二年级下册数学教案-5.1 两位数加两位数北京版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.1 两位数加两位数北京版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-19 16:10:22 | ||
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文档简介
《两位数加两位数》教案
一、_??????_内容
两位数加两位数
_??????_目标
（一）知识与技能
1．利用动画故事激发学生学习新知识的兴趣。通过学习，使学生能够正确口算两位数加两位数。
2．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（二）过程与方法
引导学生结合具体情境总结出两位数加两位数的口算方法
（三）情感、态度和价值观
1．进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。
2．通过对动画故事的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点
让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
四、教学难点
1．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
五、教学过程?
（一）准备练习?
师：今天是六一儿童节,那同学们喜欢听故事吗?
生：喜欢。
师：现在我们一起去听一听发生在《喜羊羊和灰太狼》里“羊村”的故事。
生：好。
师： 那咱们一起听吧！
（羊村长语音）欢迎大家来到羊村，我喜欢爱动脑、勤思考的孩子,我想来考考小朋友，看看谁最聪明。
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算： 35+3 24+9 45+3 28+7 87+5
（二）学习情境创设
1、情景创设
（语音）羊村长给大家竖起了大拇指,喜羊羊说：“欢迎大家来到“羊村”，下面由我带大家参观我们得“羊村”。
（语音）瞧,小羊们正玩的开心呢。突然，灰太狼从天而降，捉走了懒羊羊。情况紧急喜羊羊决定带领美羊羊、沸羊羊等几只小羊一起去救懒羊羊。
（语音）他们来到灰太狼的城堡外，遇到灰太狼，灰太狼说：“你们要想救懒羊羊就来闯关吧！只有闯关赢了才能见到懒羊羊”。
（语音）小羊们说：“出题吧。”
课件出示：小羊哭了。
师：它们怎么了？
（PPT出示）原来他们不会.
师：那咱们来帮帮它们吧！
生：好。
课件出示:红太狼有 14 张画片,小灰灰比红太狼多 23张。
师: 从图上你获得哪些数学信息?你能根据这些信息提出什么数学问题? （学生讨论回答。）
生:(1)小灰灰有多少张画片?
(2)红太狼和小灰灰一共有多少张画片?
（引导他们思考这两个问题,同时教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路。）
揭示课题。（两位数加两位数）
学生口头列式。(板书:14+23= 14+（ ）= )。
探究 14+23= 的算法。
师:联系我们前面学过的口算,想想可以怎样算,再和同桌说一说。
（学生小组一起交流、讨论、总结，最后汇报。）
生1：先算 10+20=30,再算 4+3=5,最后算 30+5=37。
生2：先算 14+20=34,再算 34+3=37。
生3：先算 14+3=17,再算 17+20=37。
探究 14+37= 的算法。
提问:怎样口算14+37呢?先自己想一想,再和同桌说一说你的算法。 学生可能还会出现几种算法， 指名说这种方法, 再同桌互说,全班齐说。口答结果。?
生1：: 先算 4+7=9再算 10+30=40,,最后算 40+11=51。
生2：先算 14+30=44,再算 44+7=51。
生3：先算 14+7=21,再算 21+30=51。
对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？
（提醒：注意进位！）
师(总结算法）：提问:这些算法有什么相同的地方?
（学生讨论）指出:
方法1：先算整十数，再算个位数，最后整十数和个位数相加。
方法2：先算两位数加整十数，再算两位数加个位数。
方法3：先算两位数加个位数，再算两位数加整十数。
师：老师是这样总结两位数加法的：
(ppt出示）两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。
师：你喜欢哪种算法?快把答案大声告诉小羊们吧！
（语音播放）：小羊听了我们的答案，终于解救了懒羊羊，小羊们高兴的一起回到了羊村。羊村长慢羊羊可高兴了说：“为了庆祝我们又一次打败了灰太狼，我决定给大家颁发一个宝盒。”可当小羊们拿到宝盒时，慢羊羊村长说：“它不记得密码了，只得密码与下面的算式有关。”
师：同学们，我们和小羊们一起去看看吧！
（PPT出示）35 + 32= 53 + 22 =
27 + 36= 56 + 19 =
师：请同学们用你喜欢的方式算一算。
（学生一起讨论，并指名回答）
师：同学们太棒了！
（语音）小羊们终于打开了宝盒，拿到了奖品，它们可高兴了！
师：同学们，这个六一儿童节开心吗？
生：开心。
师：那同学们今天有什么收获吗？ ?
（四）课堂小结（PPT出示）
生1：同学之间要相互帮助，团结力量大。相信大家是助人为乐的好孩子！
生2：怎样计算两位数加两位数.（两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。）
布置作业
练习十九第5题
（六）板书
两位数加两位数
14+23=37
14+37=51
一、_??????_内容
两位数加两位数
_??????_目标
（一）知识与技能
1．利用动画故事激发学生学习新知识的兴趣。通过学习，使学生能够正确口算两位数加两位数。
2．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（二）过程与方法
引导学生结合具体情境总结出两位数加两位数的口算方法
（三）情感、态度和价值观
1．进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。
2．通过对动画故事的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点
让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
四、教学难点
1．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
五、教学过程?
（一）准备练习?
师：今天是六一儿童节,那同学们喜欢听故事吗?
生：喜欢。
师：现在我们一起去听一听发生在《喜羊羊和灰太狼》里“羊村”的故事。
生：好。
师： 那咱们一起听吧！
（羊村长语音）欢迎大家来到羊村，我喜欢爱动脑、勤思考的孩子,我想来考考小朋友，看看谁最聪明。
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算： 35+3 24+9 45+3 28+7 87+5
（二）学习情境创设
1、情景创设
（语音）羊村长给大家竖起了大拇指,喜羊羊说：“欢迎大家来到“羊村”，下面由我带大家参观我们得“羊村”。
（语音）瞧,小羊们正玩的开心呢。突然，灰太狼从天而降，捉走了懒羊羊。情况紧急喜羊羊决定带领美羊羊、沸羊羊等几只小羊一起去救懒羊羊。
（语音）他们来到灰太狼的城堡外，遇到灰太狼，灰太狼说：“你们要想救懒羊羊就来闯关吧！只有闯关赢了才能见到懒羊羊”。
（语音）小羊们说：“出题吧。”
课件出示：小羊哭了。
师：它们怎么了？
（PPT出示）原来他们不会.
师：那咱们来帮帮它们吧！
生：好。
课件出示:红太狼有 14 张画片,小灰灰比红太狼多 23张。
师: 从图上你获得哪些数学信息?你能根据这些信息提出什么数学问题? （学生讨论回答。）
生:(1)小灰灰有多少张画片?
(2)红太狼和小灰灰一共有多少张画片?
（引导他们思考这两个问题,同时教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路。）
揭示课题。（两位数加两位数）
学生口头列式。(板书:14+23= 14+（ ）= )。
探究 14+23= 的算法。
师:联系我们前面学过的口算,想想可以怎样算,再和同桌说一说。
（学生小组一起交流、讨论、总结，最后汇报。）
生1：先算 10+20=30,再算 4+3=5,最后算 30+5=37。
生2：先算 14+20=34,再算 34+3=37。
生3：先算 14+3=17,再算 17+20=37。
探究 14+37= 的算法。
提问:怎样口算14+37呢?先自己想一想,再和同桌说一说你的算法。 学生可能还会出现几种算法， 指名说这种方法, 再同桌互说,全班齐说。口答结果。?
生1：: 先算 4+7=9再算 10+30=40,,最后算 40+11=51。
生2：先算 14+30=44,再算 44+7=51。
生3：先算 14+7=21,再算 21+30=51。
对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？
（提醒：注意进位！）
师(总结算法）：提问:这些算法有什么相同的地方?
（学生讨论）指出:
方法1：先算整十数，再算个位数，最后整十数和个位数相加。
方法2：先算两位数加整十数，再算两位数加个位数。
方法3：先算两位数加个位数，再算两位数加整十数。
师：老师是这样总结两位数加法的：
(ppt出示）两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。
师：你喜欢哪种算法?快把答案大声告诉小羊们吧！
（语音播放）：小羊听了我们的答案，终于解救了懒羊羊，小羊们高兴的一起回到了羊村。羊村长慢羊羊可高兴了说：“为了庆祝我们又一次打败了灰太狼，我决定给大家颁发一个宝盒。”可当小羊们拿到宝盒时，慢羊羊村长说：“它不记得密码了，只得密码与下面的算式有关。”
师：同学们，我们和小羊们一起去看看吧！
（PPT出示）35 + 32= 53 + 22 =
27 + 36= 56 + 19 =
师：请同学们用你喜欢的方式算一算。
（学生一起讨论，并指名回答）
师：同学们太棒了！
（语音）小羊们终于打开了宝盒，拿到了奖品，它们可高兴了！
师：同学们，这个六一儿童节开心吗？
生：开心。
师：那同学们今天有什么收获吗？ ?
（四）课堂小结（PPT出示）
生1：同学之间要相互帮助，团结力量大。相信大家是助人为乐的好孩子！
生2：怎样计算两位数加两位数.（两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。）
布置作业
练习十九第5题
（六）板书
两位数加两位数
14+23=37
14+37=51