统编版九年级历史上册第11课 古代日本 教案

第11课　古代日本
知道大化改新,初步了解日本古代社会。
(一)知识与技能
了解日本大化改新的背景,知道主要内容和重大影响,理解中国先进文化对日本社会的影响。
(二)过程与方法
通过材料分析和情景设置,了解大化改新的背景,知道其内容和影响。通过图片等资料的对比,把握改革过程中与唐朝的联系。
(三)情感、态度与价值观
通过日本大化改新效仿隋唐封建制度,实现了社会进步的历史事实,激发学生对中华民族文化的自豪感;通过日本大化改新的成功,认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性。
重点:大化改新。
难点:大化改新的背景、影响、启示。
　　一、导入新课
【出示】　世博会遣唐使船(或播放视频《世博会遣唐使船》)
跨越千年历史长河,一艘按1:1比例复制的日本“遣唐使船”进入上海世博园区内的黄浦江水域,重现当年中日交流的传奇。今天我们一起回到古代的日本,寻找中日交流的足迹。
二、探究新知
(一)日出之国——6世纪前的日本
【设问】　阅读本目文字,首先明确关键的时间6世纪前,并说出该时期日本发展的特征。
【预设】　1—2世纪,小国林立;5世纪,大和政权统一日本。
【设问】　大和时期最高统治者叫什么?除此之外,还有哪些阶层?
【预设】　大王。王室、贵族、部民。
【出示】　开放交流的日本组图及资料
图片一:秦朝徐福出海寻仙药
图片二:汉光武帝赐给倭奴国印绶
图片三及文字资料:日本西来——遣隋使、遣唐使
学生观察图片,得出结论:古代日本发展深受中国的影响。
【设计意图】　利用历史图片与文字资料,让学生感悟中日文化渊源。
【过渡】　日本统一后,为什么要进行大化改新呢?
(二)改革创新的日本——大化改新
【出示】　
材料一　公元7世纪,日本仍处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。626年,日本发生大灾荒,饿莩遍野,人民群起反抗统治阶级。
材料二　初唐时期唐太宗调整统治政策,实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻,生产时间有保证,社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展,出现了很多著名的文人和文艺作品,文化繁荣。贞观年间由于政治清明,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。
材料三　日本共派遣隋使4次,遣唐使19次,其中成行并到达长安的13次,每批数百人。对于人口不足300万的日本,来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。
1.如果你是当时从中国归国的大和国遣唐使,面对当时两国的社会状况,你会怎么办?
2.结合上述两则材料,你能概括出大化改新的背景吗?
【学生】　独立思考,小组交流,小组代表发言。
【教师归纳】
1.国内因素:(1)社会状况:日本的社会矛盾十分尖锐。
(2)经济上:世袭贵族经济实力强大。
(3)政治上:地方贵族威胁中央统治。
2.国外因素:(4)中国大唐王朝高度繁荣,使大和统治者产生了危机感。
3.日本留学生:力倡以唐朝为楷模实行变革。
讲述:一场以参照唐朝典章制度,建立天皇制中央集权国家为目的的改革于646年开始了。
那么改革到底涉及到哪些方面呢?阅读课本第53页,说出改革的主要内容。
【预设】　政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官吏治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
【设问】　将大化改新的措施与中国唐朝政策比较,你发现了什么?
【预设】　日本仿照唐朝制度进行改革。
【设问】　由此可知日本民族具有什么样的特点?
【预设】　日本民族具有强烈的危机意识,善于模仿,善于学习,敢于创新。
【设问】　通过大化改新的内容,思考大化改新对日本产生了怎样的影响呢?
【教师总结】　大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(三)武士和武士集团
【教师讲述】　日本大化改新后的一段时期被称为“唐风时代”,你知道是为什么吗?
【出示图片】　唐朝和日本钱币比较;唐朝和日本服饰比较;日本书法家书法作品。
【学生回答】　日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息。
【教师讲述】　大化改新百余年后,土地私有和土地兼并盛行,出现了庄园和武士阶层。庄园主为了维护自身利益,争相蓄养武士,武士阶层形成并不断壮大,在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
12世纪晚期,武士集团的首领将军开始控制中央政权,天皇成为傀儡。幕府统治在日本历时700多年,其实质是封建军事独裁统治。
【设问】　日本这样一个资源匮乏的岛国,现在却是世界经济大国,从今天我们学习的知识中你有何启示?
【教师总结】　一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革创新,与时俱进。
三、课堂小结
部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的发展方向,使日本社会稳定,经济发展,为以后的繁荣奠定了基础,是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后,大和正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。日本的崛起再一次向我们证明了改革开放是强国之路,我们必须全面深化改革扩大开放,为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。
第11课　古代日本
日出之国——
6世纪前的日本1—2世纪:小国林立5世纪初:大和政权统一日本
改革创新的日本
——大化改新原因时间:646年统治者:孝德天皇内容影响
后改革时代——
武士和武士集团武士和武士集团形成的原因12世纪开始进入幕府统治时期
中国和日本同为亚洲国家,一衣带水,有着深厚的历史渊源,学生对于日本是非常熟悉的,感情也是非常复杂的。因此在学习本课的过程中,要引导学生多一些理性,多一些借鉴,多一些学习,多一些对比,多一些思考。