖式，体会除法竖式每一步的实际含义。
2、会规范的书写除法竖式，并能用竖式计算表内除法。
3、培养学生的创造创造能力和创新意识。
教学
重点
会规范的书写除法竖式，并能用竖式计算表内除法。
教学
难点
理解除法竖式各部分的含义。
板书
设计
除法竖式的认识
12÷3=4（朵） 45÷5=9（个）
4 … 商 9
除数 …3）1 2 … 被除数 5）4 5
1 2 …3与4的积 4 5
0 0
答：每个花瓶插4朵。 答：每只猴可以分9个桃。
教学
环节
教学流程（教学内容）
复 备（手写）
备注
一、
复习准备。
听说咱们班的孩子口算能力非常棒，下面福娃贝贝想出题考考大家，愿意接受挑战吗？课件出示口算题。81÷9＝ 56÷7＝ 5×9= 32÷4= 3×8＝ 16÷2= 学生齐答。
二、探究新知
（一）认识除法竖式（例1）。
1、观察主题图，收集信息，提出数学问题并列式解答。
（1）导语：恭喜大家顺利地通过贝贝的挑战，为了奖励大家，晶晶为大家送来了一束美丽的鲜花。出示情景图,学生观察,说说你知道了什么信息?
（2）学生自由提问，师出示关键问题：把12枝花，平均插在3个花瓶中，每个花瓶
要插几枝？
（3）谁会列式解答，抽生说算式，师板书：12÷3=4(枝)。
（4）你是怎样算出等于4的呢？(用乘法口诀三四十二算)。
2、认识除法竖式。
（1）导语：我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算，那除法也能用竖式进行计算吗？那今天我们就一起来研究除法竖式吧！揭示课题。
（2）初步感知除法竖式各部分的意义。
师：以前见到过除法竖式的孩子有吗，谁知道横式中的除号在竖式中是怎样写的吗？
生根据生活经验得出除号就是像“厂”的符号。
师：对，这个“厂”在除法竖式里就是除号，板书。
师：那横式中的12、3、4在竖式中又应该写在什么位置呢？下面我们就一起来看看吧！
师：根据人们的约定，这个12要写在除号的下面，3呢就写在除号的左边，商4就写在除号的上面，对着个位写。
板书： 4
3）1 2
师：下面我们一起来看看分花的过程吧！播放课件，边放边解说。把12枝花平均分在3个花瓶里，每瓶分4枝，那一共分掉了多少枝花，你是怎样算出来的（3×4＝12枝），对一共分掉了3×4＝12枝花，这分掉的12枝花在我们的除法竖式里也可以表示出来呢，它就对着这个12的下面写。那一共有12枝花，分掉了12枝，结果怎样呢？（刚好分完，没有剩余）在竖式里就是12－12＝0。师边说边完善竖式的板书。
4
3）1 2
1 2
0
师：好了，就这样一个除法竖式就写完了，这就是我们今天认识的除法竖式这个新朋友，看除法竖式多神奇呀，它和我们以前学过的竖式相同吗？它不仅反映出了除法分的结果，还反映出了分东西的过程。
（3）弄清各部分的名称及意义。
师：对着横式看，这个12是什么，3是什么，4是什么？
生说名称师板书。
师：这两个12表示的意思一样吗？
生：上面一个12表示的是一共有12枝花，也就是被除数，下面一个12是分掉的12枝花，是3和4的积。
师：下面的0又表示什么呢？
生：12－12＝0。
师：也就是一共有12枝花分掉了12枝，就刚好分完没有剩余，也就是还剩0枝。
（4）整体感知除法竖式写的步骤。
师：下面我们再一起来回顾一下除法竖式是怎样书写的。
师生共同回忆描述先写什么再写什么，课件演示竖式写的过程。
3、写答语。插花的问题解决了吗，下在我们一起来答吧。
4、刚才我们认识了除法竖式这个新朋友，下面来亲自试一试填一填这两个竖式吧，打开书97页“试一试”，比一比谁填得又对又快。反馈：你是怎样填的，全对的孩子给自己掌声。
（二）理解商的位置。（例2）
1、导语：看来呀，小朋友们都能正确地书写除法竖式了，下面晶晶还遇到了一个问题，你们愿意去帮助它吗？观察主题图，收集信息，提出数学问题并列式解答45÷5=9(只)。
2、那用竖式怎样算呢，在课堂本上算一算吧。
3、谁来当小老师说怎样写的，我来帮你写。
4、引导思考：9应该写在什么位置？为什么只能写在个位不能写在十位？
小结：说得非常好，这里的9表示9个一，而不是9个十，所以只能对着个位写。板书：商写有个位。
5、写答语。桃分清楚了，一起来答吧！
三、巩固练习。
1、判断正误。
刚才我们用除法竖式帮晶晶解决了分桃的问题，欢欢迎迎妮妮他们对除法竖式也很感兴趣，各自写了一个除法竖式，不知道写对没有？想请小朋友们当当裁判，用手势告诉我们是对还是错。
① 欢欢 ②迎迎 ③妮妮
8 5 9
5 ) 4 0 6 ) 3 0 8 ) 7 2
3 0 7 2
0 0
评价：欢欢有点丢三落四，迎迎有点马虎，妮妮很仔细，写的除法竖式很完整很规范，我们像妮妮学习帮粗心的欢欢和迎迎改一改他们的错好吗，拿出你们的课堂本写一写，同桌检查。
2、课堂活动1题，看横式写竖式。
小裁判大家当得不错，下面我们来和福娃们做一个找朋友的游戏，由福娃出示一个除法横式，你们要快速地写出它的竖式朋友来，比一比谁能又快又漂亮，课件出示横式，生写竖式。
3、课堂活动2题。
刚才小朋友们玩得很棒，下面福娃们想送给大家一些糖，先请你按要求分一分，谁来说一说有什么要求呢？按几种方法分？请你各用一个竖式表示出一种分法吧！全班一起理解题意，独立列式解答，全班交流订正。
都会分，那福娃还有一个要求，如果每袋分7颗，你还能用竖式表示吗？试一试吧，也可以和同桌讨论讨论。
四、课堂小结
今天和福娃们一起学习，你们高兴吗，你都有哪些收获？
师小结：同学们今天的收获真多，认识了除法竖式这个新朋友，知道了它和其他竖式有很大的不同，在这里李老师要祝贺大家，希望同学们在以后的数学学习中收获更多的知识，更多的快乐。