人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计

《共产儿童团歌》_??????_设计
教材简析?：?
歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。??
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
教学目标：
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。
_??????_重点：用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点：歌曲中的附点音符
教学用具：多媒体、钢琴、鼓
教学过程：
一、激情引趣
1、组织教学
2、播放《共产儿童团歌》，师生随音乐律动踏步。
师：同学们迈着矫健的步伐，跟着老师一起旅行，心情一定很高兴。可是老师这有一个乐器小伙伴，他很着急，也要跟着小朋友们去旅行，我们带不带它？
3、展示——堂鼓
师：同学们认识它吗？它叫堂鼓，又叫同鼓、战鼓，是现代民间乐器合奏中常用的一种打击乐器。它的鼓框是木头做的，两面蒙上皮革，声音浑厚圆润。现在我们就来体验一下它的声音。
师先拍击鼓声，学生聆听模仿，用强弱对比感受强弱
二、导思引学
1、节奏训练（一）（解决四四拍强弱）
①师用强弱敲击 4/4 X X X X 学生模仿
②寻找生活中的哪些动作可以表示强弱
③学习4/4拍知识，领读，齐读
④播放歌曲《共产儿童团歌》 师生用四排子强弱为歌曲伴奏
2、节奏训练（二）
师：同学们表现的可真棒，老师都忍不住想给同学们鼓鼓掌了，听：
①师用手拍打节奏 X X X X X ︳ 学生用手模打
②指导强弱 拍手 拍腿 拍手 拍腿
③播放歌曲《共产儿童团歌》 (伴奏音乐 ) 用X X X X X ︳节奏为歌曲伴奏
3、节奏提高
4/4 X X X X ︳
X X X X X ︳ 两节奏融合
4、节奏训练（三）
X X X X X — ︳ 学生自己用手拍打节奏
提问最后一个音是长音还是短音，几分音符，唱几拍
出示节奏条4/4 X X X X X ︳ X X X X X — ︳
5、节奏训练（四）（解决附点节奏难点）
游戏《变变变》
X X. X X X ︳X. X X X X — ︳
学习附点音符 X. X
附点音符节奏特点：使节奏更轻快，富有推动感，表现出一种勇往直前的力量。
6、旋律练习
①师：同学们节奏打得真棒！老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们想不想听一听呀？
②师弹琴，唱旋律。 2 3.5 6 5 ︱3.5 2 3 5—︱
2 3.5 6 5 ︱3.5 2 3 1—︱
师：这么好听的旋律，伴着同学们去旅行，同学们喜不喜欢？
三、新授歌曲
师：可是，同学们，在我们愉快的旅程当中，突然来了一位不速之客，我们
来看看他是谁？
1、出示鬼子图片
师：小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就
把我们带回了抗日战争年代。
师：在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的
主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。虽
然他们有的当时被日本鬼子残害，但他们的精神却鼓舞着我们，他们成立了一
个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。
师：这个口号，大家熟悉吗？（熟悉）
师：对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。现在我们就来听听，儿童团的小团员们都是怎样唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的？
同时，听歌曲时要找一找歌曲中有没有我们熟悉的旋律？
2、初听歌曲 （找熟悉的旋律）
师：同学们，真棒！
3、读歌词
4、随琴填唱歌词
师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。
5、随音乐完整演唱歌曲（歌曲艺术处理）
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
四、真情体验
教师：同学们，我们在威武、自豪的歌声中深情缅怀了抗日战争中小英雄们，我们的旅行继续前进，看看我们来到了哪？“革命烈士纪念馆”。在这里，有许多抗日战争和解放战争的英烈，你认识他们吗？
五、情感升华
1、师小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。
2、教师：我们的旅程来到了最后一站，谁能告诉大家，这副图片展示的是什么地方？
3、观看图片，师生交流。
①教师：瞧！花团锦簇的天安门广场前一片欣欣向荣的景象……我们伟大的祖国欣欣向荣、繁荣富强，我们要珍惜今天的幸福生活，我们都是新时代的少年儿童，我们应该高唱《中国少年先锋队队歌》，同学们会唱吗？
②情感升华，高唱《队歌》。