(共31张PPT)
北师大版二年级数学上册第八单元课件
长颈鹿和小鸟
学习目标
1.从“长颈鹿安排住宿”的情境中，找学习数学的兴趣。
2.通过活动体验除法运算与生活实际的密切联系，发展我们的应用意识。
我们有42只
6只小鸟住一间房子。
42只
一间房子住6只小鸟
我要为它们准备几间房子？
= (间)
42
÷
6
7
口诀:六( )四十二
七
我们有48只
6只小鸟住一间房子。
我要为它们准备几间房子？
48只
住6只
= (间)
48
÷
6
8
口诀:六( )四十八
八
36÷4=
45÷9=
63÷7=
72÷8=
56÷7=
9
5
9
9
8
小蜗牛找家
64÷8
81÷9
49÷7
9
7
8
被除数 63 48 45 32 56
除数 9 6 5 8 7
商
7
8
9
4
8
7× = 56
9× = 63
3× = 21
7× = 28
×9 = 45
×6 = 42
×5 = 35
×4 = 36
8
7
7
4
5
7
7
9
努力吧！
3
9
7
24÷8
28÷4
54÷6
72÷8
45÷5
27÷9
35÷5
42÷6
64÷8
8
送小动物回家
四六二十四
四九三十六
五七三十五
三八二十四
36÷4
4×9
6×4
8×3
9×4
35÷7
24÷6
36÷9
24÷8
35÷5
49÷7
18÷6
28÷4
72÷8
45÷5
27÷9
35÷5
42÷6
3
7
9
24÷
8
6
6
4
3
8
3
4
7
9
8
32÷4
45÷5
16÷2
14÷2
42÷6
35÷5
63÷7
54÷6
56÷7
49÷7
72÷9
÷ =
56
8
7
有56个梨,平均分给8个小朋友,
每个小朋友可以分几个梨
(个)
有63只小鸟,平均分成7队,
每队有几只小鸟
÷ =
63
7
9
(只)
猫捉老鼠
五七三十五
五七三十五
四六二十四
四九三十六
五七三十五
三八二十四
4×6
5×7
36÷4
8×3
35÷5
24÷3
35÷7
24÷6
24÷8
36÷9
4×6
明天要布置会场 ，有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
可用除法算。
(七)八五十六每行挂7面。
56÷8=
口诀：( )八五十六
七
7
明天要布置会场 ，有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
可用除法算。
(七)八五十六每行挂7面。
56÷7=
口诀：七( )五十六
要是挂成7行呢？
八
8
圣诞节
圣诞节到了，我做了49朵小红花送给七个小矮人。
我们每个人平均能分到几朵？
可用除法算。
我们做了56面 ，
要挂成8行。
我们带来27个 ，
每9个摆一行。
我们做了49颗 ，
分给7个小组。
平均每行挂几面
平均每组分几颗
可以摆几行
圣诞节到了，我做了49朵小红花送给七个小矮人。
我们每个人平均能分到几朵？
49÷7=
7
口诀：
( )七四十九
七
可用除法算。
有27本小人书，要分给下面9只小动物们，平均每只小动物能分到几本？
27÷9=
3
口诀：
( )九二十七
三
7×4=
28÷4=
28÷7=
28
7
4
8×2=
16÷2=
16÷8=
16
8
2
9×6=
54÷6=
54÷9=
54
9
6
求32÷8=？，用口
诀（ ）来计算。
选择
四八
三十二
A
四八
十二
B
四八
五十六
C
三八
三十二
D
A
根据口诀改写出两道乘法算式
和两道除法算式。
六八四十八
__×___=___
__×___=___
__÷___=___
__÷___=___
七九六十三
__×___=___
__×___=___
__÷___=___
__÷___=___
6
8
48
8
6
48
48
8
6
48
6
8
7
9
63
9
7
63
63
9
7
63
7
9
谈收获
大家在学习中体验到除法运算与生活实际的密切联系了吗？还有哪些问题可以用除法解决？与同学们交流一下吧！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师大版二年级数学上册第八单元同步练习 长颈鹿和小鸟
1．填口诀．
（ ）×（ ）＝8 …
（ ）÷（ ）＝8 …
2．下面各数中，哪两个数相除的商是8？（写出算式）
2 5 48 7 40 6 56 3 16 24
3．下面哪两个数有倍数关系？写出算式．（可重复使用）
20 16 24 4 8
4．在□里填上数．
3×□＋2＝20 24÷□＝12÷4
2×□＝4×4 40－8＝8×□
（9－□）×6＝24 □÷8 ＞ 42÷6
5．用4、32、8三个数编一道乘法，两道除法应用题．
6．
参考答案
1．略
2．16÷2；40÷5；48÷6；56÷7；24÷3
3．20÷4；16÷4；16÷8；24÷4；24÷8
4．6；8；8；4；5；56
5．略
6．3
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北师大版二年级数学上册第八单元教案 长颈鹿和小鸟
教学内容：
教材82～83页
知识与技能：
使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。
过程与方法：
1.在教师指导下，让学生经历从具体情景中抽象出数学信息，建立数学模型、应用乘法口诀求商的过程。
2.学会有条理地思考问题，能够用语言比较准确地表达出思维教程。
情感、态度与价值观：
除法知识在生活中的灵活运用。
教学重点：
使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。
教学难点：
除法知识在生活中的灵活运用。
课前准备：
长颈鹿和小鸟的课件
方法：
观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间预设
情景创设 同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 生1、我发现飞回来42只小鸟。生2、我发现长颈鹿想让6只小鸟住一间房子。生3、我觉得长颈鹿正在想应该为小鸟准备几间房子呢？ 通过创设情景，把同学们带入他们喜欢的情境之中，引起同学们的兴趣。让学生观察、发现数学信息，目的是：培养学生的观察能力。培养他们搜集信息的能力 。 7
问题探究 同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？48÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。 列式为：42÷6＝ 10
体验感悟 哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用看法口诀，很快把一面三个算式填完整。教师找学生进行订正。2.刚才这道练习同学们做的不错，下面我们看第二题，根据乘法口诀，写出下列各题的商。 同桌的同学互相说乘法口诀学生交流，想：六（ ）四十二。同桌互相口头列式，说出乘法口诀和得数。学生根据乘法口诀编题列式。学生完成在书上。 让学生把自己的想法说给同学们听，培养他们自己解决问题的能力 。在学生已有知识的甚而上，把学生的思维拓展出去，给学生自主探索的空间，有利于帮助学生建立数学模型。围绕着一个问题，从一个条件的变化，过渡到两个条件的变化，在变化中使学生获得对数学理解，在思维能力、情感态度等得到发展。 15
实践应用 老师引导学生进行了小组评价。同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多，各小组讨论一下，可以怎样装？说明你们的理由。教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。2．机动：见附件课件3．师生谈收获。 做完了的小组，经小组为单位进行订正评价。全对的奖励小红花。学生讨论出现多种方案，并阐述自己的理由。 在课堂上充分发挥小组的效应，既省时高效，又便于了解学生知识掌握程度。创设问题情境景，可以激发学生的解决问题的兴趣。 8
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