人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《草原就是我的家》教学设计

草原就是我的家

教材分析：
歌曲《草原就是我的家》选自人音版二年级下册，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌,为2\4拍，六声羽调式，一段体结构.歌曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏整齐,使歌曲简单易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原家乡深深的挚爱之情。
学情分析：
这一学段的儿童好奇、好动，模仿力强，嗓音自然，身体灵巧，活泼好动，乐于表现，教师要充分利用他们的这些特点，采用歌、舞、游戏等相结合的手段，激发和培养学生对音乐学习的兴趣，能自然有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和创造活动。
教学方法：
体验法、模仿法、综合法
教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌曲学习，了解蒙古族的风土人情和蒙古音乐的风格特征，培养学生热爱民族音乐之情。
2、过程与方法：通过律动教学和拍节奏的方法，了解音乐节奏的时值和歌曲的特点。
3、知识与技能：能用欢快的情绪演唱歌曲，并感受不同速度演唱歌曲的带来的不同体验，能掌握简单的蒙古的舞蹈动作。
教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受蒙古音乐热情和奔放。
教学难点：唱准八度大跳音高、会拍大附点节奏
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、导入
1、创设情景
发声练习
骑着马儿上山坡 12 34 5 -
骑着马儿下山坡 54 32 1 -
扬起我们的小马鞭 5. 1 5. 1
小马高兴的跳起来 1 1 1 1
（设计意图：创设情景，骑着马儿开启音乐之旅，引入发声练习，通过发声练习让学生初步感受八度大跳音高和大附点节奏）
多媒体展示蒙古族风土人情
蒙古是逐水草而居的游牧民族，简单介绍蒙古族
新授
初听歌曲
感受歌曲速度和情绪？
介绍蒙古人民最喜欢的三大活动
骑马： 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒
射箭: 嗖 - 嗖 -
摔跤： 嘿 嘿 嘿 嘿
做音乐游戏，分组比赛，用声音模仿蒙古三大活动，掌握三大活动与之相对应的节奏
? xx xx | xx xx| 骑马
x x | x x | 摔跤
x — | x —| 射箭
（设计意图；利用综合法将节奏练习渗透到民族知识介绍中，以学生为主体，让学生通过模仿骑马声、射箭声、摔跤，积极主动的进行节奏练习，培养节奏感，符合了新课标中1-2年级学生创造标准中的要求，能够运用人声模仿自然界和生活中的声音)
3、熟悉歌词
按节奏读歌词
4、学唱歌曲
（通过听唱模唱等方法完整学唱歌曲，指导学生演唱歌曲，培养学生音乐表现能力。
(1)教师用钢琴伴奏范唱。(借助学生对蒙古歌曲的学习兴趣，自然的进入演唱教学，通过教师范唱让学生自然的进入歌曲学习。)
(2)跟琴模唱旋律
用LA 进行模唱
难点解决：6 6八度大跳、 2. 5大附点节奏
（通过师示范和用动作辅助扬起马鞭的方法，使学生更直观地掌握）
填词唱
用欢快的情绪演唱
编创与表演
以蒙古小朋友邀请去草原做客完成编创和表演
1、用马头琴悠扬的声音播放《美丽的草原我的家》感受蒙古音乐的悠扬与宽广，让学生用优美的歌声演唱歌曲，感受同一首歌曲的不同情绪。
2、师展示蒙古舞《鸿雁》
教学生简单的蒙古族的舞蹈元素大雁手、提手腕、骑马、扬鞭来为歌曲编配舞蹈
3、学生分组表演。
4、师生共同表演。
四、总结
本节课感受感受了蒙古的风土人情、蒙古音乐风格特点，悠扬宽广和热情奔放，学了简单的蒙古舞蹈，蒙古族是我国的56个民族之一，56个民族亲如一家，他们非常的热情好客，有机会一定要去蒙古看一看！在愉快的歌声中结束本节课！
板书：
草原就是我的家
内蒙古民歌
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